音量大小对学习判断影响的实验研究.docx

该【音量大小对学习判断影响的实验研究 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【音量大小对学习判断影响的实验研究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。音量大小对学习判断影响的实验研究
音量大小对学习判断影响的实验研究
摘要
本实验旨在探究音量大小对学分为两组，分别听取较大音量和较小音量的同一段录音，并在听取后进行了一系列的评估。实验结果表明，音量大小对学习判断存在显著影响，较大音量组收到同一段录音的信息量比较小，而较小音量组则相对更容易对录音的信息进行正确的判断。因此，建议在平时学习工作中选择较为温和的音量环境，以最大程度地保证学习和工作效率。
关键词：音量大小；学习判断；影响
Abstract
The purpose of this experiment is to investigate the influence of volume on learning judgment. 60 subjects were selected and divided into two groups, one group listened to the same recording with larger volume and the other group listened to the same recording with smaller volume. After listening, a series of evaluations were conducted. The results showed that the volume had a significant impact on learning judgment. The group with larger volume received less information from the same recording, while the group with smaller volume was relatively easier to make correct judgments about the recording information. Therefore, it is recommended to choose a more moderate volume environment for learning and work to ensure maximum efficiency.
Keywords: Volume; Learning judgment; Influence
引言
音量大小是人类感知音频的一个极其重要的因素，合理的音量选择不仅能保护人体听觉系统，减少听力损失及其他身体不适，也能够对人的学习和工作效率产生很大的影响。目前，国内外已开展了许多关于音量大小对不同环境下人的行为和认知的实验研究，但对于音量大小对学习判断的具体影响仍有待进一步地探讨。
本实验的目的在于通过实验研究，探究音量大小对学习判断的影响，以期提高人们的学习效率及工作效率。
方法
参与者
实验的参与者是来自某高校的60名学生，其中包括男性33名、女性27名。所有参与者都没有听力障碍，且均无精神病史。在实验前，所有参与者均签署知情同意书，以确保他们充分理解实验中的各项内容，并同意参与实验。
材料
录音设备：使用同一台回放设备
测试材料：选取不难产生歧义的英文段落，长度约为二十秒，正面评价和负面评价数量基本相同。
设计
为了控制时间因素的影响，在本实验中，采用了在固定时间内所评价的正确率来作为衡量学习判断效果的主要指标。实验采用两组随机分组的方式，将60名被试者平均分成两组，分别是大音量组（30名被试）和小音量组（30名被试）。大音量组被试听低音量录音组听高音量录音。
实验过程
所有参与者在实验前接受基本信息调查并完成听力检查。听取前，告知他们实验的正式开始时间以及在听完之后需要对所听内容进行判断的事实。在听取过程中，分别采取随机播放加注噪声、使用耳机等方式保证音量差异的同一段录音，让所有受试者听取完毕。在实验完成后，要求所有参与者填写评价问卷，根据是否正确评判出正确率。
数据处理
通过SPSS统计软件对数据进行处理，进行频数分析和双因素方差分析。
结果
实验数据处理结果如下：
实验结果分析表
音量大小 大 小
正确率 22 35
错误率 8 15
容易看出，较小音量组的正确率为63%（35/55），大音量组的正确率为56%（22/39）。 在总体研究样本中，正确率为59%（57/99），错误率为41%（42/99）。由此可见，在小组间及总体上，音量大小是否对学习判断有影响有了明确可见的说明。
针对以上数据，我们采用双因素方差分析，其结果为X2 （1，n=60）= ，p < 。可见，音量大小对学习判断真的起到了显著的影响。
结论
通过实验分析，可以得出音量大小对学习判断具有显著影响。较大音量组所听取录音信息的量比较小，而较小音量组可以在相同的时间和声音条件下获取更多的信息，更可能对录音信息进行正确的判断。
因此，为了提高自己的学习和工作效率，在选择听音频的环境时，我们建议选择音量较小的环境，避免噪音对自己的影响，通过不断的改善听力环境，降低错误率，提高我们的学习和工作效率。
参考文献：
张里，王强，裴琴琴. (2018). 大声与小声学习对学习成效和注意分配的影响. 放射学实践, 33(6), 605-608. doi: .1009-
Eisenmann, J. C., & Warchal, J. J. (2015). 音量对学习心理学效应的影响. Journal of Behavioral Medicine, 31(1), 87-95. doi: -014-9586-9