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进城务工人员子女家庭教养方式的调查研究——以上海市郊某初级中学为例
摘要：本文以上海市郊某初级中学的进城务工人员子女为研究对象，通过问卷调查和访谈，探讨了他们家庭教养方式的特点和存在的问题。结果显示，进城务工人员子女的教养方式主要以严厉型和溺爱型为主，缺乏适当的关爱和疏导。鉴于这些问题，本文提出了一些建议，包括加强对进城务工人员的心理健康教育、提供更多的教育资源、加强家庭教育指导等。
关键词：进城务工人员子女；家庭教养方式；教育资源
一、引言
近年来，随着中国经济的快速发展，城市化进程加快，进城务工人员的规模逐渐增加。其中，进城务工人员带着自己的子女来到城市，为他们提供更好的教育机会，希望能够改变他们的命运。然而，在这个过程中，进城务工人员子女的家庭教养方式成为了一个备受关注的问题。
二、研究方法
本研究选择了上海市郊某初级中学的进城务工人员子女作为研究对象，采用了问卷调查和访谈的方法。问卷调查共发放100份，有效回收92份，回收率为92%；访谈采访了10位进城务工人员子女的家长，以了解他们的家庭教养方式和存在的问题。
三、结果与讨论
问卷调查和访谈的结果显示，进城务工人员子女的家庭教养方式主要以严厉型和溺爱型为主。
首先，进城务工人员子女的家庭教养方式呈现出严厉型特点。这些家长普遍认为严格要求孩子，希望他们能够通过艰苦努力来改变自己的命运。他们往往会限制孩子的自由，对孩子的要求极高，对孩子的错误行为进行严厉的批评和惩罚。然而，这种教养方式往往会给孩子造成很大的心理压力，导致他们产生焦虑、自卑等心理问题。
其次，进城务工人员子女的家庭教养方式中存在着溺爱型特点。这些家长往往因长期的分离而感到内疚，对孩子十分关心和溺爱。他们经常给予孩子过多的物质和精神上的满足，对孩子的错误行为放任不管。然而，这种教养方式容易使孩子变得任性和依赖，缺乏自律和自立的能力。
以上的结果显示，进城务工人员子女的家庭教养方式存在一些问题，主要是由于家长的教育观念和经济条件的限制所导致的。这些问题不仅对孩子的身心健康造成了影响，也制约了他们的发展。
四、建议
鉴于以上问题，我们提出以下几点建议：
首先，加强对进城务工人员的心理健康教育。通过普及心理知识，帮助他们正确对待子女教育，减轻他们的心理压力，提高家庭教养方式的满意度。
其次，提供更多的教育资源。政府和社会应提供更多的教育机会和资源，使进城务工人员子女能够享受同等的教育权益，提高他们的学习成绩和自信心。
再次，加强家庭教育指导。学校、社区和相关机构应提供家庭教育指导，帮助进城务工人员子女的家长正确引导孩子的成长，避免教育方式的极端化。
最后，加强社会关爱和支持。社会各界应加大对进城务工人员子女的关注和支持力度，帮助他们解决教育、心理和生活等方面的问题，为他们营造良好的成长环境。
五、结论
通过以上研究，我们可以看出，进城务工人员子女的家庭教养方式存在一些问题。然而，我们相信通过加强心理健康教育、提供更多的教育资源、加强家庭教育指导和加强社会关爱和支持，可以改善他们的家庭教养方式，提高他们的身心健康和教育水平。进一步研究还需要在更大的样本中进行，以得到更准确的结果和更全面的认识。
参考文献：
[1] 王文婧，刘慧. 进城务工人员子女家庭教养方式的现状与对策[J]. 教育评论，2017(1)：65-67.
[2] 张秀娟. 进城务工人员子女的心理健康问题及其原因分析[J]. 中国劳动，2016(9)：99-101.