有关班主任培训的心得体会.docx

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有关班主任培训的心得体会1
历时4天的班主任培训完成了，收获很大：专家的讲座、班主 任的论坛、班主任研讨都是比较有成效的，因为我们就想在实践中 得到理论的升华……
在专家的讲座中，我验证了自己的教育理念，没有落后，也使 我对未来的德育工作更加有信心，更加自信了
在班主任论坛中：我们学校的班主任论坛是有高度的，我看到 了一个引领式的班主任，具有现代式的优秀班主任，我自豪……
在班主任研讨中，我参加的是初中部的班主任研讨，主题是 《面对突发事件如何处理？》，可以说听到了一些比较有见解的处理 方式。但是多数老师的研讨是跑题的，但是这与每个老师的理解能 力是有限的，也体现了我们现在班主任素质一定要提高了，只有班 主任的素质提高了，学生看问题的就有高度了，这也是我比较焦虑 的地方，这次班主任培训就给班主任创造了这样一个提高的平台， 希望经常有这样的培训，使班主任在今后的工作中，用多种灵活的 工作方式和教育的“手段”去解决那些突发的事件。其实在任何一 个突发事件发生之前都是有信号的，就看班主任是否细心了，掌握 学生的心理特点，有些事情是可以避免的。
生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。 另外，班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与 家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。 班主任应该积极向家长反应学生的在校情况，组织家长会向家长了 解学生在家的各种情况，通过与家长的相互沟通，进一步了解学生 的思想动态，引导他们进入到积极地学习状态之中。
有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。这次 培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。我坚信通过这次培训， 能促使自己更加致力于自己钟爱的教育事业做理性、智慧、才艺型 的班主任，认真对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。有关班 主任培训的心得体会4
为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次"班主任省级 网络培训"，以一种全新的形式让班主任接受教育，它的自主性和选 择性，大大的方便了我们这些平时工作很忙的班主任，给了我们一 次充电的机会。本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上聆听 专家的讲座，在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。通 过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深 一层的理解，更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的 学习，更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈 这次培训带给我的一些启示和收获。一、班主任一爱的使者
著名教育家陶行知先生曾说过："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼 里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"对于我们教育者来说，我们的言 行起着多大的作用呀!所以，教师要当爱的使者给学生爱，让学生学 会爱。凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充满信心、力求上 进;反之，往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着 他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢我认为班主任 应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。

"理解万岁！"没错。只有相互理解，才能达成共识。而教师对学 生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心 交流，共同活动，缩短师生距离。要从实际出发，理解学生的思想、 生活和立场。
爱学生，还表现在对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的 信任学生，给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。 在我的班级里，很多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做 得比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是学生。当学生犯了 错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前提，谆谆教导, 才能取得良好教育的效果。反之，一味的训斥，只能使学生产生逆 反心理。教师对学生尊重、信任，会使师生关系更为融洽。 民主与平等
每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。不 能歧视任何一个学生，并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱 好学生，冷落学困生，如果这样，时间一长便会形成两种极端的学 生。班主任要在教育教学体现民主，可以学习魏书生的"商量"法， 为学生提供最适合的教育。二、班主任一榜样力量
车尔尼雪夫斯基说：”教师要把学生造成什么人，自己就应当是 这种人。”是啊，榜样的力量是无穷的，身教重于言教啊！学生都具 有向师性，而小学生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回 校上课，忘记把指甲上的颜色卸掉了。第二天一看，不得了班上好 几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见教师的一举一动都直 接影响着学生。所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教， 要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性, 在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，班主任的言行、道德 品质直接影响着学生的言行和道德品质。三、班主任一善于思考
班主任培训心得体会5篇班主任培训心得体会5篇
善于观察、善于反思、善于归纳总结，即"善于思考' 每个学生 都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才，就 要付出同等的复杂性的"劳动"。所以，思考便是班主任工作的灵魂。
.善于观察
班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况,。就要 善于观察，观察学生的一举一动，并从中发现问题，知道问题的所 在，有针对性地去教育学生，达到百分的效果。只有善于观察才会 发现每个孩子身上的闪光点，只有善于观察才能准确地把握个性不 一的学生。总之，善于观察，会观察，是做好班主任工作的重中之 重。
.善于反思
波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思展现的是教师 经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思 班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到 教育教学的宝贵经验。

班主任要善于总结自己的经验，善于总结的班主任班里的事事 都会总结：大事情要总结，小事情也要总结；失败的教育要总结，成 功的教育也要总结。善于总结的班主任眼光特准，观察事物可以做 到同中求异，异中求同；善于总结的班主任思想敏锐，能够做到思路 清晰，少走弯路；善于总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌， 处事不惊。四、班主任一创新能力
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争, 与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。同样班主任工 作也要与时并进，班主任老师更应把创新放在首位。在教育教学实 践中，感受创新的新能量。我们当代的班主任不在是苦干型班主任， 而要做科学型的班主任、学者型的班主任。五、班主任一善用赏识
班主任在教育学生的时候，往往不由自主的批评多于鼓励，殊 不知这样做效果恰恰适得其反。正如美国心理学家威谱詹姆斯说 的："人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识;是呀！没 有赏识，何谈教育呢赏识可以保护学生的学习积极性，赏识可以建 立良好的师生关系，赏识可以发掘学生的内在潜力，赏识可以让教 育教学更加融洽。我一般喜欢用一下几种赏识方法。
1、口头赞赏。
口头表扬是我经常用的赏识方法之一。学生回答对问题我会说: 你真棒!你真聪明！学生答错问题我会说:你已经说的很好了，再好好 想想吧！学生做了件好事我会说:你是好样的，老师喜欢你！学生犯了 错误我会说:老师知道你是无心的，只要你肯改还是老师的好学生。
2、肢体肯定。
肢体肯定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语 言对学生的表现
3、奖状激引。
大人喜欢荣誉证书，孩子们则偏爱奖状。因为奖状可以贴在家 里最显眼的地方，让所有人都知道。所以我特爱给孩子们发奖状， 如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。
4、小纸条威力
我喜欢用小纸条跟孩子们交流，用小纸条提醒他们，激励他们。 当学生犯了错误，他会在文具盒里看见小纸条；当学生做了件好事， 他会在文具盒里看见小纸条；当学生进步了，他会在文具盒里看见小 纸条；当学生退步了，他会在文具盒里看见小纸条。六、班主任一知 识海洋
要做好班主任，首先我们要提高自己的理论水平和教育能力， 以广博的知识和高超的能力做好班主任工作。
班主任要刻苦钻研业务，努力提高自己的专业知识水平。要对 自己对所教学科有深入透彻的了解和掌握。因为这是做优秀班主任 的必备条件。正如马卡连柯说的："如果教师在工作上、知识上、和 成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾 向你这一面了。相反的，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你 如何温柔，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管如何体贴关心 学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。”是呀，得不到尊重的班主任,
现在的孩子每天都在变化，他们的思想认识、行为标准、理想 追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。我们班主任要想 科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学等基本理论。 用理论联系实际，智慧的应对新时期的新一代。
教育科研对于班主任来说，又多了个班级德育的研究。我们班
主任要多研究学生，关注每一个学生的全面发展。通过研究学生了
解学生的年龄特点、心理特征、个体差异等等，竟而对学生进行有 针对性的教育，达到理想的效果。
这次班主任省级网络培训是一场及时雨，也是一盏指路明灯， 让作为班主任的我，真正感受到了培训的重要性，体会到了网络培 训的好处。同时，本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有 一颗爱的心，当爱的使者;应是一位全能选手，当学生的榜样;应有 思考的意识，当学生的知己；应有赏识的双眼，当学生的伯乐；应有 一泉眼，当学生的海洋。我想这次培训学习仅仅是个开始，今后我 将继续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。有关班主任培 训的心得体会
5
为期一天的班主任训练，让我收成颇多，收获颇丰。不仅仅使 我从理论上从头认识了班主任作业的内涵，更从三位优异班主任的 事例实践上，给了我处理班级业务的启示。我将在往后的作业中， 自觉运用学到的常识和办法，来辅导作业，不断学习、反思、总结, 尽力做好班主任作业。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任 要做到以下几个方面：一、要做有责任心班主任
教师肩负着即教学又育人的重任。首要，班主任要有严谨的治 学情绪，雄厚的学科专业常识和广博的科学文化常识。其次，班主 任还要有杰出的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事 业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为 学生教师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去尊重每一个学生, 耐心详尽地去辅导每个学生。才干做到对学生的关怀，体现出班主 任的责任心，学生才干养成杰出的学习习惯，得到杰出的教育。二、 班主任只有用心去做才干做好班主任作业。
班主任担负着教学和育人的两层任务，对学生特性心思品质的 培育，行为习惯的养成起着巨大的效果。这种效果是无形的，它透 过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的 价值和点评。因此作为班主任，首要得热爱这份作业，用心去领会 这份作业的优点和价值才可能做好这份作业。三、要做一马当先， 为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的效果。
“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不着重身教胜 于言教，要求学生做到的，教师首要做到，并且要做的更好，更具 有示范性，在无形之中为学生建立典范。立丰遐教师特别提到了这 一点。班主任，他的世界观、他的道德、他的行为、他对每一现象 的情绪，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：
“教师把学生形成什么人，自己就应当是这种人。”
总的来说，我期望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困 难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有必 须心思承受力的全面发展的有用人才，而我首要就要使自己成为这 样的人。新时期的班主任应对教育目标施行影响的同时，不断地完 善自己。必须不断地学习有关常识，在实践中总结经历，提高本身
素质，才干严于律己，一马当先，在学生中建立一个实实在在的典
范。四、做正确点评，鼓舞学生的班主任
教师经常要对学生的作业进行点评，教师的点评要公平，只有 公平地点评每一个学生，才干使学生信服，然后激发起奋发向上的 希望。教育中力求公平的点评每一位学生，对成果好的学生不护短, 对待中等生不冷酷，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足, 长于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。五、作为班主任要讲才 智，要长于对症下药，顺水推舟。
教育必须有爱，教育也需要技能。没有爱的技能是危险的，而 无技能的爱是无力的。教育要真正起到效果，教师的才智，独特的 作业办法，宝贵的作业经历是万万不可短少的。好的教育不是铁器 的击打，而是水的欢欣鼓舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。 教师要对症下药，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不行的，还 要讲求办法，由于我们作业的目标是人，每一个学生都是不同的个 别，所以在处理问题时要讲办法。其根本的原则就是既能处理好问 题，又不能伤害学生的自负。
总的来说，要将这次班主任训练学到的经历、办法运用于班主 任的作业实践中去，为了对学生全面施行素质教育，扎实而有效地 做好班级作业，对自己的班主任办理要不断地反省，不断地总结， 不断地进行创新。争夺做一个优异的班主任。有关班主任培训的心 得体会6
如何做一个小学班主任，这个问题很普通很平常，因为我们每 个班主任每天都在做着这件事。也许是因为太熟悉，所以对他没有 进行过多的思索，反思自己的成功之处、失败之处。宋主任的这一 培训主题，引发了我的思考。我作为一个班主任，我每天都在以怎 样的态度、方法对待孩子，我以怎样的理念教育着我手上的孩子？ 我把自己的一点做法总结了出来：