五年级上册数学教案-分数大小北师大版.docx

该【五年级上册数学教案-分数大小北师大版 】是由【1875892****】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五年级上册数学教案-分数大小北师大版 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。五年级上册数学教案-分数大小北师大版
分数的大小教学内容：北师大出版社义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第53－54页。） 教学目标： 1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。
2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。
教学重点：探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。
教学难点：探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。
教、学具：正方形纸片。
教学过程： 一、创设情境。
从图上看到哪些信息？可以提出什么数学问题？——操场和教学楼谁的占地面积大？怎么样比较呢？（小组为单位交流） 二、汇报比较大小的方法。
（1）利用折纸的方法比较大小。
（2）把分子变成相同，再比较分数的大小。
（3）把分母变成相同，再比较分数的大小。
（4）把分数转化成小数，再比较大小。
==……三、小结： 这些办法都非常好，把分母不相同的分数化成分母相同的分数，这个过程叫做通分。
四、练习1、将和通分。（学生独立做） 展示学生的方法： 方法一：用6和9的公倍数54做分母。
方法二：用6和9的公倍数36做分母。
方法三：用6和9的最小公倍数18做分母。
讨论：哪种方法最好？（学生没有结论） 2、将和通分。
展示学生的方法： 方法一：用12和15的公倍数180做分母。
方法二：用12和15的最小公倍数60做分母。
讨论：哪种方法最好？（用最小公倍数做分母最简单） 3、将和通分。