名篇名句默写一掌握常见考查角度 辨明方向寻找规律.doc

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[知识导图]
一、掌握常见考查角度——辨明方向，寻找规律
角度一　提示型
题干所提供的语境材料对要求默写的句子从某个角度进行提示，而这个提示往往就是我们解题的关键与突破口。
1．(2023·新高考卷Ⅰ)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
[解题提示]　准确理解语境材料的含意，明确语境材料提示内容的指向。根据题干中的提示语，联想诗中可用来答题的句子。例题中，根据提示语“竖箜篌的弦数”，便可联想到《李凭箜篌引》中指到弦数的句子，由此确定答案。
【答案】　十二门前融冷光　二十三丝动紫皇
准确解答“提示型”题目。首先，要提高审题能力，注意审读题干中出现的“提示语”，梳理其重点，明确问题指向，进一步思考其内容指向和范围限制。其次，根据“提示语”进行联想，联系课文内容，确定可作为答案的诗句。切忌急于作答，避免由于考虑不周而答错句子。
角度二　阐释型
题干所提供的语境材料是对要求默写语句的具体阐释，表述中有明确的关键词暗示答案。
2．(2023·新高考卷Ⅱ)陆游《临安春雨初霁》中“________________，__________________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
3．(2023·全国乙卷)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
[解题提示]　第2题中，提炼关键词句“看似闲适恬静”“实则……彻夜难眠”，由此可写出对应的诗句。
第3题中，根据阐释“琵琶女结束演奏后的动作及神态”“引出下文对其身世的叙述”，便可准确写出答案。
【答案】　　深巷明朝卖杏花　　整顿衣裳起敛容
解答“阐释型”题目，要准确寻找语境材料中的关键词语。命题者在题干的语境表述中，会对要求默写的句子从内容表达、情感抒发或所起作用方面做出阐释，因此，做题时只要仔细审题，根据阐释联想句子，就可以确定答案了。
角度三　衔接型
题干所提供的语境材料与所要默写的句子从语意关系上前后衔接，一脉相承。
4．(2023·新高考卷Ⅰ)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“__________________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“______________________”。
5．(2023·新高考卷Ⅱ)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“______________________，______________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
6．(2023·全载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“______________”；过了几个月后，则“________________”。
[解题提示]　第4题中，根据衔接词“便”“所以”理清题干材料与所填句子的关系，便可准确写出答案。
第5题中，从上下文连贯的角度理解：“李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战”，对应原文为“庄宗受而藏之于庙。其后用兵”；“装在锦囊中背在身上，奔赴战场”，对应原文为“盛以锦囊，负而前驱”。由此可知，中间的叙述内容即为答案。
第6题中，根据衔接词“以至”“则”可知，应填的两句是表结果的句子，由此确定答案。
【答案】　　就极刑而无愠色　　请其矢　　时时而间进
解答“衔接型”题目，要准确审题，关注相关衔接词，明确要求默写的句子和上下文的关系。如果审题不细致，很容易被这类题型误导，将其当成“阐释型”题目来对待，从而落入命题陷阱。
角度四　比较型)
题干所提供的语境材料用所学或课外其他篇目的相关句子和要求默写的句子形成比较。一般所比较的两组句子在进行比较的层面上，意义或写法相似、相近。
7．(2023·全国甲卷)鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“________________，________________”，描写相近动作，抒写近似心情。
8．(2023·全国乙卷)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界开阔，与苏轼《赤壁赋》中“________________，__________________”两句所写的景致非常相似。
[解题提示]　第7题中，与鲍照“对案不能食，拔剑击柱长叹息”相类比，根据关键词“描写相近动作”“抒写近似心情”的提示，可写出正确答案。
第8题中，与张孝祥“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”相类比，根据关键词“舟泛水上”“境界开阔”的提示，可写出正确答案。
【答案】　　拔剑四顾心茫然　　凌万顷之茫然
解答“比较型”题目，要熟悉并准确理解语境中用来比较的句子的意义或所用手法，然后依据关键词准确答题。在平时的学习与复习过程中，在准确理解每一句诗文意义的基础上，还要学会发散思维，养成对相似、相关内容进行联想的习惯。
角度五　开放意象型
这种题型是2021年新高考出现的类似于飞花令的开放式理解性默写，只为考生提供一个答题的方向，对试题的答案没有确切的要求，考生写出符合要求的句子即可，答案不唯一。
9．(2023·全国甲卷)花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“________________，________________”。
[解题提示]　例题中，根据题干关键词句“以雪喻花，或以花喻雪”的提示，写出符合要求的句子即可，首选自己最为熟悉、最有把握的句子。
【答案】　忽如一夜春风来　千树万树梨花开[或“昨(晚)来风起花如雪　飞入宫墙不见人”“砌下落梅如雪乱　拂了一身还满”]
“开放意象型”题目答案不唯一，关键是要有丰富的诗词储备。在平时的学习中，可以按照主题、意象、情感、主旨等角度，把古诗文进行分析、比较、归类，如此可从容应对此类题
目。
角度六　应用型
这是2023年出现的新题型，题目设置真实生活情境，考查对古代名句的应用，答案并不唯一，填入的内容只要符合设定场景即可。这类题目不仅考查考生对古代诗文名篇的背诵与默写，而且考查考生能否学以致用，将背诵的名句迁移到具体情境中，利用语文能力解决现实问题。
10．(2023·新高考卷Ⅰ)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“________________，________________”就很好。
11．(2023·新高考卷Ⅱ)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“________________，________________”。
12．(2023·全国乙卷)小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息，写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：‘________________，________________。’我对你永远充满信心！”
[解题提示]　第10题中，根据题干的提示“诸葛亮的画像”“不妨直接用古人成句”，写出能够作为答案的诗句。
第11题中，根据题干“文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句”的情境，写出能够作为答案的诗句。
第12题中，根据题干的提示“人生中的机遇绝非只有一次”，找出符合这一主旨内涵的诗句即可。
【答案】　　长使英雄泪满襟(或“出师一表真名世　千载谁堪伯仲间”“三分割据纡筹策　万古云霄一羽毛”)　　澄江一道月分明(或“滟滟随波千万里　何处春江无月明”“野旷天低树　江清月近人”“星垂平野阔　月涌大江流”)　　直挂云帆济沧海(或“大鹏一日同风起　扶摇直上九万里”“一朝沟陇出　看取拂云飞”)
“应用型”默写与“开放意象型”默写类似，都需要考生进行思维发散与联想，调动积累来答题。不同之处在于，前者有“真实情境”的限制，考生不仅要紧扣题干关键词作答，还要注意所选句子在内容、情感、主旨等方面贴合情境。