2025年青蓝工程师傅工作计划.docx

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2025年青蓝工程师傅工作计划
青蓝工程师傅工作安排1
　　我校青蓝工程结对安排始终在有条不紊地进行，为贯彻此项工程之精神，本年度我依旧担当王琼老师的师傅，在仔细分析王琼老师的专业特点和教学特点之后，我们师徒协商，特拟定如下安排：
　　一、主要任务：
　　本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、探讨型教研的方法，有安排、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的`效能，拟定以下主要任务。
　　1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教化教学理论，特殊是，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素养教化相适应的教化教学理论体系。针对本学科开展业务学。
　　2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”(在本班上，修改教学预设，再到师傅班上)和一课多案(在师傅指导下不断完善教学设计);每学期师傅为徒弟至少上好2节指导课、徒弟上好4节探究课，。
　　3、教化教学探讨：师徒间定时或不定时开展问题教研，探讨解决教化教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个探讨专题，开展专题探讨或课题探讨，形成特性化教学实力，提升师徒的教科研实力和水平。
　　4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培育学生良好的爱好和行为习惯为抓手，建立民主、同等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教化网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教化体系。
　　5、阅历总结：强化老师的反思意识和反思录在教化教学实际中的所思、所感;撰写教后反思(每课1篇)、阅历总结与教化教学论文(每学期1篇)等，加快老师思维方式的转化和优化，把公共学问内化为个人学问，从阅历型向反思型、探讨型、学者型老师的转型。










　　二、基本要求
　　1、每月师徒间相互听课至少1节，要有听课记录、评课看法。
　　2、要求王琼老师仔细写教后反思(每课1篇)、阅历总结与教化教学论文(每学期1篇)。
　　3、我主动举荐教学理论方面的书籍给王琼老师，要求她每学期至少研读一本教化教学理论专著或选读各类教化教学报刊并撰写读书笔记。
　　4、要求王琼老师在校内实行一次汇报课。
　　5、我本人制定一份培训安排，撰写一份培训总结。
青蓝工程师傅工作安排2
　　为充分发挥教化教学带头人作用，应教管中心教务处支配，由我担当母光霞、汪洋、韩雪、刘学艳、彭彬彬等五位老师的师傅。这几个老师可谓算得上是老中青老师的代表，每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析每位老师的优缺点，结合她们的原有水平，制订出本学期的师徒结对安排如下：
　　一、主要任务
　　本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、探讨型教研的方法，有安排、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。
　　1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教化教学理论，特殊是，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素养教化相适应的教化教学理论体系。针对本学科开展业务学。
　　2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到其他班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课，。










　　3、教化教学探讨：师徒间定时或不定时开展问题教研，探讨解决教化教学实际中的疑难问题，形成特性化教学实力，提升师徒的教科研实力和水平。
　　4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，，建立民主、同等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教化网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教化体系。
　　5、阅历总结：强化老师的反思意识和反思录在教化教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每半期1篇）、阅历总结与教化教学论文（每学期1篇）等，加快老师思维方式的转化和优化，把公共学问内化为个人学问，从阅历型向反思型、探讨型、学者型老师的转型。
　　二、基本要求
　　1、每月师徒间相互听课至少１节，要有听课记录、评课看法。
　　2、要求五位老师仔细写教后反思（每半期1篇）、阅历总结与教化教学论文（每学期1篇）。
　　3、我主动举荐教学理论书籍给几位老师，要求他每学期至少研读一本教化教学理论专著或选读各类教化教学报刊，并撰写读书笔记。
　　4、建议三位老师在校内实行一次公开课。
　　5、我本人制定一份培训安排，撰写一份培训总结。
　　6、培训结束后，收集有关材料送交教管中心教务处存档。
　　三、指导老师职责
　　1、主动关切被指导老师的成长，仔细分析被指导老师教学水平和业务实力，帮助被指导老师探讨明确努力提高的方向和成长途径。
　　2、帮助被指导老师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为新老师指引迷津。










　　3、每月听被指导老师的课至少一节，切实做到“课前指引、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进被指导老师教学实力的提高。
　　4、激励、指导、帮助被指导老师主动参与各级各类竞赛活动，让得到更多的熬炼和提高。
　　5、向被指导老师供应各种类型的示范课，让被指导老师有更多的学习机会。
　　6、指导被指导老师拟定教学安排、把握教学环节，特殊是“备、教、辅”等环节。
　　7、被指导老师教学业绩突出，应对指导老师予以嘉奖。
　　四、培育措施
　　1、共同备课。学习课标，钻研教材，吃透重点难点，细心设计教案。
　　2、相互听课。每学期相互听评课4节，先是被指导老师听指导老师的指导课，然后指导老师听被指导老师的实践课。期中被指导老师在学校内上汇报课，由学校组织评课，指出优、缺点后，可到其他班级组织重上。
　　3、每学期指导老师听被指导老师课不少于4节，被指导老师听指导老师课不少于4节，每次听课要写好听课笔记和评语。
　　4、指导老师辅导好被指导老师每学年撰写至少1篇教学教研文章。
　　5、每学期期末被指导老师须向教育处上交听课笔记一本，优秀教学案例一个，论文一篇。
　　6、被指导老师可随时提出听课，指导老师可随时检查徒弟备课状况及作业批改状况。
青蓝工程师傅工作安排3
　　本年度我校接着实行“青蓝工程”，我担当合同老师李老师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，结合实际，：
　　一、主要任务
　　本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，有安排、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。










　　1、指导徒弟仔细学习“新课标”，熟识教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的相识，指导徒弟驾驭教学常规。
　　2、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学。
　　3、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课。
　　4、教化教学探讨：师徒间定时或不定时开展问题教研，探讨解决教化教学实际中的疑难问题。
　　5、阅历总结：强化老师的反思意识和反思录在教化教学实际中的所思、所感;撰写教后反思(每课1篇)、阅历总结与教化教学论文(每学期1篇)等，加快老师思维方式的转化和优化，把公共学问内化为个人学问，从阅历型向反思型、探讨型、学者型老师的转型。
　　二、基本要求
　　1、每周师徒间相互听课至少1节，要有听课记录、评课看法。
　　2、要求李老师仔细写教后反思(每课1篇)、阅历总结与教化教学论文(每学期1篇)。
　　3、我主动举荐教学理论书籍给李老师，要求她每学期至少研读一本教化教学理论专著或选读各类教化教学报刊，并撰写读书笔记。
　　4、要求李老师在校内实行一次汇报课。
　　5、指导徒弟仔细做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等。
青蓝工程师傅工作安排4
　　为了建设一支师德良好，业务素养精良、教化观念新、教化教学实效强的骨干老师及青年老师队伍，以“让老师与学校一起发展，让老师与学生共同成长”为培育目标，遵循骨干青年老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代化老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为学校教化教学的持续发展奠定基础，让青年老师在教化科研中，在课程改革、教学改革实践中，在日常教学中，潜心探讨，不断创新，求真务实，向名师的目标发展，制定本学期“青蓝工程”安排如下:










　　一、指导思想:
　　以新课程纲要为指导，以提高青年老师素养为目的，提升学校教化教学质量，通过强化培训、检查和借助名校的骨干老师的力气，使我校青年老师建立新的'教化教学观念，全面提高专业学问技能，不断深化新课程改革，提高课堂实效，成为新一轮课改的主力军。
　　二、工作重点:
　　1、充分发挥区名校和兄弟学校骨干老师及我校区首席、市级骨干老师的引领作用，实行结对帮扶。
　　2、引导青年老师虚心向师傅学习丰富的教化教学阅历，树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的思想，确立为教化事业终身奋斗的远大志向。
　　3、引导青年老师接着加强教化理论和业务学习，在理论和实践的结合上不断提高教化教学实力。
　　4、引导青年老师在学习学校优良的教化阅历的同时，能够有所创新，为青年老师呈现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
　　三、“青蓝工程”要求:
　　(一)外校骨干老师(师傅)须要做的工作:
　　1、一学期要围绕我校的探讨课题在学校借班上一节教学示范课，并要围绕探讨课题进行一次理论讲座。
　　2、一学期要围绕徒弟的探讨课题指导徒弟上一节教学探讨课，并要进行教学诊评。










　　3、一学期每周要到校一次听徒弟的课，并进行周教学指导。
　　4、学期末帮助徒弟进行学科教学成果的总结和提炼，并进行学期末帮助总结。
　　(二)本校徒弟须要做的工作:
　　1、一学期徒弟在学校要上一节教学探讨课，并要进行教学成果的展示。
　　2、一学期徒弟要到师傅的学校看课，一学期两次。
　　3、在学校的各项教学技能竞赛中成果要有提高。
　　(三)本校骨干老师须要做的工作:
　　1、负责所带徒弟日常的业务指导，督促等工作。
　　2、给徒弟上示范课。
　　3、一学期听取徒弟实践课不少于五节，并仔细完成备课指导，评议沟通等事项。
　　4、做好辅导记录资料积累等工作。
　　(四)本校青年老师须要做的工作:
　　1、自觉加强教化教学理论的学。
　　2、主动参与各级各类培训，竞赛活动，勤学好问，虚心求教。
　　3、勇于投入教改活动，一学期上教学探讨课不少于三节，其中一节为学校教学探讨展示课。
　　4、每学期听取师傅示范课不少于五节，并写好听课笔记和感想。
　　5、一学期完成教学总结，或教学设计、论文一篇。
　　四、师徒结对支配:
　　1、学科(项目)师傅徒弟
　　2、语文安丰环(区首席老师)杨菊红
　　3、数学林燕(区特聘老师)李琛
　　4、体育于丽(市骨干老师)高培林4语数陈岩玲(周水子骨干)白璐










　　5、音乐轲伟(周水子骨干)韩芳
　　6、数学吴倩(周水子骨干)王英华
　　7、语文张家伟(椒房骨干老师)孙秀翠
　　五、基本形式:
　　以师徒结对为基本形式，同时留意其他形式的采纳，诸如专题讲座、短期培训、专题研讨、阅历沟通等，加强师徒读书和学习的指导。周水子小学的骨干老师每周二和周四到校进行指导。
　　六、实施安排
　　1、常规工作:青蓝双方按教化、管理常规支配好日常活动，指导老师对青年老师的备课上课等教化教学常规赐予指引辅导，并适当听课指导。青年老师要主动仔细听课(新参与工作的老师在开学初尽量做到堂堂听课)，做好课前课后的询问和沟通工作，双方做好《师徒合同》的记载工作，以备评比、检查和验收。
　　2、工程安排:工程的启动。召开由学校青蓝工程领导小组人员、青蓝工程参加对象参与的师徒结对仪式，作为本期青蓝工程的启动工程的绽开。在每期的青蓝工程实施活动中，要完成“三考”、“两过关”。“三考”即备课考试和课堂教学过关考试和教学探讨成果考试;“两过关”即学校组织组织的“过三关”考核和班主任培训。规划期内学校将组织青年新老师教学基本功的竞赛活动(备课、说课、课堂教学等)。青蓝工程领导小组依据师徒合同要求，对师徒进行常规活动的考核，定期组织各项教学展示活动，必要时举办有关成果展示，并评比最佳组合对子，予以表彰。
　　七、学校对青蓝工程的参加老师寄与几点希望:
　　1、帮扶要德才兼备，以德为先。
　　2、立意高，起步实，以基本功为切入点。
　　3、注意共性，敬重特性，互学互帮，共同提高。










　　4、诚恳切恳地教，老醇厚实地学。
青蓝工程师傅工作安排5
　　在青蓝工程协议期间，我作为指导老师，自愿担当如下义务：
　　1、制定有针对性的培育方案，对两位老师提出明确详细的要求，指导被他们制定一个为期一年的个人成长提高安排。
　　2、言传身教，指导被龚正英、于冬冬二位老师具有忠诚党的教化事业的思想，严谨的治学看法，仔细刻苦的敬业精神。
　　3、帮助新老师制订教学安排、撰写教学设计、探讨疑难、组织教学、作业批改评讲、师生沟通等。其次指导老师为新老师上示范课一学年不少于4节，帮助新老师备课、指导新老师开课、听课、评课、说课一学期不少于4节。
　　4、刚好上交安排，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收考核运用。
　　5、要在各方面基本成型，驾驭基本的教学方法，能运用计算机等现代化手段协助教学，新授课、复习课、讲评课、试验课全部达标。不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注意培育学生的实力，教学目标明确、学问精确、步骤合理、效果良好，能独立担当班主任、管理好班级。
　　6、主动参与教化科研，主动担当学校的`科研课题，并留意发觉、选择自己教化教学中的实际问题进行探讨，每学期写两篇以上有学术价值的文章，有一篇文章在县级以上刊物发表或获奖。
　　7、为青年老师供应熬炼机会，实行公开课、观摩课活动，青年老师要敢于上、优先上，主动参与教学论文、教学设计、优秀教案、优质课、优秀课件的评比活动。
　　8、作风上严格要求。形成“严谨治学，一丝不苟，诲人不倦，为人师表”和“到位、务实、有序、高效”的工作作风，仪表穿着、举止言谈、教态教风都要文质彬彬，文明谦逊，严以律己，到处为学生做表率。










　　9、运用上大胆突破。对于在教书育人中做出肯定成果、具有肯定才能的青年老师，充分确定成果，进行表彰嘉奖，并依据特长在评优、评模、晋升等方面优先考虑，打破资格框框，为学校管理引入活水。
　　10、建立新新老师专业成长档案。由老师本人、指导老师和教育处三方填写和记录，主要包括四个方面的内容：
　　一是新老师个人专业成长规划和每学期的阶段性反思和总结。二是年度专业成长记录，包括反映自己体会最深刻、最典型的教学日志，典型课例和教学叙事或案例的记录;一年的教学专业发展的自我评价，指导老师评价;三是老师担当汇报课、业务获奖、阅读教化专闻名著的心得和学生获奖等状况的记录;四是学校对新老师一年来的教化教学工作的综合评价。
　　11、完成学校商定的任务。