由朱自清的《春》谈提高学生写作能力（备课包）.docx

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前言:
在文学的浩瀚星空中，朱自清的《春》犹如一颗璀璨的明珠，以 其清新脱俗的笔触、细腻入微的情感和生动形象的描绘，赢得了无数 读者的喜爱。这篇散文不仅是对春天美景的赞美，更是对生命力的颂 歌，它以其独特的艺术魅力，成为了中国现代散文的经典之作。
当我们深入研读《春》时，不难发现，朱自清先生以其高超的写 作技巧，将春天的景象描绘得栩栩如生，仿佛让读者置身于那片生机 勃勃的绿意之中。他运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，将春天 的生机与活力展现得淋漓尽致。同时，他还巧妙地融入了自己的情感, 使得整篇文章充满了浓郁的情感色彩。
这里，我们可以引导学生通过学习《春》的写作手法，来提高他 们的写作能力。
一、细致观察与生动描绘
分析：
在《春》中，朱自清通过对春天景象的细致观察，用生动的语言 描绘出了一幅幅春意盎然的画面。他抓住了春草、春花、春风、春雨 等典型景物，通过细腻的笔触，展现了春天的生机与活力。
方法：
L培养观察力：引导学生学会观察生活中的细节，尤其是自然景 象的变化，如四季更替、天气变化等，从中捕捉写作的灵感。
：鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，将观察到的 景物描绘得栩栩如生，让读者仿佛身临其境。
二、情感融入与情感表达
分析：
朱自清在《春》中不仅描绘了春天的景象，更融入了自己对春天 的热爱和赞美之情。这种情感的融入，使得文章更加具有感染力和生 命力。
方法：
.情感引导：在写作前，可以让学生先思考自己对某个话题或景 象的情感态度，然后尝试将这种情感融入到文章中。
.情感表达：教导学生如何恰当地表达情感，可以通过直接抒情 或间接描写的方式，使文章更加富有情感色彩。
三、结构清晰与层次分明
分析：
《春》的结构清晰，层次分明。文章开头通过反复和拟人的手法，
表达了作者对春天的期盼；接着，通过描绘春草图、春花图、春风图、 春雨图等,展现了春天的美丽与生机,•最后，以赞美春天的活力收尾， 表达了对春天的热爱和赞美之情。
方法：
.结构训练：引导学生学习如何构建文章的结构，包括开头、主 体和结尾部分，使文章条理清晰，结构严谨。
.层次分明：在写作时，可以借鉴《春》中的写法，将文章分成 几个部分，每个部分都有一个明确的主题和中心思想，使文章层次分 明，易于理解。
四、语言优美与修辞丰富
分析：
朱自清的语言优美，修辞丰富。他善于运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，使文章语言更加生动形象，富有感染力。
方法：
L语言积累：鼓励学生多读优秀的文学作品，积累优美的词汇和 句式，提高自己的语言水平。
.修辞练习：在写作时，可以弓I导学生尝试运用不同的修辞手法,
如比喻、拟人、排比等，使文章语言更加丰富多彩。
五、注重实践与反馈
分析：
提高写作能力需要不断的实践和反馈。只有通过不断的写作练习 和接受他人的评价和建议，才能不断提高自己的写作水平。
方法：
.写作练习：定期布置写作任务，鼓励学生多写多练，不断提高 自己的写作能力。
.反馈机制：建立有效的反馈机制，让学生及时了解自己的写作 情况，接受他人的评价和建议，不断改进自己的写作方法。