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问题式教学在高中地理教学中的应用研究
摘要：问题式教学是一种以问题为导向的教学方法，它通过提出问题激发学生的学习动机和积极参与，培养学生的解决问题的能力。本文将探讨问题式教学在高中地理教学中的应用，并分析其对学生的学习效果和能力培养的影响。研究发现，问题式教学可以激发学生的主动性和探究欲望，提高他们的学习兴趣和动手能力，培养他们的批判思维和解决问题的能力。因此，在高中地理教学中，教师应积极应用问题式教学方法，促进学生的综合素质发展。
关键词：问题式教学；高中地理教学；学习效果；能力培养
1. 引言
问题式教学是一种以问题为导向的教学方式，它通过提出问题激发学生的学习兴趣和积极参与，培养他们的解决问题的能力。高中地理教学是培养学生地理知识和地理思维能力的重要阶段，因此，问题式教学在高中地理教学中的应用具有重要的意义。本文将探讨问题式教学在高中地理教学中的应用，并分析其对学生的学习效果和能力培养的影响。
2. 问题式教学的概念和特点
问题式教学是一种以问题为导向的教学方法，它强调学生的主动性和探究欲望，通过提出问题激发学生的学习动机和积极参与，培养学生的解决问题的能力。问题式教学的主要特点包括以下几个方面：
（1）问题导向：问题式教学以问题为导向，通过提出问题引发学生的思考和学习动机，激发他们的主动性和积极参与。
（2）探究式学习：问题式教学注重学生的自主探究和发现，通过解决问题培养学生的学术和实践能力。
（3）合作学习：问题式教学强调学生之间的合作和交流，通过合作解决问题培养学生的团队合作能力和社会交往能力。
（4）情感态度培养：问题式教学注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过探究和解决问题增强学生的学习动力。
3. 问题式教学在高中地理教学中的应用案例
(此处可举例说明教师运用问题式教学法进行地理教学的具体案例，如利用问题式教学法进行地形图解读，气候特点分析等等，论文中需给出具体案例，详细描述教学过程、学生参与情况和学习效果等)
4. 问题式教学对学生的学习效果和能力培养的影响
问题式教学在高中地理教学中的应用对学生的学习效果和能力培养有着积极的影响。首先，问题式教学可以激发学生的主动性和探究欲望，提高他们的学习兴趣和动手能力。通过问题的提出和解决，学生可以主动参与，积极思考和实践，从而加深对地理知识的理解和应用。其次，问题式教学培养了学生的批判思维和解决问题的能力。学生在解决问题的过程中需要思考和分析，培养了他们的逻辑思维和实际操作能力。最后，问题式教学促进了学生的合作学习和社会交往能力的培养。问题式教学强调学生之间的合作和交流，在解决问题的过程中鼓励学生互相合作和讨论，培养了他们的团队合作和沟通能力。
5. 结论与展望
问题式教学在高中地理教学中的应用具有重要的意义，它可以激发学生的主动性和探究欲望，提高他们对地理知识的理解和应用能力。因此，在高中地理教学中，教师应积极应用问题式教学方法，促进学生的学习效果和能力培养。然而，问题式教学在实际应用中还存在一些问题和挑战，例如如何有效引导学生的学习过程，如何激发学生的学习动力等。因此，我们需要进一步研究和探索问题式教学在高中地理教学中的应用，提出更好的教学策略和方法，以更好地促进学生的学习效果和能力培养。
参考文献：
[1] 王磊，陈凡. 问题式教学在地理教学中的应用研究[J]. 四川师范大学学报（教育科学版）, 2018,44（06）：13-17.
[2] 何春旭, 杨英华. 问答式教学在高中地理教学中的应用研究[J]. 地理科学与工程, 2019，(03):123-128.
[3] 李霞. 问题式教学法在高中地理教学中的应用研究[J]. 测绘, 2019，(07):154-156.