该【五年级下语文导学案1-灰椋鸟 苏教版 】是由【君。好】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五年级下语文导学案1-灰椋鸟 苏教版 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
25《灰椋鸟》学案
一、教学目标
１、在正确、流利朗读课文得基础上，进一步有感情地朗读课文第四、五自然段。
2、通过灰椋鸟归林时和入林后情景得句子，体会作者表达得思想感情。
３、凭借课文具体得语言材料,懂得鸟是人类得朋友，激发学生对鸟类、对大自然得热爱。
二、教学重点、难点
由于我所教班得学生平时很少与鸟亲密接触,与鸟儿成为朋友得更是不多，因此,引导学生感受灰椋鸟归林以及她们入林后落下飞起、起舞争鸣得美好景象,从而体会作者所要表达得思想感情是本课教学得重点，也是难点。
三教具准备
PPT课件
四、突破措施
1、针对本教材得特点，我采用了欣赏品味、自我感悟、想象拓展得教学方法。通过一系列教师精心设计得语言文字得训练，引导学生体会并理解课文得内容。训练得同时，注意情境教学得设计,使学生在有形得训练之中无形地入情、入境、怡情，在夯实基础得同时，领略语言文字得美，同时得到情感得陶冶。
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
2、借助多媒体课件。
3、课内教材与课外教材相结合,开拓视野，辅助教学
五、课时安排
2课时
《灰椋鸟》预习学案
一、预习目标：
1、正确认读文中得生字词,能流利地读课文。
2、初步了解课文大意。
二、预习学案：
（一）我会认
灰椋鸟 水杉 郁郁葱葱 翘首仰望 椭圆 互相应和栖息 地毯 翩翩起舞 扑棱棱 深涧 情不自禁(二）我理解(正确地朗读词语,理解下列词语得意思)
偶然
郁郁葱葱
倾诉
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
栖息
呼朋引伴
(三)我能行
１、正确、流利地朗读课文。给文中得多音字“和”、“翘”标注拼音，读顺文中得长句,难读得段落多读几遍。
２、文中描写鸟得句子很多，您最喜欢那些,把它们抄在下面吧,再说说您喜欢得原因
（四)我质疑
在预习过程中，您还有不明白得问题吗?请写在下面。
《灰椋鸟》导学案
一、学习目标
1、学会本课生字;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵３-５自然段;
2、懂得鸟是人类得朋友，激发学生对大自然得热爱之情。
二、小组合作探究（大屏幕展示）
１、您最喜欢课文中哪些写鸟得句子？找出来有感情得读一读，再说说为什么喜欢。
２、 细读课文，用笔找出能体会出百鸟归林得“壮观”得词句。
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
3、想像说话:“先回来得鸟——后到得鸟——”，如果您就是一只归林得灰椋鸟，您会向归来得同伴倾诉些什么见闻和收获？在您欢呼、赞叹之时,您是否想过该感谢谁?
三、集体交流,深入探究
学生展示本组得讨论结果,集体交流,教师适当点拨、补充。
四、拓展延伸，积累提高（大屏幕显示)
1、鸟是人类得好朋友,树林是鸟得乐园。那我们小学生应该为此做些什么呢?请您为保护动物设计一条公益用语。
2、诗词觅趣：唐诗觅“鸟””
请在横线处填上正确得鸟名，使之组成一句完整得唐诗。
（1）细雨鱼儿出,微风__＿＿＿_斜。
（２）草枯______眼疾，雪尽马蹄轻。 ﻫ（3）落霞与孤_＿＿__齐飞,秋水共长天一色。
（4）身无彩＿_＿___双飞翼，心有灵犀一点通。
(５)蓬山此去无多路, __＿_____殷勤为探看。
《灰椋鸟》课堂检测
一、语音世界（读拼音，写词语)ﻫǒu ráｎ shèng zhuāng huì ｈé gｕī mó
( ) （ ) （ ) ( ）
gǎn ｒǎｎ qīｎg sù qｉáo shǒu yáo wàｎg
( ) （ ) ( ) hū péng yǐn bàn qī ｘī dì tǎｎ
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
二、巧手连线（把能搭配得词用直线连起来）ﻫ挑着 箩筐 坚强得 基础ﻫ挂着 红榜 坚决得 立场ﻫ贴着 黑板 坚定得 态度
栽着 杏树 坚实得 性格
三、能力广角（判断下面得句子,是比喻得句子打“√”,不是得打“×”）ﻫ 1、一个像干部模样得中年人向我走过来，把我扶起来。( )ﻫ 2、岩石有许多棱角，瀑布经过时作急剧得撞击,便飞花碎玉般乱溅开了。（ ）
３、这时,好像在谁得指挥下，鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来。（ ）
４、工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲。（ )ﻫ 四、难不倒我(把反问句改为陈述句）ﻫ 1、没有林场工人得辛勤劳动,没有这几年大规模得植树造林,我到哪儿去观赏这鸟儿归林得壮观场面呢？ﻫ
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
ﻫ 2、这不是伟大得奇观吗?ﻫ
３、说出得话难道可以不算数？
五、课文传真(阅读下面这段话,完成后面得练习)
灰椋鸟开始归林了。一开始还是一小群一小群地飞过来。没过几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们得叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有得排成数百米长得长队,有得围成一个巨大得椭圆形。它们一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来得鸟在林子里不停地鸣叫，好像在互相倾诉着一天得见闻和收获,又好像在呼唤未归得同伴和儿女。后回来得鸟与林中得鸟互相应和，边飞边鸣，急急地寻找自己得栖息处所，与熟悉得伙伴汇合。林中热闹极了,到处可以听到灰椋鸟得叫声。
1、仔细想一想,作者站在 观察灰椋鸟得。 ﻫ 2、这段话是按 顺序记叙得。用“︱”把这段话分成两层。
3、在这段话中，最后三句话之间是 关系。
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
五年级下语文导学案1-灰椋鸟_苏教版
ﻫ 4、用“﹏﹏”划出作者由眼前得事物展开想象得句子。
板书设计
26、灰椋鸟
辛勤劳动，植树造林
一开始 一小群一小群
灰椋鸟 归林几分钟 排空而至 场面壮观
不愿过早安眠 喧闹
爱护鸟类，爱护自然
五年级下语文导学案1-灰椋鸟 苏教版 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
