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臧克家说："读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流 得多，收获更丰满。〃
《黄爱华与智慧课堂》这本书，让我深刻体会到收获多多，精神快乐。它像 冬日暖阳，夏日清风，滋养我专业精进向前。
黄爱华是一名典型“草根老师〃，生于平凡，成于不凡。他始终葆有爱生如子， 爱育数学的执着与追求。在数学教学中孜孜不倦，上下求索。
一、学习，教学艺术的源泉
黄爱华老师说：“人与人的差别是在业余时间里的所为和所不为〃。他认为写 东西是一种促进思考的最佳方式，他曾在三个星期内读完一本《特级教师课堂实 录》，并写下近十万字的笔录，在学习中成长，在积累中超越自我。正是由于有 厚实而广博的知识基础他才会在教学中高屋建令瓦、挥洒自如。随着现在信息的发 展，有了很多资源和教学参考材料，而教师要上好每堂课，离不开不断提升自己 获取新知，这样才能满足孩子对知识的求知欲，才能更好的驾驭课堂，展示教师 风米。
二、创造，教学艺术的升华
教师的创造性劳动是教学艺术的升华，是教学艺术的生命力。黄爱华老师一 节节生动活泼的课堂实录，可以感受到他的教学设计新颖，处处体现一个“趣〃 字，让孩子们感受到新鲜有趣，富有吸引力；他在知识点教学的关键之处舍得下 功夫，重点突出，体现一个“实〃字；他在教学过程中处理灵活，应变自如，充分 体现一个"活''字。他把生活中的鲜活题材引人学习数学的大课堂，依据学生的生 活实际引导学生去思考和实践数学问题，让学生做“数学试验”，亲身体会如何解 决问题。力求教学设计独特新颖、教学风格与众不同。他的课每次都给人耳目一 新之感,永远不满足于现状,不断追求新的自我,是他开拓创新精神的真实写照， 也是他成功的秘诀，更是我们每一位一线教师孜孜不倦追寻的目标。
三、提升，教学艺术的深化
教学艺术不仅取决于教师较高的专业知识水平和较完善的智能结构，如渊博 的知识，丰富的语言，广泛的审美情趣，生动的表演技巧和较强的组织能力，而 且还取决于理论素养和教学经验。教师需从理论和实践两方面把握教学规律，把 握教材的知识结构与学生的认知结构之间的联系，从各个不同的方面提高自己的 综合素质。
黄爱华老师用生活中的数学、有趣的情境、自主的探索、实践延伸来证明课 堂的实实在在，让孩子们智慧学习，提升素养。
于是，我们懂得了，只有智慧的教育，才能培养智慧的人，只有不断学习， 充满智慧的教师，才能培养出智慧的学生。
读书，让我开阔了眼界，增长了知识。
读书，让我从中汲取精神营养，让我在学习之路不断成长。