中级会计职称考试强化阶段学习法.docx

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　　一、明确目标
　　二、带着问题
　　带着问题去看中级会计教材，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
　　三、寻找矛盾
　　矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。对比法的最大优点在于：
　　（1）对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。
　　（2）对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。
　　（3）对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。
　　五、 进行缩记
　　所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属压缩记忆法。每段话有明确要点的自然用要点记忆法，如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。而归纳的最主要方法以意义为依据。可见，记忆以要点为基本单位。也可理解为以中心思想为单位。记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量。
　　六、归纳整理
　　所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质，把握句子、段落的'精神实质，同时，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。
　　七、深入思考
　　要在学习的基础上认真深入进行思考，把学诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。
　　八、与人合作
　　同水平差不多的人一起学习，就有了一个学高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西；同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。当然，合作学习并不是几个人的简单相加。合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。
　　九、注意效率
　　我们在学习中有一个误区，认为只要肯花时间，多做练习，学习成绩必然进步。其实不尽然。虽然量变的必然结果是质变，但并不能说任何量变都会引起质变。试想，在现实生活中，有的人花得时间不多、练习量不大为何能有明显的进步呢？这就是一个效率问题。学习不能盲目地投入精力。这首先要做到循序渐进。有的考生一心求快，不考虑自己的水平，拿到书就看，拿到练习就做。