2025年给自己一个心理支点作文（锦集18篇）.docx

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篇1：给自己一个心理支点作文
给自己一个心理支点作文
这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败。
——题记女作家海伦。凯勒在出生19个月后，一场大病无情的夺走了小海伦的视力和听力，是原本健康快乐的她永远地与黑暗和寂寞为伴。命运给予她不幸，但她却没有因此而向命运低头，她靠着坚强的意志与命运搏斗，最终冲破了人生的黑暗与孤寂，赢得了这场与不幸命运的斗争。海伦。凯勒是如此坚强，而新时代的我们呢?有着良好的学习和生活的环境，反而丧失了很多应有的心理素质，成为了温室里娇生惯养的花朵，经不起丝毫的风浪。在我们的青春道路上，、良好的心理素质去搏击风浪呢?这就需要许多的心理支点组成了。
胆怯时，给自己一个心理支点人生，是一个不断挑战的过程。《老人与海》中拖着大马林鱼的老人，年老体弱，精疲力竭，但依旧战胜了凶恶的鲨鱼。老人在胆怯时，把永不言败的精神发挥到了极致。厄纳斯特。海明威曾说过：“一个人不是生来就要被打败的，你可以消灭他，但就是打不败他。”胆小怯弱时，像战胜凶恶鲨鱼的老人一样，像海明威说的一样，把永不言败当作心理支点 ，永不被打败。
失落时，给自己一个心理支点人类不能忘记的英雄爱迪生只读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”赶出了学校，但他并未因为老师的打击而失落、一蹶不振，而是热心于科学实验与发明。在实验过程中有过一次又一次的失败，但爱迪生愈挫愈勇，在自己的一生中给世人留下1093项发明。失落时，拥有一个与错愈勇的心理支点，相信阳光总在风雨后，去奋勇拼搏吧!
大喜时，给自己一个心理支点范进几十年寒窗苦读，只为中举，然而在得知自己中举后却喜极成疯。后人都笑他傻，笑他愚蠢，但是假若你是范进，在中举后你会怎样呢?也许好不到哪去吧!相比今天的诺贝尔文学奖得主莫言，他取得傲人的成绩，成为世界的焦点，但是莫言本人去非常淡定。比较二人，莫言为智者。所以，遇到大喜之事时，要像莫言面对成就时，有不以物喜，理智淡定的心理支点。
阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”由此可见支点的重要性，心理上的支点更是重要。人生苦短，生命中有太多太多的坎坷曲折，十七岁的我们是含苞待放的花蕾，青涩朦胧;是熊熊燃烧的火焰，满腔热血;是初次学飞的小鹰，任信叛逆。我们还未经历人生的得意与挫败，或许有时会太冲动、太任性，但无论怎样，请记住，伤心时，得意时，胆怯时，骄傲时……给自己一个心理支点，让我们的青春之路有支点作伴，怀着成为金子的信念，背起行囊去远行吧!
篇2：给自己一个支点作文
给自己一个支点作文
给我一个支点，我可以撬动整个地球。——阿基米德
这个暑假，我随父母一同出去旅游，也因此有了一段难忘的记忆。
在一座山中游玩时，我的眼前出现了两条岔路。右边的一条路台阶平整，坡度也不高，大部分人都选择这条路；而左边则是一条歪歪扭扭的小路，前方是个山洞，充满了未知的黑暗。导游这时说道：“如果想要走的方便一点，就选择右边的路；而如果想要感受一下探险的滋味，就选择走左边的路。”我正想提出从右边走捷径时，妈妈却兴致勃勃地想要体验“山洞探秘”的感觉，于是我鼓起勇气走进山洞，双腿却不听话的开始发软。
山洞中隐约有流水声，四周漆黑一片。因为运动加上空气不易流通，我渐渐觉得使不上力，胸口也开始发闷。身边的石头是冰凉的`，山上常年不散的潮气使得石头上到处是水，脚下一个不留神就可能滑到倒。在爸爸的搀扶下，我手脚并用，小心翼翼地踩着粗糙简陋的石阶登上了又一块石头上，觉得前方似乎永无止尽，有些力不从心了。
我停下来想喘口气休息一下，顺便借用手机的灯光向前方照去。令我失望的是，前方并不是坦荡的大道，而是另一块巨石。它居高临下的斜睨着我，似乎在嘲笑我的无能。我怎能轻言放弃呢？何况后面已无退路，我只能一鼓作气勇往直前，这也是对我的挑战。
我对父母提出想自己尝试一下，他们虽然有些顾虑，可也都同意了。于是我在心中默念着“加油！你能行的！”一只脚略微踮起，重心前倾，用一只手死死抓住前面石头的凸起处。另一只脚用力蹬，却几次都没有成功。我有些着急了，但我并不灰心，又换了几个姿势……经过一番努力，我终于攀上了那块石头，挑战了自我。父母也很快跟了上来。
当我“重见光明”之后，我才发现自己的小腿、膝盖、手臂上都有被石头蹭破的痕迹，但我并不在乎，因为我在最困难的时候给了自己一个支点，也给了自己支撑下去的毅力和信心。也许我无法撬动地球，但我能撼动心中的脆弱和灰心，得到困难险阻的洗礼，焕发出全新的自我。
篇3：给灵魂一个支点作文
给灵魂一个支点作文
一个人如何在社会立足，不在于他的金钱几许、名利几何，而在于他品德的好坏、修养的高低。当今社会，修养越来越成为衡量能力的标准，不管是在学习中或者是在工作上，能做到严于律己、宽以待人的人，无论在何处都会受欢迎。可见，要想融入社会、被社会接纳，就必须学会修身律己。
唐朝诗人孟郊曾说过：“铄金索坚贞，洗玉求明洁。”这说明即使有金玉那样的品格，还却还需要加强自身的磨炼，更何况现在我们的品格还算不上金石呢？所以锻炼自己的品格是无止境的，更是需要耐心和毅力的。吴承恩曾在《西游记》中写道：“处世须存心上刃，修身切记寸边而。”处世与修身都需要“忍耐”。修身是一件艰苦的事情，需要有恒心、有毅力才能赢得苦尽甘来的'美丽。
“律己方能服人，身正方能带人。”人的威望与他的修养有着密切的联系，只有自己有良好的品格，并用更高的标准不断提高自己，时时提醒自己，才会让别人心服口服，才能更好地领导别人。曹操就是个极为注重这一点的人，有一次，他的马受惊，不小心跑到了路边的田地里面，踏坏了不少禾苗，而军营中有明确规定：如果让自己的坐骑毁坏了农民的庄稼，一律处决。曹操二话不谈，就要求依照军令对自己执行死刑。众将士苦心相劝，他却毫不动摇，最终还是毅然割下头发以示惩戒。我们知道，在今天剃发是极为平常的事，但在古人眼里，身之发肤，乃父母所赐予，割发如同对一个人的污辱！雕灵魂须灵魂美，正品德更要品德高，曹操用自己的实际行动证明了军令如山，从而赢得了众壮士的信任和爱戴，以后才有资格这样要求别人，才能在军营中树立威信。
修身律己更需要极大的自制力，这个过程有时是痛苦的，我们只有压抑自己的内心，让心沉下来、静下来，专注于一个目标，不去被路边的风景吸引，才能迅速地到达目的地。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”周恩来从小立志“为中华之崛起而读书。”他说了，也做了。当别人玩耍嬉闹时，他在刻苦读书，当别人松懈倦怠时，他强打起十二分精神坚持，认真听讲。这就是我们亲爱的周总理。“不能胜寸心，安能胜苍穹？”，修身艏海先要战胜自己的内心，一个连自己的心都抑制不住的人能干成什么大事呢？
作为中学生的我们身上担负着祖国的期望，更要做到严于艏海宽以待人。人非圣贤，孰能无过？有错就改，能正视自己的错误并努力改正，才能继续修身养德。二十一世纪，是我们的时代，把握机遇，磨炼意志，修身律己，用行动为祖国的建设增光添彩，用行动做一个文明公民，让自己更好地奉献社会
篇4：给自己找个支点作文
给自己找个支点作文
去年的夏天，万里碧空，飘着朵朵白云。这些白云有的几朵连在一起，像海洋里翻滚着的银色浪花；有的几层重叠着，像层峦叠嶂的`远山。我和叔叔准备去游泳，享受一下游泳的乐趣。
来到游泳池边，就发现一群人不时把头伸出来呼吸，又把头钻进水里。一打听，原来他们正在比谁潜水潜得最长。我不由地也加入游戏中。
我深吸入一口气，与十几个人同时钻进水里。一进水，有些人不适应水下环境，哗啦一声，就探出头来，大口呼吸着。我一边在水下潜着，一边想自己可别像他们胆小。
剩下的人中，许多人因害怕，潜了没多久就不行了。现在只有我和另一个人坚持对抗着。此时，我也感到自己快不行了。但我想：“别放弃！我身边有一根柱子，只要握住它往上轻轻一跃，我就能上去。于是这根柱子成了我坚强的后盾！”最后我终于赢了！那位朋友见自己已不行了，遗憾地退出了比赛。
其实许多东西你不一定要使用它，只要拥有它就可以了。因为它能作为你的依托，它的存在能使你拥有足够的底气，来应对未知的困难。它就是我们心理的一个支点。
篇5：每天给自己一个心理暗示
每天给自己一个心理暗示 -资料
每天早晨，有很多人微笑着迎接朝阳或者细雨，'人的不同，试图去弥补.
我想人活着是活的一种心态，，没有汽车洋房，没有lv，没有太多的钞票，但是我时刻提醒自己;今天是24小时，
我可以选择快乐地过玩一天，也可以选择忧伤，，不快乐也是一天，为何不天天快乐?
，做快乐的自己.
篇6： 读《给灵魂一个支点》有感
读《给灵魂一个支点》有感
读了《给灵魂一个支点》这篇文章后，带给我的感觉首先是使我想哭。我真为文章中的小伙子感到惋惜，这么好的一个小伙子老天居然对他那么的不公平，使他变成了一个残废的人。但是他并没有因此而屈服于命运，他叫赵仁伟，他的事迹深深的感动了我！
赵仁伟出生在山东的一个农民家庭，自幼刻苦读书，乖巧懂事。20xx年，他以优异的成绩考入了郑州航空工业学院，但是在20xx年8月假期的一，他在家里帮父母在房顶上晒绿豆，突然感觉一阵眩晕，结果从房顶上摔了下来，从此他的人生有了很大的改变。他成了一个只有头会动的'高位截瘫患者，但是他并没有因此而放弃生命，没有向命运低头。他的几个朋友给他买了一台电脑，虽然他的手动不了，但是他经过努力练习学会了用嘴咬着筷子打字。用电脑写下了一系列的文章，在上百家报刊上展出，他躺着也能挣钱了。他还在一些农贸网站发帖子，解决了全村辣椒销售难的问题，成为了村民辣椒销售的经纪人。
读完了这篇文章后，我懂得了一个道理：只要不向命运低头，一定会有奇迹出现！
篇7：初中作文给小朋友一个精神支点
初中作文给小朋友一个精神支点
这几天，班上的陈陈经常遭到批评。瞧：英语老师来了直摇头，说：“陈陈以为自身在外面补习英语，什么都会读，洋洋得意！上课根本不认真读，而是随心所欲。”说完，他把陈陈送进了我的办公室，我一看他懒洋洋的样子，气不打一处来，噼里啪啦就是一顿吵。下午，美术老师又来了：“一连几节课了。别的同学在画画，陈陈无所事事，趴在桌子上乱涂乱画。说了他也不听！真是没有方法。”刚才的气还没有消，又来了，我真是无奈，紧接着又是劈头盖脸一顿狠批。
看着聪明的陈陈，我回顾了他这几天的课堂表示，一到课间就有老师反映他的情况，接下来就是批评，就是低头认罪。可以想象课堂上也少不了批评。语数外、体音美、甚至连一周只有一节课的老师也一眼盯住了他。如此多的老师，每人一句就是八九句，他的耳朵还不听出茧来，再说每次批评又何止一句呢？批评多了，也就麻木了。想到这里，我决定在课内外专找优点褒扬他。
语文课上，我特意请他发言给他鼓励，给予肯定，请他当小老师领读。可是以往的学习尽头怎么也找不回来了。课间，我故意请他帮我做督导岗，担任作业检查小组长，肯定他的效果。但是，效果甚微。事情过后，他依然是那样懒懒散散，一脸茫然。
看着他，我觉得状况的背后一定另有原因。于是，我找到他的家长，我们经历了一次彻底的长谈。从他们的口中，我了解到，小朋友一直喜欢玩电脑，为了控制他，家里的电脑搬到舅舅家去了。后来，小朋友每周一次在钢琴老师那里学琴的时候，老师根据表示可以奖励他玩30分钟电脑。从此，学钢琴便是他最感兴趣的事。但是，近期钢琴老师突然不让他玩电脑了，小朋友很沮丧。所以对什么都不感兴趣。才引来了课堂中不和谐的一幕幕。
从家长的交谈中，我觉得造成问题的主要原因是：目前小朋友没有了希望，一周紧张的学习无论表示好与坏，结果都一样。最想做的事不能做，不愿做的事必需件件认真做，太压抑了！没有了盼头，没有了寄托和情感的目标，失去了精神的支撑，所以他的行为便失去了方向。可以想象一个对于生活、学习失去希望的小朋友，他的精神是多么的脆弱。倘若在此时老师、家长只是一味地批评、责怪，或许不久小朋友真的会精神解体，后果不可思议。
教育学家曾经说过：“尽可能深入了解每个小朋友的精神世界，是教师的首条金科玉律。”确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进小朋友的精神世界是多么重要。精神是行为的支撑。假如我们每一位教师多从精神上关心小朋友，教化小朋友，，我们也会多一份理解，对小朋友的过失行为我们也可以找准标本兼治的对策。