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高中语文古诗文教学与学生人格塑造——以人教版教材为中心
摘要：古诗文是中国传统文化的瑰宝，也是高中语文课程不可或缺的一部分。通过对古诗文的学习，能够培养学生审美情趣、提高语言运用能力、丰富想象力等多方面的素养。本文以人教版高中语文教材为中心，探讨了高中语文古诗文教学与学生人格塑造的关系，并提出了几点建议。
关键词：高中语文；古诗文教学；学生人格塑造；人教版教材
一、引言
古诗文是中国文化的瑰宝，也是中学语文课程的重要组成部分，通过学习古诗文可以培养学生的情感和思维能力，提高他们的语言表达能力和审美情趣。目前，人教版教材作为我国中小学教育的主流教材之一，其教学内容和教学方法对于学生的人格塑造具有重要意义。本文将从高中语文古诗文教学与学生人格塑造的关系出发，以人教版教材为中心进行探讨。
二、高中语文古诗文教学的现状
高中语文教学中，古诗文作为重要的教学内容，占据了很大比例。但是在实际教学中，由于时间和教材内容的限制，很多学校只是简单地讲解古诗文的背景和意境，而缺少对于学生情感与思维的引导。这导致学生对古诗文的兴趣不高，不能真正领会其中的深意。
三、高中语文古诗文教学对学生人格塑造的影响
1. 培养学生的审美情趣
古诗文是中国古代文化的重要组成部分，它融入了中国人特有的审美情趣。通过学习古诗文，学生能够接触到各种不同风格和题材的作品，促进他们对于美的感知和理解，培养他们的审美能力。
2. 提高学生的语言运用能力
古诗文是文学精品，其语言运用具有独特之处。通过学习古诗文，学生能够借鉴其中的语言技巧和表达方式，提高他们的语言运用能力。另外，古诗文的学习还可以拓展学生的词汇量和词义理解能力。
3. 增强学生的想象力和创造力
古诗文往往富有意象和抒情，通过对古诗文的学习，学生能够培养自己的想象力和创造力。他们可以通过诠释古诗文中的意象和情感，发挥自己的联想和想象。
4. 培养学生的道德情操
古诗文往往蕴含着深刻的道德思考和人生智慧，通过学习古诗文，学生可以接触到各种人物形象和情感表达，了解不同的道德情操和伦理观念，从而培养自己的道德情操。
四、人教版教材在高中语文古诗文教学中的地位
人教版教材是我国中小学教育的主流教材之一，包括高中语文教材。与其他版本的语文教材相比，人教版教材更注重对于学生情感与思维的引导，使得学生更有机会去领会古诗文的内涵。
五、高中语文古诗文教学的几点建议
1. 增加古诗文选文的内容广度和深度
在教学内容的选择上，可以增加古诗文选文的内容广度和深度，引导学生接触不同题材和风格的作品，培养他们的审美情趣和文学素养。
2. 加强学生的情感体验和思维训练
在古诗文教学过程中，应注重学生的情感体验和思维训练。可以通过问题导向式教学和小组讨论等方式，引导学生去思考、感悟古诗文中的内涵与意义，提高他们的思维能力。
3. 创设多元化的学习环境
为了提高学生的学习积极性和主动性，可以创设多元化的学习环境。在古诗文教学中，可以采用课堂实践活动、文化体验活动等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 融入现代文化元素
在古诗文教学中，可以适度融入一些与现代文化相关的元素。通过与学生生活和现实社会的联系，增加学生对古诗文的认同感和兴趣，提高他们的学习动力。
六、结论
高中语文古诗文教学与学生人格塑造密切相关，通过古诗文的学习，可以培养学生的审美情趣、提高语言运用能力、丰富想象力等多方面的素养。人教版教材在高中语文古诗文教学中起到了重要的作用，但仍需要不断完善和提升。教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，引导学生深入理解古诗文的内涵，从而更好地实现学生的人格塑造目标。