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野外实察对高中生地理实践力的培养研究
摘要：
地理学作为一门实践性较强的学科，对学生的实践能力培养至关重要。本研究旨在探讨野外实察对高中生地理实践力的培养作用。通过对野外实察活动进行分析和比较，研究结果表明，野外实察活动可以提高高中生的地理实践能力，有利于他们从实践中学习和掌握地理知识，培养地理观察、调查和分析能力，同时也能够增强学生的创新思维和解决问题的能力。因此，在高中地理教学中引入野外实察是十分必要且有效的。
关键词：野外实察；高中生；地理实践力；培养
引言：
地理学作为一门以人地关系和空间关系为研究对象的学科，对学生的实践能力有着很高的要求。然而，传统的教学方式往往以课堂教学为主，注重地理知识的传授，而忽视了学生的实践能力的培养。为了更好地培养高中生的地理实践能力，许多学校开始引入野外实察活动。本研究旨在探讨野外实察对高中生地理实践力的培养作用，以期找到更好的教学方式，提高学生的地理学习效果。
一、野外实察活动的定义与特点
野外实察是指学生亲自到实际地理场地进行观察、调查和研究的活动。与传统的地理教学相比，野外实察具有以下特点：一是实地观察，学生可以亲身体验地理现象和过程，对地理知识有更深入的理解；二是调查研究，学生可以参与实地调查和研究，培养地理调查和分析能力；三是多元参与，学生可以与同学合作，形成团队合作的精神，共同完成实地任务。
二、野外实察对高中生地理实践能力的培养作用
1. 提高地理观察能力
通过野外实察活动，学生可以亲自观察和体验地理现象和过程，对地理概念和理论有更深入的理解。例如，学生可以通过观察河流流程、山脉地貌等实地现象，理解地貌形成的原因，培养对地理景观的观察能力。
2. 培养地理调查和分析能力
野外实察活动中，学生可以亲自参与实地调查和研究，培养地理调查和分析能力。例如，学生可以通过实地调查农田的土质、灌溉和种植情况等，了解农业地理的实际情况，并通过数据分析和图表呈现，提高地理数据的处理能力。
3. 增强创新思维和问题解决能力
野外实察活动需要学生主动思考和解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。例如，在野外实察过程中，学生可能会面临导航困难、样本收集等问题，通过解决这些问题，学生能够培养解决实际问题的能力。
4. 培养团队合作和社交能力
野外实察活动通常需要学生以小组形式合作完成任务，培养团队合作和社交能力。在团队合作中，学生可以通过分工合作、互相协助等方式，完成实地任务，同时也提高了学生的组织和沟通能力。
三、野外实察在高中地理教学中的应用
为了更好地培养高中生的地理实践能力，我们可以在高中地理教学中合理地引入野外实察活动。具体来说，可以采取以下措施：
1. 设计合适的实地任务
在引入野外实察活动中，教师应根据学生的学，设计合适的实地任务。任务可以包括实地观察、实地调查、样本采集等，要求学生通过实地活动，实践和掌握地理知识。
2. 引导学生进行实地观察和调查
在野外实察活动中，教师应引导学生进行细致的观察和调查。可以通过提问、指导和实例展示等方式，引导学生观察和分析地理现象和问题，培养学生的地理观察和分析能力。
3. 培养学生的团队合作能力
在野外实察活动中，学生往往以小组形式合作完成任务。教师可以通过分组、角色分工等方式，培养学生的团队合作和社交能力。同时，教师也要进行适当的引导，确保每个学生都能够积极参与和贡献。
4. 加强实地任务的跟踪与评价
在野外实察活动结束后，教师应及时跟踪和评价学生的实地任务。可以通过学生的报告、总结和评价等方式，了解学生的实地表现，并给予及时的反馈和评价。
结论：
野外实察对高中生地理实践力的培养具有重要的作用。通过实地观察、调查和研究，学生可以提高地理观察能力、调查和分析能力，增强创新思维和问题解决能力，同时也可以培养团队合作和社交能力。因此，在高中地理教学中引入野外实察活动是十分必要且有效的。为了更好地培养学生的地理实践能力，教师可以设计合适的实地任务，引导学生进行观察和调查，培养学生的团队合作能力，并加强对实地任务的跟踪和评价。
参考文献：
1. 叶骞, 张玉环. 高中地理实地教学中培养学生地理实践能力的策略研究[J]. 科学教育导刊, 2019(23): 31-32.
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