(新教材)苏教版一年级上册科学 第2课 小小工程师 教案(教学设计).pdf

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苏教版科学一年级上册第一单元第2 课时教学设计
课题 小小工程师 单元 一 学科 科学 年级 一
知识目标：
1. 了解工程师的工作，了解工程师设计的一些产品，以及名称、功能、作用等等。
2. 认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的， 科学家侧重研究、 发现，而
工程师侧重设计、发明、制造，学生通过读图应有一个浅显的认识。
能力目标：
学习
1. 能够利用身边的简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品进行比较。
目标
2. 学会小组合作，初步学习用科学探究的方法解决生活中的简单问题。
情感态度与价值观目标：
1. 意识到我们的生活离不开工程师的发明与制造。
2. 培养学生的德育教育：节俭光荣，浪费可耻。
知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程，体验工程实践。
重点
认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
难点
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片 学生七嘴八舌， 把自己认为的 图文结合，给学
提出问题：天上飞的飞机，地上的 答案说出来 生充分的空间发
高楼大厦，正在运转的大型机械， 读一读工程师和科学家的区表自己的观点，
他们的出现都离不开一类人，你知 别：科学家努力探索大自然， 调动学生的能动
道是谁吗？ 工程师解决一些技术问题。 科 性和积极性
展示答案：工程师 学家研究事物， 工程师建立事
物。科学家探索世界以发现普
遍法则， 但工程师使用普遍法
则以设计实际物品。
讲授新课 ，想一想 问题设置在“说”
， 提出问题： 你知道他们 根据图片说出图片中的人的 中学，时刻集中
在干什么？ 工作 学生的精神，让
—说一说，想一想 学生的学习一直
（1）展示图片和文字——绘制图纸 （1）了解工程师绘制图纸是 在动
重要性： 工程图是工程师的语
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言，绘图是工程设计乃至整个
工程建设中的—个重要环节。 利用学生已有的

（2）想一想说一说自己曾经 生活经验学习，
有哪些模型 能充分调动学生
（2）展示图片和文字——制作模型 的能动性，让学
生有的放矢

知道模型能把实体事物的特

征展示出来

（3）知道：产品生产出来后
（3）展示图片和文字——调试机器
要进行调试


（4）看图片，交流
（4）展示图片和文字——维修机器
有去过汽车修理厂的将给大
家听一听所见所闻

自己主动和同学们交流还去
与学生互动，请同学们想一想有没
过什么的修理厂 及时总结，及时
有去过汽车修理厂等？
归纳，帮助学生
总结：以上四个阶段也是工程师工
深入理解
作的四大方面。



工程师的工作涉及到方方面面，有
想一想，说一说——把自己认 图文结合，让学
建筑、机械、宇宙、电子、桥梁道
识的工程师的杰作产品说一生把自己知道的
路等等
说，比一比看谁的知识面广 说出来，发挥课
展示图片，说一说
堂上学生的主体
1.
地位
、电脑、平板


2.
、青藏铁路、和
谐号 利用中国的杰出

工程感染学生，
3.
4. 鸟巢、中国世博园 让学生树立一种
吃苦耐劳的意志
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