爱幼儿的心得体会模板5篇.docx

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爱幼儿的心得体会篇1
开学已有一段时间了，小朋友开始学习自己排队接水喝，这时 各种各样的问题也开始出现，可是那条队总也排不好，孩子们总是 你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一 个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把 水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有 起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡 屡发生。
这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我 头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水，忽然我的脑子里灵光一闪, 于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大 大的眼睛看着我，成成问：“老师你干什么呀？ "我说：“排队喝 水呀？ ”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀？ "我回答：
“对呀！小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子 呀！咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗？ ”成成马上说：“好”， 其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了 我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后，我引导孩子 们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原 因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的 说，不推不挤；有的说，谁排的好就给五角星；还有的说，老师当
诚心，有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有 时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为 重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实际 行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。去年，我教的一个班一 个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。放学后， 我及时和家长取得了沟通，做了自我批评，向家长做了详细的解释, 家长尽管心疼孩子，但也没说什么。后来听别的老师说，这位家长 特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，她大闹了一 场，还把当时的任课老师告到了园长那里。因些，要以一颗诚心， 及时和家长取得沟通，争取他们的理解和支持。
俗话说的好“根深才能叶茂”“水厚方能负大舟”。教师是一 个永远趋向于完美却永远达不到完美的群体。只要我们给予了孩子 们所要的，做到了自己想做的，付出了我们该付出的，活出了自己 的精彩，我们就是一名合格的幼儿教师。
小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当 小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情 况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是 孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队 乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快 乐。
当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。 以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。 通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、 甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用；幼儿 的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多 种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因 事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教 育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受 教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真 正理解行为规范的要求。
爱幼儿的心得体会篇2
曾有人说过：“人的幸福就是有一个安乐窝。”还记得我刚来 幼儿园任教时，心想：这下“安乐窝”总算定了。可时隔不久，我 就发现这个“安乐窝”并不安乐。首先从思想上的负担，已经一个 接一个的冲我而来，因为我只是一名代课教师，所以有的幼儿家长 对我不信任，眼光中不时露出失望的神情；其次，随着时间的推移, 我渐渐发现在工资待遇上也差距很大，仅仅是别人的几分之一。这 不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很难，很压抑。处 在这样的环境中我深深感到：要想得到别人的‘信任和尊重，就必须 用自己的实际工作来向证明。同时更懂得：什么是“安乐窝”，带 好小朋友就是我的“安乐窝”。
我决心将压力变成动力，动力变成活力，奋发向上，在幼教事 业上干出一番成绩来，在教育教学中创出一条路子来。我一边工作 一边自学大专。给孩子“一杯水”，我必须具备“一桶水”。白天, 我向身边的老教师学习，听他们的课；晚上，人们饭后闲聊时，我 则坐在桌前学习业务知识；
每逢假期遇到亲朋好友，只要是同行，我就大胆地向他们请教。 就这样，我不失一切机会学习，取经，钻研，努力把幼儿的一日活 动搞好，使幼儿在学中玩，玩中学，力求效果。艰辛的工作磨练塌 实的意志，我时刻不停地在孩子的心灵中撒播知识的种子，在孩子 平凡的生活里融入快乐和歌声，不为自己是代课教师而泄气，更不 为薄弱的经济待遇而计较。这样让园长放心，家长称心，孩子开心。 而我对搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我会更加珍惜这份幼儿教师的工作，我想我会 将这股奋发向上的劲头有增无减，一如继往，兢兢业业搞好本质工 作，不断探索科学育儿的道路，经常撰写幼教经验，坚持加强自身
素质，努力使自己在这耕耘的岁月里不断提高，不断进取，脚踏实 地的在新的起点，新的层次上以新的姿态展示新的面貌，创造新的 业绩。
爱幼儿的心得体会篇3
—镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲 子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。
书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁；书籍，是漫步微观世界的通 幽小径；书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄；书籍，可以带我 们纵横亿万载，穿梭古今。书籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻开 门”，给孩子的成长带来了不可估量的财富。
读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择 决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童 话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅 读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时 的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开 始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩 子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。 书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充 满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲述发生的故 事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编 自导自演，自主自信自强。书籍的阅读带来了生活习惯的变化。逛 超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买 书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择 并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待……阅读的过程中, 我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、 坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。
阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的 有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地 沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也 是一起享受亲情、分享快乐的过程。
爱幼儿的心得体会篇4
江西省中小学教师全员远程培训正在如火如荼的进行着。在这 几天的全员培训中让我学习到了一以前在课本上根本学不到的知识。 在培训中，通过学习各位老师上传上来的教学资源，真的让我受益 匪浅，使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教 学活动，现就将我的一些收获总结如下：
lo主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相 通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在 精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用 这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。
2o主题阅读以读为主，从读中领悟文章中的精髓。从不同形式, 不同声调，不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情， 正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。
3、语文教学要有语文味。在课堂上，学生对语言的‘学习、训 练要扎实有效；采用合适的、不同形式的读，使语文课堂书生琅琅； 课中课后注重学生对语言文字的积累和运用。
4、阅读教学以读为本。朗读能发展学生的思维，激发学生的情 感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。新 课标在目标定位中指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积 极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏 陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。实践经验也告诉我们，朗读是 学生领略课文蕴涵情感的最佳途径，学生富有感情的朗读本身就是 对语言文字有敏锐感觉的表现。如教学《草原》中“那里的天比别 处的天……表示我的愉快”时，可从两方面着手：一是要正确地停 顿；二是要读出重音。“那里的天/比别处的天/更可爱，空气是那 么清鲜，天空/是那么明朗，使我/总想高歌一曲，表示我的/愉快。” 通过这样的朗读指导，学生将会感受到草原的天，由于没有遮拦， 显得格外开阔，也叫人特别愉快。有了这种体会，就自然而然地进 入了这种意境，也就会无拘无束地读出作者那种对草原的热爱之情。 把自己的感情融入到了课文当中，进入文章的意境，学习效果可见
一斑。因此，阅读教学中，教师要重视指导有感情地读，读出音韵, 读出意境，读出情味。
总之，通过参加本次活动，我的收获颇多，在以后的教学活动 中，我将更加努力，认真做到语文教学体现以语言训练为中心，特 别加强语言的运用。培养学生的语文阅读能力，提高他们的人文素 养。努力转变教学观念及方法、策略，提高语文课堂的效。
爱幼儿的心得体会篇5
首先做一名合格的幼儿教师，要具有良好的职业道德。一个老 师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一 名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。
“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为 重要！也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了，成天只要和孩 子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模 仿时期。同伴、成人的一言一行，对于他们都是新奇的，并且回有 意无意的去模仿。尤其幼儿在4—6岁时，权威对象从父母逐渐转移 到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注 意自己的言行举止，以身作则！ 一个好的榜样，才识成功的开始。
还有要不断丰富自身的知识，努力提高自身能力和业务水平。 教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承 担着人类的思想文化传播，培养新生一代的艰巨任务。俗话说的好
“根深才能叶茂”，以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自
己要有一桶水”。但是，在新时代的背景下，我们的教育观念不断 更新。新课改理念指出，教师仅有一桶水是不够的，已经远远的不 能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉，泉涌不 断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、创新, 了解和吸收多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只 有这样才能更好的适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的 要求。如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异， 教育学和心理学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认 识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需 要，在以后的工作中要不断研究教材，研究孩子，反思自己的行为, 力争成为一名研究型的教师。
做一名合格的幼儿教师最重要的还是要有爱心、耐心、细心、 恒心和诚心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培 养。老师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长，这种 爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我们都应 感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的 关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护 他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。所以，爱 心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是 一种责任和追求，是一种无私的奉献。
耐心，幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和 接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、 引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要 问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们 是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的 效果。
细心，幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个 性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于 性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对 于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己 该做的。
恒心，幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好 的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的‘常规教育，是幼儿获 得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于 幼儿全面发展。
实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起, 就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有 自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃板、入厕，到自己 正确地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人； 从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌 其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。