2025年项链教案范文锦集六篇.docx

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2025年项链教案范文锦集六篇
项链教案 篇1
　　活动目标：
　　1、通过操作，比较，引导幼儿发觉不同规律的序列，并能用语言清晰表达。
　　2、在串项链过程中，引导幼儿尝试按颜色，形态，大小有规律地排列。
　　3、培育幼儿视察和概括归纳的实力。
　　活动打算：
　　用毛艮穿好的塑封纸人手3条；大小红圆、蓝方纸片若干；电脑音乐活动过程：
　　一、出示项链，发觉规律师
　　小挚友，你们看，我今日美吗？我什么地方美？这条项链美在哪里？（将项链取下贴在黑板上，引导幼儿视察）师：我是用什么规律来串项链的？（请个别幼儿说一说，然后集体说）这条项链我只串了一半，谁能用刚刚我们说的规律把它串的再长一点？（请幼儿示范）小结：原来，我是用红圆—蓝方—红圆—蓝方一一间隔的方法，。
　　二、幼儿操作，有规律的设计项链
　　1、不同颜色不同形态师：我给我自己设计了这么一条美丽的项链，你们也想为自己设计一条项链吗？提出要求：先将颜色图形有规律地摆一摆，然后再用胶水固定；要设计一条别出心裁的项链，提问：什么叫别出心裁？说明：别出心裁就是要跟人家不一样，有自己的想法；4人一组不搬椅子。（幼儿操作）师：带好你们的项链，让我们一起来看一看，说一说你是按什么规律来设计项链的？小结：原来，因为颜色图形排列的先后依次、数量不一样，所以我们设计出来的项链也不相同。
　　2、依据颜色、形态、大小有规律的串项链师：两种颜色图形有规律的串项链难不倒你们，现在我要加大难度了，看，我又加入了什么材料？现在请你依据颜色、形态、大小有规律的来串项链，你会串吗？你会怎么串呢？待会请你去试一试（串完后请个别幼儿说说自己的规律）小结：依据颜色、形态、大小有规律的串出来的项链看上去改变更多，更加丰富多彩。










　　3、给客人老师串项链师：今日，你们胜利地做了回设计师，设计出了许多不同规律的项链来装扮自己，把自己装扮的美美的，帅帅的，后面的客人老师看了也很艳羡，她们跟我说也想让你们给她们有规律的设计一款项链，请听清晰要求：给客人老师设计的项链要跟你身上的项链不一样，你们能做到吗？桌上的材料都要用到哦！三、展示师：现在，客人老师也被你们装扮的美美的啦，让我们和客人老师听了音乐一起秀一秀，合个影吧！
项链教案 篇2
　　活动目标：
　　1、喜爱听故事，在观赏与讲解并描述中理解故事内容。
　　2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。
　　3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。
　　活动打算：
　　白板课件、幼儿操作材料
　　活动过程：
　一、故事导入，激发幼儿爱好。
　　1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？
　　2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有挚友，很孤寂。
　　二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的好玩。
　　1、小刺猬的项链
　　（1）小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？
　　（2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？










　　2、小动物们的项链（ABC模式）
　　（1）小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私？
　　（2）请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。
　　三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链。
　　1、小刺猬穿的项链（ABB模式）
　　小刺猬准备用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，细致看一看，它的项链有什么隐私？
　　2、小兔穿的项链（AAB模式）
　　他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链，谁来帮帮他？
　　四、幼儿操作，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。
　　1、：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。
　　2、小挚友帮助大象穿项链
　　五、展示沟通幼儿所串的项链，体验挚友之间相互帮助的欢乐。
　　1、美丽的项链
　　这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？
　　2、大象的心情
　　小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？
　　3、小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变得英勇、自信了，他的挚友也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐共享给了他的好挚友们，从今以后他再也不孤寂了。
　　活动延长
　　幼儿在数学区练习排序操作卡。
项链教案 篇3










　　教学目标：
　　，规范、正确、工整地书写4个生字。
　　、流畅地朗读课文，初步感悟文章内容。
　　教学重点：
　　识字、写字
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、激发爱好，导入新课
　　《大海》的课件。看了片子，你想说什么?
　　：大海真美呀!今日，同学们想不想和老师一起去海边玩玩?
　　。
　　二、尝试学习识字读文
　　，用喜爱的'符号标诞生字，读准字音。
　　、组词。
　　。
　　，学生抢认生字。
　　。
　　，随文识字。
　　三、再读课文，整体感知
　　，留意读准字音。思索：课文写了些什么?用铅笔做上记号。
　　：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。
　　、流畅地朗读课文。










　　四、指导写字
　　：白、的、又、和，学生认读生字并组词。
　　。师范写。
　　五、课堂小结
　　说说本节课学到了哪些学问?
　　其次课时
　　一、复习识字，朗读课文
　　。
　　，识字。
　　。
　　。
　　二、品读课文，读中感悟
　　，课文描写的大海的情景分别是什么样子?
　　，说一说：大海的项链是什么?
　　：课文的语句特别美丽，读出轻松、活泼、开心的语气来。
　　。
　　。
　　三、再读课文，加强训练
　　。
　　：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的……
　　。
　　。










　　。
　　四、积累短语，拓展练习
　　，“说一说”，请学生先自己说，再全班沟通。
　　：填一填。
　　( )的大海 ( )的沙滩 小小的( ) 彩色的( )
　　五、课堂小结，布置作业
　　?
　　。
项链教案 篇4
　　活动目标：
　　1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色调的视觉敏感度。
　　2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清楚地辨别出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色。
　　3、在嬉戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培育良好的操作习惯。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动打算：
　　1、故事背景一个
　　2、作品范例一个
　　3、各种彩色纸条若干
　　4、固体胶或浆糊










　　活动过程：
　　1、讲故事引出主题（展示作品范例）
　　师：今日我给小挚友们带来了一串漂亮的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今日老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）
　　师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨指责了多可怜呀，我们想一个方法来帮助它吧！
　　2、老师引入活动（再次展示作品范例）
　　师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串漂亮的项链吧（、重点视察不同的颜色）
　　师：小挚友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都相识呢？
　　师：还有什么呢！（老师操作，幼儿视察整个制作过程）
　　3、幼儿进行独立操作
　　师：请选择你喜爱的彩色纸条，然后我们一起来制作吧
　　4、评价结束活动
　　师：让我们戴上我们美丽的项链展示给我们的小挚友吧
　　活动反思：
　　依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。
项链教案 篇5
　　活动目标：
　　，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。
　　。
　　。










　　、比较和反应实力。
　　，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
　　活动打算：
　　《小刺猬的项链》。
　　。
　　。
　　活动过程：
　　（一）播放PPT，出示封面图片。
　　老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来相识一下故事里的主子公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
　　。
　　老师：他就是我们今日故事里的主子公，他的名字叫拉亚。
　　2．引导幼儿与"拉亚"打招呼。
　　（二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。
　　老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，因为，森林里的小动物们总是胆怯 被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤寂单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤寂呀，因为没有挚友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。
　　（三）老师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。
　　提问：
　　。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿视察豆子，引导其说出颜色、大小的区分）。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐私是根据"绿红绿红"依次排列的）。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？。？（引导幼儿视察画面，说出颜色和大小的排列依次）。（引导他们说出颜色和大小的排列依次，并渗透一些情感教化）










　　（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。
　　老师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐私，也可以是两个隐私。
　　（五）参与森林舞会，活动结束。
　　老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗？
　　老师：天黑了，我们回家吧！
　　活动延长：
　　区角活动：幼儿在数学操作区接着练习排序操作卡。
　　活动反思：
　　此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
项链教案 篇6
　　教材与学情分析《项链》如同一段美丽的风光片：大海蔚蓝，宽敞无边;沙滩金黄，绵软瘦长;浪花 洁白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满愉快，嬉笑着，奔 跑着，享受着美妙的生活。










　　课文犹如影视拍摄一般，从大海远景切入，渐渐推至近景，逐一呈现海边最富特色的 沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色调描绘;然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很 有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一挥而就。篇末把小娃娃的脚印比作大海 的项链，特别传神。作者奇妙构思，把从生活中捕获到的美妙画面加以诗意表现，学生从 中可以受到潜移默化的美的熏陶。
　　我们老师只要把语文的课堂教学深化到生活中，把学习语文的欢乐释放到生活实际中去观赏品尝，由此再由生活的欢乐返回到对语文学习的钟爱和欢乐中，不断循环往复!真正让孩子享受学习语文的欢乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来!
　　在本节课的教学设计中，我特殊注意和学生心与心的沟通，心与心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学生充分感受文中所蕴含的真情。同时，特别敬重学生特性化的发展，最大限度地为学生供应一个可以自我展示的平台：可以自由选择识字方法，可以自由选择读书方式，可以发表自己读文后的独特感受……一切的一切都是为了体现其特性，体现欢乐学习。
　　目标与重难点第一课时
　　教学目标
　　 蓝 又 等 11个生字和禾木旁 1个偏旁;会写 白 的 等 1个生字
　　 流畅地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的欢乐
　　教学重点：正确 流畅地朗读课文;能合理搭配 的 字词语
　　教学难点：读准 蓝 金 活 等生字的字音;会写 的 等字
　　其次课时
　　教学目标 了解课文内容，知道大海的项链是什么 能合理搭配 的 字词语