中山大学博士生指导教师遴选科研条件基本要求.docx

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中山大学博士生指导教师遴选科研条件基本要求
一、学术水平要求
(1)中山大学博士生指导教师需具备深厚的学术功底和卓越的科研能力。根据《中山大学博士生指导教师遴选办法》，要求指导教师应在国内外知名学术机构取得博士学位，并在相关领域发表过高水平学术论文。具体来说，要求近五年内在SCI、SSCI等学术论文不少于10篇，或在核心期刊上发表不少于15篇。例如，某位指导教师在材料科学领域发表了多篇影响因子超过10的国际知名期刊论文，其研究成果在学术界产生了广泛影响。
(2)指导教师应具备较强的科研创新能力，能够引领学科发展方向。根据《中山大学博士生指导教师遴选办法》，要求指导教师在主持国家级、省部级科研项目方面有显著成绩。具体来说，要求近五年内主持国家级科研项目不少于1项，省部级科研项目不少于2项。例如，某位指导教师成功主持了国家自然科学基金项目，项目经费超过200万元，研究成果为我国在该领域取得了重要突破。
(3)指导教师应具备良好的学术道德和团队协作精神。在《中山大学博士生指导教师遴选办法》中明确规定，指导教师需严格遵守学术规范，不得有抄袭、剽窃等学术不端行为。同时，要求指导教师能够带领团队开展科研工作，培养学生的创新能力和团队协作精神。例如，某位指导教师在指导学生方面成果显著，其学生多次获得国家和省级科研竞赛奖项，团队协作能力得到了充分体现。
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二、指导学生能力要求
(1)中山大学博士生指导教师在指导学生方面需具备全面的能力和深厚的专业知识。根据《中山大学博士生指导教师遴选办法》，要求指导教师能够有效指导学生进行学术研究，包括选题、研究方法、论文撰写等。具体来说，指导教师需具备以下能力：能够帮助学生明确研究方向，近五年内指导的博士生中，至少有80%的学生能够顺利完成博士学位论文；能够有效指导学生进行科研实验，近三年内指导的学生在均不少于5篇；能够培养学生的创新思维和批判性思维能力，近五年内指导的学生中，有超过50%的学生获得过国家级或省级科研竞赛奖项。
(2)指导教师还需具备良好的沟通能力和心理辅导能力，以帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。根据《中山大学博士生指导教师遴选办法》，要求指导教师与学生保持密切的沟通，定期举行学术讨论会，及时了解学生的研究进展和需求。具体来说，指导教师需做到以下几点：每年至少组织5次学术讨论会，鼓励学生积极参与，分享研究心得；对学生进行个性化指导，针对学生的不同特点制定相应的培养计划；具备心理辅导能力，能够及时发现并解决学生的心理问题，近五年内指导的学生中，无因心理问题退学或休学的案例。
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(3)指导教师还需具备良好的师德师风，以身作则，树立良好的榜样。根据《中山大学博士生指导教师遴选办法》，要求指导教师严格遵守学术规范，严于律己，以身作则。具体来说，指导教师需做到以下几点：积极参与学术道德教育和师德师风建设活动，提高自身师德修养；在指导学生过程中，注重培养学生的学术道德和职业素养，引导学生树立正确的价值观；近五年内，无违反师德师风的行为，得到学生和同行的一致好评。例如，某位指导教师因其在学术指导、心理辅导和师德师风方面的出色表现，被学生评为“我最喜爱的导师”，并在学校举办的优秀导师评选中获奖。
三、科研条件及平台要求
(1)中山大学博士生指导教师在科研条件及平台方面需满足一定的标准，以确保能够为学生提供良好的科研环境。根据《中山大学博士生指导教师遴选办法》，要求指导教师所在的研究团队应具备以下条件：拥有先进的科研设备，如实验室、仪器设备等，能够满足学生进行前沿科研工作的需求；近五年内，实验室设备总值不少于500万元人民币；同时，研究团队需在国内外具有较高影响力，近五年内承担的国家级科研项目不少于2项，省部级科研项目不少于3项。
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(2)指导教师所在的研究团队还应具备丰富的科研资源和良好的学术氛围。具体要求包括：研究团队在学术论文数量应逐年增长，近五年内发表SCI、SSCI等国际权威期刊论文不少于50篇；研究团队应定期举办学术交流活动，如学术讲座、研讨会等，为学生提供与台；此外，研究团队需具备良好的国际合作与交流能力，近五年内与国外研究机构开展的合作项目不少于5项。
(3)中山大学博士生指导教师在科研条件及平台方面还需满足以下要求：所在学院或研究机构应具备完善的科研管理体系，能够为学生提供全方位的科研支持；指导教师需具备良好的科研团队建设能力，能够吸引和培养优秀的研究人才；同时，要求指导教师所在的研究团队在国内外具有较高声誉，近五年内获得国家自然科学奖、科技进步奖等国家级奖项不少于1项。例如，某位指导教师所在的研究团队，凭借其卓越的科研能力和丰富的项目经验，成功获得国家自然科学奖二等奖，为中山大学赢得了荣誉。