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重视情景素材的选择与设计,让物理试题“潮”起来——以厦门市中考物理试题为例
摘要：物理试题作为考察学生对物理知识和能力的重要手段，其设计的素材选择和情景设计显得尤为重要。本文以厦门市中考物理试题为例，重视情景素材的选择与设计，探讨如何让物理试题更富有吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和提高物理学习的效果。
关键词：物理试题，情景素材，选择，设计，学习兴趣
一、引言
物理作为一门实践性和实验性较强的科学学科，其对学生的实际操作和实验观察能力要求较高。因此，在物理试题的设计中，情景素材的选择和设计显得尤为重要。好的情景素材可以让学生身临其境，感受到物理现象的真实性和引人入胜的魅力，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。本文以厦门市中考物理试题为例，探讨如何重视情景素材的选择和设计，让物理试题更富有吸引力和趣味性，从而让物理试题“潮”起来。
二、重视情景素材的选择与设计

物理作为一门与现实生活密切相关的学科，其知识和现象普遍存在于我们生活中的方方面面。因此，在物理试题的设计中，可以选择真实生活中的情景素材，让学生能够从实际生活中找到认识和理解物理现象的途径。
例如，在电路知识的教学中，可以选取日常生活中常见的电器开关、电灯等作为情景素材，让学生通过实际操作和观察的方式理解电路的原理和工作原理。这样的设计不仅能够提高学生的学忆相关知识。

为了增加物理试题的吸引力和趣味性，应注重情景素材的创新和设计。可以选取一些与学生生活接轨的、颇具趣味性的情景素材，让学生在解答问题的过程中感受到物理知识的独特魅力。
例如，在力学知识的教学中，可以设计一道关于弹簧原理的试题。情景可以是这样的：小明和小王分别站在两个弹簧式秋千上，小明稍微靠前一点，两个秋千上的人同时离开支点，小明先回到原来的位置，小王稍后才回到原来的位置。请解释一下这一现象。这样的情景设计不仅考察了学生对弹簧原理的理解和应用，还能够激发学生的好奇心和求知欲。
三、以厦门市中考物理试题为例
厦门市中考物理试题在选择情景素材和设计方面已经做出了一些努力。以下为厦门市中考物理试题中的一些例子：
，根据摆钟前一天所是的时间15时20分8秒，在0时0分0秒时再次敲响小时报时，计算出24小时后再次敲响小时报时时，钟上指针的小时、分钟和秒数分别为多少？
这道试题以悬挂式摆钟为情景素材，通过计算从前一天15时20分8秒到0时0分0秒再到24小时后再次敲响小时报时时钟上指针的小时、分钟和秒数，考察学生对时间的计算和钟表指针的运动原理的理解。
，一个小球从起点A沿着斜面滚下，经过B点后又向上滚到C点，物理试题红色实线是斜面，红色虚线是等高线，请问量具可以测得小球从A点到B点的高度和小球从B点到C点的高度吗？如何用其他办法测得？
这道试题以小球沿斜面滚动为情景素材，通过问题设置引出了对等量关系和测量方法的探讨，既考察了学生对物理原理的理解，又培养了学生的观察能力和实际操作能力。
以上两道试题都选取了真实生活中的情景素材，并且在设计上具有一定的创新和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
四、结语
通过对厦门市中考物理试题的分析和探讨，可以看出重视情景素材的选择和设计对物理试题的吸引力和趣味性至关重要。好的情景素材可以让学生身临其境，感受到物理现象的真实性和引人入胜的魅力，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。因此，在物理试题的设计中，应注重选择真实生活中的情景素材，并且注重情景素材的创新和趣味性。只有这样，才能让物理试题更富有吸引力和趣味性，让物理试题“潮”起来。
参考文献：
[1] [J].实验探索，2019，(2):157-159.
[2] [J].物理学科教学，2019，(5):92-93.