2025年音乐游教案.docx

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2025年音乐游教案
音乐游教案1
　　活动目标
　　，尝试用歌声表达小青蛙欢乐逍遥的心情。
　　“找害虫”嬉戏中，并依据指令要求回到原位。
　　。
　　。
　　，发展幼儿的表现力。
　　活动打算
　　《小青蛙》。
　　，草地里藏着自制的小虫子。
　　，虫子造型的糖果若干。
　　活动过程
　　一、创设情景，引入歌曲。
　　“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。
　　，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。
　　二、提出练习找虫子技能的嬉戏情景，在嬉戏的过程中初步习得歌曲。
　　“找虫子”的`嬉戏情景。
　　“找虫子”的嬉戏3—5遍。
　　。
　　三、增加嬉戏挑战，引出三块草地的嬉戏情景，请幼儿在嬉戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。










　　，提出要求。
　　，学习捉虫。
　　，再提要求。
　　四、引出“欢乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。
音乐游教案2
　　活动目标
　　1、初步学唱歌曲，能依据歌词大胆创编小猪做“晚餐”的动作。
　　2、感受歌曲的趣味性，喜爱跟老师一起参加音乐活动，并能将自己制作的“晚饭”与他人共享。
　　活动打算
　　物质打算：ppt课件
　　活动过程
　　（一）进场：随音乐《百灵鸟》进场
　　（二）教学过程：
　　1、故事引导：
　　（2）理解歌曲第一段，尝试用动作记忆歌词。
　　（3）理解歌曲其次段。
　　（4）师用节奏型朗诵《胡椒小猪》，激励幼儿学唱歌曲。
　　（5）再次观赏，激励幼儿主动表演。
　　(三）结束活动：
　　l、把制作好的'“晚饭”给挚友或者客人老师尝一尝。
　　师：哇，在小挚友的帮助下，小猪做了一桌子好吃的，现在请你端起晚饭请你的好挚友尝一尝，也可以去给客人老师尝一尝。










　　2、跟随音乐《惊奇的小白兔》自然退场。
　　律动参考动作
　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状
　　洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状
　　满头大汗：双手交替擦汗状
　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状
　　手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚
　　啊湫：手捂嘴做打喷嚏状
音乐游教案3
　　活动名称：摇篮曲（音乐观赏）
　　活动目标：
　　1、感受歌曲的温顺、安静，学习宁静、柔软地哼唱歌曲的旋律。
　　2、借助哄娃娃的温柔动作和温顺的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
　　活动打算：
　　1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。
　　2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声
　　3、碰铃一副。
　　活动过程：
　　一、 活动导入： （老师播放哭声录音，引出娃娃，讲解并描述有关情节引发幼儿的新奇心，激发幼儿的观赏欲望。）
　　老师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里肯定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起宁静得听，别吵醒了小娃娃。










　　二、 幼儿观赏老师演唱《摇篮曲》。
　　1、老师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
　　老师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）
　　老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
　　2、老师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿观赏，并伴随自然的动作。
　　老师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（老师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温顺、美丽、宁静，很简单让宝宝进入梦乡。）
　　三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿观赏。
　　1、老师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
　　师：假如让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）老师发觉幼儿园有许多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？
　　2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边观赏歌曲录音边用温柔的动作哄娃娃。
　　师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！留意哄娃娃的'动作应当怎么样？
　　3、请配班老师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。
　　师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？
　　四、 幼儿观赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。
　　1、老师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。
　　老师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！
　　2、老师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用温柔的动作舞蹈，保持安静的气氛。










　　老师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（观赏过程中老师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的美丽、温顺和安静。）
　　提示：
　　1、 假如老师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小挚友感受歌曲的性质。
　　2、 在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也增加了午睡环境的温馨。