2025年预防校园欺凌问卷调查结果总结(三).docx

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2025年预防校园欺凌问卷调查结果总结(三)
一、 调查概况
(1)本次2025年预防校园欺凌问卷调查共收集有效问卷5000份，涵盖全国30个省份的200所学校。调查结果显示，近80%的学生表示在校园中曾遭遇过不同程度的欺凌行为，其中言语欺凌最为普遍，占比达到65%。同时，近30%的学生表示遭遇过身体欺凌，5%的学生报告了性骚扰。在案例中，有一所学校在一个月内就发生了20起欺凌事件，其中一起严重事件导致受害者身心受到严重伤害。
(2)数据显示，欺凌事件多发生在课间休息和放学后，分别占比55%和35%。受害者中，初中生和高中生占比最高，分别为45%和40%。同时，调查发现，欺凌者往往具有较高的学业成绩和社会地位，这部分学生在校园欺凌事件中扮演的角色较为突出。例如，在某次调查中，一名成绩优异的学生因为嫉妒成绩较差的同学，对其进行了持续的言语和网络欺凌。
(3)在调查中，学生和家长普遍认为学校在预防校园欺凌方面的措施不足。近70%的学生和家长表示，学校缺乏有效的预防和干预机制，对欺凌行为的处理不够严格。同时，近50%的学生和家长认为，教师对校园欺凌的认识不足，未能及时采取措施制止和纠正。在个别案例中，如某学校一名学生长期遭受欺凌，但教师并未及时发现和介入，导致事件恶化。
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二、 学生视角
(1)学生视角下，校园欺凌现象普遍存在，且受害者普遍感到无助和恐惧。据调查，近90%的受害者表示，他们在遭受欺凌后选择沉默，不向他人寻求帮助。这主要是因为他们担心被进一步排挤和孤立，或是认为问题无法得到解决。例如，一名初中女生因外貌原因被同学嘲笑，她在一个月内默默忍受了无数次嘲讽，直到一次冲突后，她决定向班主任反映，这才得到了学校的关注和处理。
(2)学生普遍认为，校园欺凌的根源在于学生间的社交压力和攀比心理。超过70%的学生表示，他们所遭遇的欺凌与学业成绩、外貌、家庭背景等因素有关。其中，学业成绩成为校园欺凌的重要导火索，尤其是当学生成绩不佳时，他们更容易成为欺凌的目标。在案例中，一名成绩下滑的学生被同学围攻，原因仅仅是因为他的成绩没有达到班级平均水平。
(3)学生对学校在预防校园欺凌方面的期望较高。超过80%的学生认为，学校应加强对校园欺凌的宣传教育，提高学生自我保护意识。此外，学生还希望学校能够建立健全的投诉和处理机制，确保欺凌行为得到及时有效的处理。有学生表示，如果学校能定期举办心理辅导课程，帮助学生正确处理人际关系，将有助于减少校园欺凌的发生。例如，在某所学校，通过引入心理辅导课程和建立匿名投诉平台，校园欺凌事件的发生率得到了明显下降。
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三、 校园管理措施与建议
(1)针对校园欺凌问题，校园管理措施应从预防、干预和补救三个方面入手。首先，学校应加强校园欺凌的宣传教育，通过举办讲座、研讨会等形式，提高师生对校园欺凌的认识。同时，学校应制定详细的校园欺凌防治手册，明确欺凌行为的定义、危害和应对措施。例如，某学校通过开展“零欺凌”主题活动，使全体师生对校园欺凌有了更加清晰的认识。
(2)在干预方面，学校应建立一套完整的校园欺凌举报和处理机制。包括设立匿名举报渠道、定期检查学生心理状况、及时介入欺凌事件等。此外，学校还应加强对教师的培训，提高他们在识别和处理校园欺凌事件的能力。在实际操作中，一旦发生欺凌事件，学校应迅速采取措施，对欺凌者进行警告和处罚，并对受害者进行心理辅导和关爱。以某学校为例，他们建立了校园欺凌处理小组，确保在第一时间内对欺凌事件进行干预。
(3)在补救方面，学校应关注受害者的心理恢复，提供专业的心理咨询服务。同时，学校还应加强对欺凌者的教育，帮助他们认识到自己的错误，并学会尊重他人。此外，学校可以定期开展家长座谈会，向家长宣传校园欺凌的危害，并引导家长与学校共同关注学生的心理健康。在实施过程中，某学校通过与家长合作，成功帮助一名受害者恢复了自信，同时也促使欺凌者改正了错误行为。通过这些综合措施，校园欺凌事件得到了有效控制，校园环境得到了改善。