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诵读在高中英语课堂上的缺位及矫正——以南京外国语学校仙林分校高一年级为例
摘要：
诵读作为英语学习中重要的一环，对于学生的语音、语调、语感等方面的培养具有重要意义。然而，在南京外国语学校仙林分校高一年级的英语课堂中，诵读环节的缺位已经引起了关注。本文通过对这一现象的调查分析，探讨了诵读在英语课堂中的重要性和可能的解决办法，旨在提升学生的英语口语能力和整体语感。
关键词：诵读，英语课堂，口语能力，语感
引言：
在当前英语教学中，口语能力的培养已经成为学校教学的重要目标之一。而诵读这一方式作为提高学生口语能力的有效途径，却在南京外国语学校仙林分校高一年级的英语课堂中缺失。本文旨在通过对这一现象的分析，探讨诵读在高中英语课堂中的缺位及矫正方法，为提高学生口语能力和整体语感提供一定的参考和借鉴。
一、概述
诵读是英语学习中不可或缺的一环，通过模仿和大量练习，使学生能够更好地掌握英语的语音、语调、语感等方面的要点。然而，在南京外国语学校仙林分校高一年级的英语课堂中，诵读环节的缺位已经引起了关注。
二、诵读在英语课堂中的重要性

通过诵读练习，学生可以更好地掌握英语的语音和语调，从而提高自己的发音准确度和语音表达能力。诵读还可以锻炼学生的口腔肌肉，使其口齿更清晰，能够更好地与外国人交流。

诵读不仅仅是对单词和句子的感知和模仿，更是对整个语言的感知和模仿。通过大量的诵读练习，可以培养学生对英语的整体感觉和理解，使其能够更好地理解和运用英语，提升整体语感。
三、南京外国语学校仙林分校高一年级英语课堂中诵读的现状
通过对南京外国语学校仙林分校高一年级英语课堂进行调查，发现了诵读在课堂中的确实存在的问题：

由于课程安排的紧凑，课堂时间较短，没有足够的时间进行诵读练习，使得学生无法充分发挥诵读的作用。

部分教师对诵读的重视程度不够，缺乏相关的教学策略和资源，从而导致诵读在课堂中的缺位。
四、矫正诵读缺位的方法
为了弥补诵读在高中英语课堂中的缺位，以下是一些可能的矫正方法：

通过合理调整课程安排，增加足够的诵读练习时间。可以将诵读作为每堂课的必修环节，并设立相应的评分体系，激励学生参与到诵读练习中。

学校可以组织针对教师的培训活动，提供相关的教学策略和资源，使教师能够更好地引导和指导学生进行诵读练习。

为了增加学生对诵读练习的兴趣，学校可以准备多样化的诵读材料，如诗歌、短文、对话等，让学生参与到诵读中，增强学习的积极性和主动性。
五、结论
诵读作为英语学习中重要的一环，在高中英语课堂中的缺位已经引起了关注。为了提升学生的口语能力和整体语感，学校和教师应该重视诵读的作用，合理安排课程时间，提供相应的教学资源和培训支持，并准备多样化的诵读材料，激发学生的兴趣和热情，从而促进学生的英语口语能力的提高。
参考文献：
无