感悟-骨干教师教学心得.docx

该【感悟-骨干教师教学心得 】是由【1660287****】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【感悟-骨干教师教学心得 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。感悟:骨干教师教学心得
骨干教师跟岗培训总结【篇一】
—年12月1日至12月15日，我参加—年广东省中小学骨 干教师省级培训跟培训学习。我被分配到丘老师工作室（小学语文） 省级骨干教师跟岗学习研修班。本次培训，我领略了名师的课堂风 采，欣赏到了各位专家的精彩报告。
回首半个月，我们分享友谊、收获、快乐！跟岗的十五天里， 充实而忙碌，我完成了听讲座8场，听评18节课，参与辩课1节， 上了 4节常态课、1节同课异构，1节展示课，撰写了 3篇教学反思、 八千多字的培训日志，修正了自己的课题的开题报告、课题申报书， 形成了一节优秀课例、光盘。收获很大，感受亦颇多，现概括以下 几方面：
一、领导情切关怀，导师精心安排
肇庆市怀集县实验小学承担本次培训活动，实验小学领导班子 高度重视，对来自肇庆市端州区的骨干教师关怀备至，周密组织， 精心安排，为学员提供最周到的服务。培训伊始就为每位学员准备 了研修手册、资料袋和必要的文具用品。在培训班开班期间，李红 怀校长、丘红慧校长想学员之所想，急学员之所急，在学习、生活 等方面都进行了精心的安排，为学员提供了舒适、舒心的学习和生 活环境，让学员能够坐得下、听得进、学得活，为保质保量完成培 那一天，郑贤老师就为我们10位来自全省不同市区的老师开了个短 会。会上郑教师简单介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和安 排。最后我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，我们就 是一家人。”听了这句话，好像感受到了家庭的那种温馨和快乐， 原来那颗忐忑不安的心也放了下来。
跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们贯彻落实工作室跟岗学 习工作计划。要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：（1）建 立和完善个人博客；（2）完成三级课题开题报告，并进行部分课题 研究工作；（3）听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报 课）；（4）开发一节优秀课例（文字或光盘）；（5）写3篇教学 反思和2篇读书笔记；（6）撰写《跟岗学习日志》，每天发布于个 人博客。
二、过程与做法
跟岗学习二十天，我们一起在教育教学的领域里“摸爬滚打”- ——听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座 3次。曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在 评课交流；还记否，大家一起在外校听课、评课，唯恐耽误了晚上 听刘良华教授的讲座，我们都要“打的”赶归；曾记否，进行课题 研讨，立项课题“小学信息技术基本技能 快乐打字的行动研究”
的开题。为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热烈争辩至夜幕 降临……
（一）教研会和见面会
郑贤老师为了跟岗学员能顺利完成各项任务。在“跟岗学习” 的第一天，从早上8点45分至12时在郑贤教师工作室为跟岗学员 召开了第一次会议。
首先是学习省的跟岗学习文件和工作室管理制度等，使跟岗学 员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。然后是对工作室研究 的课题进行学习和研讨。在郑贤老师详尽地为我们介绍了工作室研 究的课题“小学信息技术基本技能一一，块乐打字的行动研究”使大 家对课题研究的意义、内容有了一定的认识，并感到课题的研究对 于小学生掌握信息技术基本技能有着深远的意义。
当天下午3时在海珠区实验小学会议室举行了一场简单而又浓 重的“广东省教师工作室主持人与学员见面会”。参加会议的有海 珠区教育局中小教科何耀光科长、海珠区教育发展中心刘建中副主 任、海珠区实验小学陈卫红校长、江南二小赖校长和名师工作室主 持人郑贤老师和雷婷老师以及跟这两名名师的跟岗学员等。
在会上，何科长代表海珠区教育局对跟岗学员的到来表示热烈 的欢迎和支持，并简单介绍了海珠区教育的情况，还代表教育局给 每位学员赠送了一本介绍海珠区风情、人文以及发展的精美的书。
刘主任的发言则重在感谢海珠区实验小学和江南二小学对这次
省骨干教师培训学员的跟岗学习的支持！并寄予学员们要珍惜这次 跟岗学习的机会，学有所成、学有所获。
接着是两位名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师的发言。她 们提到“名师工作室”旨在培养一批省内知名、省外有一定影响力 的专家型、研究型教师，实现“骨干教师成名、名师更名”的“双 名”目标。郑贤老师还谈到：“对于早已'盛名’的我，我更想做 '绿叶
'，为教育、为孩子们培养更多的好老师、名教师而尽自己 最大的心力。”她还寄语学员，任重道远，珍惜机会、不负重望， 为理想不懈努力、奋斗。
见面会后，郑贤老师带领我们学员参观海珠区实验小学，学员 们不仅对海珠区实验小学有了 一个初步的认识，更重要的是在参观 的过程中，看到各个学科的老师都在指导学生进行课外的活动，老 师们的敬业爱业的精神让学员深受感动并肃然起敬。
（二）名师显精彩
跟岗的第二天，我们开始进行听课、评课、磨课。当天我们的 师傅就为学员展现两节精彩的公开课，第一节是三年级的《数字键 3、4、7、8打字学习》、第二节是五年级的《我的理想课程表—— 表格制作》。听完这两节精彩的课堂表演，引起我们学员一个共鸣, 师傅的课就是不一样，课上得“轻松”、“自如”、“精彩”。听 了师傅的课，我受益匪浅，说说我的几点听课感受。1、郑老师在课 堂上能规范学生的学习习惯，这一点值得我的学习。如：学生能自 觉做好对电脑的键盘、鼠标、椅子进行整齐、有序排放。不像我在 下课后还得自己动手去做。2、课堂上，郑老师让完成任务的孩子自 己在光荣榜上填上名字。别小看只写一个小小名字，里面却包含了 很多的意义。一能给先完成任务的学生带来一种荣耀（成功）感， 二不会打击操作比较慢的学生，三是老师能全面了解学生的学录。3、郑老师的课前交流和课堂上激励学生更是值得我的学 习。如上第一节三年级，因为三年级的学生对公开课的接触比较少, 课前学生看到有二十多位教师在他们跟前听课有一点紧张，郑教师 便与学生交流，看似简单的交谈，可郑老师总是在激励学生，“你 们是最棒的，有没有信心在这节课做得更好！”虽然是很随意的几 句课前交流，但能激发起学生的激情。
4、郑教师在课堂上能轻松有 效的掌控学生，她课堂上还很注重语言的亲切和富有感染力。她讲 课不是站在三尺讲台上，而不时走到学生身边，亲近学生，在辅导 学生时弯下腰摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，给人一种感觉就像 母亲在抚爱自己的孩子一样。
郑老师的课堂教学，真是让我收获颇丰，使我从中学习到很多 教学方法、技巧等等。
（三）听课的感受
在跟岗学习期间，我们听过名师、优秀教师、骨干教师的不同
风采的课。以我听成员阮铭健和黄志锦老师的课，说说自己的感受。
阮老师上三（2）班的《鼠标的认识》一课，主要是认识鼠标和
使用鼠标的内容。这是一节理论性较强的课，要上好确实有点难。 不过，阮老师通过身边熟悉的事件，拼图游戏等教学方法，学生能 在课堂上活跃，投入的学习好这节课。
阮老师教学基本功很扎实，课堂教学很注重细节、实践、总结。 阮老师能直观地给学生介绍鼠标的形状和部分名称及其作用，详细 讲解鼠标的基本操作：移动、单击、双击、拖动、右击。不但详细 讲解、示范操作，还让学生上老师机示范操作。特别强调“双 击” “拖动”的操作。阮老师根据学生年龄阶段需求，自己用拼图 软件用学生在教室上课的相片，处理成拼图游戏，通过由简单到复 杂的三个游戏环节把学生的学习兴趣推上高潮。还有一点值得我学 习。阮老师注重板书，他的板书非常好，能逐一推进，环环相扣， 步步递进，为教学而板书。我平时教学过程中，可以说是没有板书， 有时通过课件显示，甚至就是口头说说而以，通过听阮老师的课， 我觉得板书是一节课的灵魂，是课堂教学中不可缺少的一个内容，我 们信息技术老师以后也要注意板书的设计并灵活运用。
黄老师上的三年级《英文小写字母练习课》。我觉得用“精彩” 来形容这节课是再恰当不过了。黄老师的教学设计是以生动的故事 《阿里巴巴和四十大盗》来贯穿这节课。他把自己打扮成阿里巴巴 的形象，幽默的语言、逼真的装扮、传神的肢体动作，把阿里巴巴 演绎得活灵活现，狠狠地抓住了学生的眼球，使学生的学习积极性
空前高涨。整个教学过程就是“阿里巴巴”带领学生过关斩将寻找 宝藏的游戏，其中设计了过桥、开门、开箱、逃离四个闯关环节并 设计了相应的练习题来实现教学目标，学生在不断闯关学习中达成 了教学目的。最后，黄老师又设计了一个“键盘钢琴”的学习环节 来巩固练习，用键盘来演奏《哆啦A梦》、《两只老虎》等歌曲， 这个设计太有创意了，学生不但学到中英文字母打字，还学会了用 字母弹出动听的弦乐。整节课，学生就像在一个精彩的乐园里上课。
这两节课真是让我大开眼界，惊叹连连，原来信息技术课堂还 能如此精彩，如此快乐。他们精彩的课都给我留下深刻的印象，我 要好好学习，好好吸纳当中的精华。
听了学员何杰华的一节四年级《认识画图软件》一课感受颇深。 何老师是一位充满了创意与新意的老师。课前，何老师准备了一沓 贴剪出心形的卡纸作为奖品，用于奖励表现好的学生。何老师的引 入是从一张油画棒画的画和另一张用电脑绘画的画之间对比着手。 接下来，何老师给学生展示了一组电脑绘画作品，学生们看得很认 真、很投入，个个惊叹不已！从而很自然地进入到这节课的新内容 学习。在教学当中，何老师很注重对学生的激励，如奖贴纸、口头 表扬、口头鼓励、优秀作品展示等，对学生的闪光点均能迅速发现 并给予肯定，培养学生的自信心和成就感。因为有成就和教师的认 可感，学生大部分都能很自觉地投入学习，课堂井然有序，令人赏 心悦目！何老师整节课的开展相当流畅，学生的表现十分活跃、积
极，十足是课堂的小主人；老师的教导巧妙、到位，循循善诱。何 老师是一位有相当丰厚的教学资质的优秀教师。 骨干教师跟岗 培训总结【篇五】
历时12天的—工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪 逐渐弥漫开，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要 是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。
此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式 教学”：堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做 律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或乐曲，过程中引 发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。这样的音乐堂教 学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。我觉得 这种理念和这种堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要 去实践的方向和努力的目标。
最大的感受就是—老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导 师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验 式教学”也不是一朝一夕就出的成果，是她奔赴全国各地学习并加 以实践、提炼出的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将 它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老 师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老师，她说 “田园”就是一个比喻，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老 师都是需要灌溉培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出 的园丁。多好的教育教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培养的 才工作2、年的青年老师的堂中，我们不仅看到了年轻教师的迅速 成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的氛围下， 学生的幸福成长。
最温暖的记忆就是—老师对我们的关爱，除了在学习时间里给 予我们热情的、大公无私的教导，余时间也尽可能安排得周到而丰 富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛 音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排 练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演 出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的’都为我们做了安排, 我们所有学员都感受到了—老师用心做事的情怀。
引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐堂 越越精彩，我们音乐教师也要享受其中。最后引用我们此次学习的 口号：“快乐工作，优雅生活！ ” 骨干教师跟岗培训总结（篇六）
有人说：“读万卷书不如走万里路。”我却想说：“走万里路 不如追随名师的脚步。” 20—年4月20至25日和5月19日至24 日，在这个春末夏初的季节，我来到了—小学跟岗学习。现在学习 即将结束了，这短短两个星期的学习生活有艰辛，有轻松；有烦恼， 有快乐；有失
败，有成功；有惆怅，有喜悦；有眼泪，有欢笑?这成为我人生
中美好的回忆。它使我受益匪浅，通过这次学习，我的思想觉悟和 教学能力都有了很大的提升。
一、人格魅力，折服我心
初到跟岗学习之地的第一天，我们已感受到我们导师钟老师的 独特的人格魅力，她谦逊真诚、和蔼可亲、平易近人、热情好客又 风趣幽默，令我们感到可亲又可敬。钟老师作为湛江市的名教师， 但她却没有一点架子，是那么的平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼， 真是难能可贵，单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后 的跟岗学习的日子里，我们更为钟老师高尚的人格和师德所深深折 服、深深感动。
二、专业引领，助我成长
钟老师侧重于对我们课堂教学实践的指导，她为了让我们做好 心理准备和学有所得，跟岗前就精心拟定了跟岗学习计划。在这短 短的两周时间里她给我们安排了许多听课、评课、讲课和科组实践 观摩活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。 在跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实 践活动。这段时间，我们每位学员都上了五节常规汇报课，大家都 得到了实实在在的锻炼。在此过程中，钟老师给予了我们精心的指 导。她认真地听取我们每位学员上的每一节汇报课，课后和我们一 起评课，真诚地指出我们课堂教学中的不足之处，并提出修改意见。
在钟老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下，我的教学能力得到了实 实在在的提高。对其他学员，钟老师同样热心地指导。她每天都和 我们一起，指导我们学习、指导我们备课、指导我们上课，几乎每 天都是最后一个离校。她这重高度负责任的精神真是值得我们学习。 另外，钟老师还组织我们这些新教师参加了他们科组的课题研究活 动，帮助我们把学到的课题研究的理论知识转化为实践操作的能力; 在课余时间观摩了学校的多元化早操、管乐班、舞蹈、合唱、葫芦 丝班等课外兴趣班的训练和体育大课间等，使我们开阔了眼界。
三、团结互助，共同进步
在这短短一星期的学习生活中，我们九位学员形成了一个团结 合作的团队，大家在学习上、生活上互相照顾，互相帮忙，彼此取 长补短，共同进步。在整个跟岗学习期间，无论轮到哪位学员上课, 无论是上常态课还是展示课，我们都是这样群策群力，不遗余力， 有的帮忙修改教案，有的帮忙准备教具学具，有的帮忙查找资料， 有的帮忙制作课件，大家团结一致，互相鼓励，互相帮助，大家在 互助中共同进步，共同提高，收获良多。