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邓广铭是我国著名的历史教育家和教育学家，他的历史教育思想在我国教育界有着深远的影响和重要的地位。邓广铭的思想是以马克思主义为指导，结合当时我国的历史教育实践和理论研究，对我国历史教育的内容、方法、手段等方面做出了很多有益的探索和实践，为我国历史教育的发展作出了很大的贡献。
一、邓广铭的历史教育思想体系
邓广铭的历史教育思想体系，包括历史教育的目的、内容、方法等几个方面。

邓广铭认为，历史教育的最终目的是培养学生的历史文化素质和民族精神，让学生有正确的历史观念、爱国主义情感和全球意识。这也是我国当前历史教育的最高目标和使命。

邓广铭提出历史教育的内容应该是反映人类文明发展的历史进程和人类共同关心的社会问题。具体来说，历史课程应该包括古代史、近代史、现代史和世界史，并注重中国传统文化的传承和发扬。另外，历史教育还应该重视学生的国际视野和文化多元性，适当引入世界历史和国外历史文化知识，培养学生具有全球意识和国际通透性。

邓广铭认为，历史教育应该是系统、全面、科学的。在进行历史教育的过程中，应该注重启发学生思维，让学生通过自我发现、自我研究的方法，掌握历史知识和历史思维方法。另外，历史教育还应该注重培养学生的批判性和分析性思维能力，让学生能够理解历史事件和现象的深层次原因。
二、邓广铭的历史教育实践
邓广铭的历史教育思想不仅仅是一些空中楼阁的理论，他也在教育实践中进行了具体的探索和尝试。

邓广铭认为，历史教育的成功离不开优秀的历史教师。因此，他提出要加强历史教师队伍的建设，培养具有较高历史素养的师资力量，提高历史教师的教学水平和专业能力。

邓广铭提出历史是精神之母，在历史教育中，教材的作用非常重要。他强调，历史教材的编写应该注重反映历史的真实性和时代性，要求教材应该贴近学生的实际生活和认知水平。

邓广铭注意到历史教育的传统教学方法枯燥乏味，难以引起学生的兴趣和参与。因此，他提出要在历史教育中推行生动活泼的教学方式。比如，采用故事、漫画、电影、音乐等多种形式和手段来呈现历史事件和历史人物，让历史教育具有趣味性和可感性，更好地激发学生学习历史的热情和兴趣。
三、邓广铭的历史教育思想对当代历史教育的启示
邓广铭的历史教育思想为当代历史教育指明了前进的方向，为历史教育的改革和发展提供了有益的启示。

邓广铭的历史教育思想提出要注重培养学生的历史素养和文化素质，这与现代历史教育的宗旨是一致的。发展历史教育，要以培养人才、弘扬民族精神为出发点，注重学生的情感体验和文化积淀，推进学科课程的深度和广度发展，让历史教育更好地发挥育人和民族凝聚力的作用。

邓广铭的历史教育思想提出要注重历史教育的教学方法和手段创新，这对当代历史教育也具有重要的指导意义。在当代历史教育中，要多元化授课方式，创新教材、教具，加强网络、信息、数字化等新技术手段的应用，提高历史教学的科学性、启发性、有趣性和生动性。

邓广铭的历史教育思想提出要注重历史教育的国际化和文化多元化，这对当代历史教育也有很大的借鉴意义。在当代历史教育中，要突出历史事件的全球性和普遍性，加强国际历史教育交流，培养学生的跨文化意识和全球视野，加强我国历史教育在国际层面的话语权和影响力。
四、结语
邓广铭的历史教育思想，按照时间跨度来讲，已经有数十年的历史了。然而，其思想、方法等对当代历史教育仍有重大的启示作用。我们应该认识到，历史教育是涉及到整个社会和国家的内容，是需要全社会共同努力的。我们应该传承和发扬邓广铭的历史教育思想，不断创新和探索历史教育的新路径，促进历史教育的持续健康发展，为民族教育事业的进步做出更为重要的贡献。