2025年音乐活动教案.docx

该【2025年音乐活动教案 】是由【文档百货】上传分享，文档一共【31】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年音乐活动教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年音乐活动教案
音乐活动教案1
　　
　　1、学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的心情，表达上小学的开心心情。
　　2、和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
　　
　　活动重点：学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的心情，表达上小学的。开心心情
　　活动难点：能够依据歌曲的内容，创编相关的表情和动作
　　
　　一、引出歌曲。
　　师：今日老师带来了一首好听的关于小挚友上学校的歌曲，请你们细致听一听，歌曲中唱了什么？
　　二、第一次倾听歌曲录音
　　师：歌曲里的小挚友上学时的心情是怎样的？
　　三、其次次无伴奏清唱歌曲。
　　师：你听到了什么？幼儿回答后老师用简笔画画出相应的'内容（太阳、花儿、小鸟，背着书包的“我”）
　　四、老师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
　　1、引导幼儿用身体动作，如拍肩、跺脚、拍手等，和着音乐节奏为歌曲伴奏，感受歌曲的节奏。
　　2、引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句。
　　3、幼儿用“啦”为歌曲伴奏，老师唱歌，幼儿哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。










　　五、幼儿完整学唱歌曲。
　　跟着老师演唱1~2遍。老师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲，记忆歌曲内容。
　　跟着录音演唱1~2遍。请幼儿边唱歌曲边用自己喜爱的动作表演歌曲內容。
　　
　　上学歌是一首朗朗上口的歌曲，简洁易学，因此我依据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松开心的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的留意力，让幼儿有学习歌曲的热忱和欲望。
音乐活动教案2
　　树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。
　　活动目标：
　　。
　　，并唱出来。
　　，增加幼儿的口头表达实力。
　　、活泼的特性。
　　活动打算：
　　。
　　，知道苹果的特征。
　　教学反思：
　　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活阅历。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教化因素，是我们在音乐创新活动中始终探究的`一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的欢乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。










音乐活动教案3
　　教学目的：
　　1、培育幼儿创编的技能。
　　2、培育幼儿对艺术的表现力。
　　3、随歌曲旋律唱出来。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　教学打算：音乐、花、塑料条
　　（一）起先部分
　　1、韵律活动《郊游》入场。
　　2、发声练习《快乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，其次遍分组，一组唱词，一组唱衬词。
　　（二）基本部分
　　1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。
　　2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。
　　3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）
　　4、创编舞蹈《编花篮》
　　（1）出示玩具花篮，请幼儿视察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？
　　（2）将幼儿分为三组，激励他们共同商议，安排角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。










　　（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最终的造型。
　　（4）创编丰富支架的动作：
　　A、放音乐、激励幼儿自由编、跳。
　　B、请一些孩子在集风光 前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）
　　活动反思
　　幼儿园孩子的基本活动是嬉戏。教化学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，”。
　　孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能主动、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，培育了他们之间的感情，合作实力也得到了提高。
　　总之，体育嬉戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的须要和爱好，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教化教学手段，幼儿老师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。
音乐活动教案4
　　教学目标：
　　1、感受歌曲的旋律美，学忆歌词内容，并学唱歌曲。
　　2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。
　　3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。
　　教学打算：










　　PPT
　　教学重点：
　　学忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。
　　教学难点：
　　能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：
　　一、律动《拍手点头》
　　二、练声“师幼问好”
　　三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》
　　1、感受歌曲旋律（1）今日，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？
　　提问：它是几拍子的呢？
　　那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？
　　我们用你喜爱的'身体动作打节拍，好吗？
　　你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。
　　2、观赏歌曲，理解歌曲内容（1）观赏歌曲
　　A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清唱一遍。
　　提问：好听吗？
　　B那我们再来听一遍，这一次要细致听清晰歌曲里面唱了什么？
　　（2）结合图谱理解歌词内容
　　A提问：你听到了什么？
　　让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。
　　B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。










　　3、学唱歌曲
　　（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。
　　（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲
　　启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲
　　1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？
　　（2）依据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延长
　　（1）你们爱身边的好挚友吗？一起唱一遍
　　那你们爱老师吗？一起唱一遍
　　五、活动延长
　　1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小挚友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍
　　2、小挚友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。
音乐活动教案5
　　活动目标：
　　1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。
　　2、体验乐曲欢快、喧闹的心情。
　　活动打算：
　　教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带
　　活动过程
　　1、出示挂图，和幼儿一起谈论过新年的愉悦，引发幼儿活动的爱好：










　　“过年的时候你最喜爱做些什么事情？
　　“图上的小挚友在干什么？
　　2、尝试用动作和声音仿照敲锣：
　　老师介绍它的名称和演奏的方法：怎样敲锣才能发出好听的声音呢？
　　幼儿用自己的动作和声音仿照敲锣的动作和声音。
　　在音乐的伴奏下，老师带幼儿匀称有节奏的表现敲锣的动作和声音。
　　3、表现放鞭炮的`声音和动作：
　　启发幼儿回忆放鞭炮时的声音，并尝试用自己的嗓音仿照。并激励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。
　　4、幼儿听音乐做动作：
　　细致辨别音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。
　　表演时加入儿歌作为前奏：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹！
音乐活动教案6
　　活动目标：
　　1、感受乐曲ABA段节奏以及欢快、舒缓的旋律改变，能随音乐有节奏用动作表现文具的特点。
　　2、随乐曲有节奏玩传递嬉戏找出领头人（铅笔），能即兴创编动作表现铅笔和橡皮互动嬉戏的好玩情节。
　　3、体验与同伴一起扮演文具共同嬉戏的乐趣。
　　活动重点：感受乐曲的节奏和旋律改变，能随音乐有节奏用动作表现文具的特点。
　　活动难点：随乐曲有节奏玩传递嬉戏找出领头人（铅笔），能即兴创编动作表现铅笔和橡皮嬉戏的好玩情节。










　　活动打算：课件、乐曲《铅笔盒进行曲》、传递嬉戏用的铅笔盒
　　活动过程：
　　一、师幼沟通，引发幼儿参加嬉戏的爱好。
　　1、播放课件，提问：这是什么？你有铅笔盒吗，你的铅笔盒里装了哪些文具？
　　2、结合课件小结：小明也有一个自己心爱的铅笔盒，里面装着铅笔、橡皮、尺子和卷笔刀。有一天，他梦见铅笔盒里的文具随着音乐做起了嬉戏。我们一起来听一听吧。
　　二、初步观赏乐曲，感受乐曲特点并创编各种文具的动作。
　　1、播放乐曲，幼儿完整观赏。
　　提问：你觉得这是一首怎样的音乐？梦中铅笔盒、文具玩了什么嬉戏？
　　2、激励幼儿大胆表达对音乐的感受和对铅笔盒嬉戏的想象。
　　小结：有一天，小明睡着了。他做了一个很漂亮的梦。他梦见自己的铅笔盒轻轻打开，铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀欢乐的跳起了舞。铅笔盒转啊转啊，转啊转啊，突然有一只调皮的铅笔跑出来在纸上乱画，能干的橡皮就抓紧擦干净。铅笔画直线，橡皮擦直线；铅笔画波浪线，橡皮擦波浪线……他们忙的不亦乐乎。铃铃铃，闹钟响了，调皮的小铅笔抓紧跑回铅笔盒。小明这才明白，原来自己做了一个梦。
　　3、幼儿仿照文具跳舞的动作。
　　（1）提问：你能用动作来表现一下铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀吗？
　　激励幼儿大胆创编各种文具的动作，老师哼唱歌谱，幼儿共同仿照练习。
　　（2）引导幼儿随A段音乐有节奏的做动作，表现文具跳舞的情景
　　4、学做领头人（铅笔）创编动作，表现铅笔画和橡皮擦的嬉戏情节
　　（1）两名老师示范铅笔和橡皮玩画画擦擦的嬉戏提问：铅笔和橡皮玩画面擦擦的嬉戏，他们是怎么协作嬉戏的？铅笔画了几次，每次面了几下？










　　（2）小结并帮助幼儿了解嬉戏的玩法和规则：铅笔和橡皮玩画面擦擦的嬉戏，铅笔先画，橡皮再照着铅笔的痕迹擦。铅笔按着节奏面了4次，每次画4下，橡皮也按着节奏擦4次，每次擦4下。
　　（3）老师当铅笔，幼儿集体当橡皮，引导幼儿随音乐练习画画擦擦的动
　　（4）幼儿两人一组创编画画擦擦的嬉戏动作
　　（5）请个别幼儿展示创编动作，老师就动作的节奏感、美感和规则等进行点评。
　　三、随B段练习传铅笔盒找出领头人（调皮的铅笔），尝试完整嬉戏
　　1、提问：我们怎么选出谁当调皮的铅笔？
　　2、小结：我们随其次段舒缓美丽的音乐传铅笔盒。音乐停止时，铅笔盒在谁手里，谁就是调皮的铅笔。
　　3、指导幼儿尝试完整嬉戏，进一步熟识嬉戏的玩法和规则四、完整嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
　　1、老师与幼儿一起随音乐完整嬉戏。
　　（1）视察幼儿是否能快速推断领头人并带领嬉戏、是否遵守规则协调一样做画和擦动作的状况。
　　（2）开展嬉戏2-3遍，启发幼儿用肢体动作好玩、夸张的做铅笔和橡皮的互动动作，刚好捕获特性化的创编进行点评。
　　2、提高嬉戏难度，领头人自由创编舞蹈动作，表现铅笔和橡皮看样学样的共舞情节。
　　（1）提问：铅笔淘气的在小明的本子上乱画，小橡皮会对它说什么？
　　（2）小结并引发拓展嬉戏玩法：小铅笔说，我不在本子上乱画了，要认仔细真的写字画画，干净整齐，这样才是个棒棒的小学生。小橡皮，你跟我来跳舞吧，我来跳你来学。
　　（3）引导幼儿大胆创编领头人的舞蹈动作，体验共舞的欢乐
　　（4）视察评价与提升幼儿自由创编动作的节奏感、美感和创建性。