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高一新生数学学习困因与教学策略研究
摘要：
近年来，高一新生数学学习越来越成为教育领域的关注焦点。然而，许多学生在学习过程中遇到了各种各样的困难。本文通过梳理相关文献和实证研究，分析了高一新生数学学习困因的主要原因，并提出了相应的教学策略。困因主要包括高一新生对数学学习的意义和目标不清晰，基础知识欠缺以及学习方法不当等。教学策略包括激发兴趣和动机，建立数学学习的目标和意义，掌握基础知识和培养良好的学习方法等。希望通过本文的研究和探讨，能为高一新生数学学习提供有效的教学指导。
关键词：高一新生；数学学习；困因；教学策略
引言：
数学作为一种基础学科，是学生发展学科综合素质的重要组成部分。高中数学是对初中数学学习的延续和拓展，也是大学入学考试的重要科目之一。然而，一些高一新生在学习数学时遇到了各种各样的困难。面对这种情况，教师需要深入分析其困因，有针对性地采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
一、高一新生数学学习困因的分析

高一新生在初中阶段对数学学习的意义和目标可能并不够清晰。他们对数学的认识可能停留在记忆和计算的层面，缺乏对数学的深层理解和兴趣。而高中的数学学习更加注重逻辑思维和问题解决能力的培养，这就要求学生对数学学习有更深层次的理解和认识。

高一新生在初中阶段所学的数学知识和技能层次不同，对于一些基础知识的掌握可能存在欠缺。这会给后续的学习造成很大的困难。因此，解决高一新生数学学习困难的一个重要环节就是帮助他们建立扎实的基础知识。

高一新生对于学习方法的掌握可能并不充分。他们可能存在一些学硬背而忽视理解和应用，过于依赖教师而不善于主动探究，没有良好的时间管理能力等等。这些问题会影响到他们的数学学习效果。
二、高一新生数学学习的教学策略

教师可以通过多种方式激发学生对数学学习的兴趣和动机。比如，引导学生发现数学在生活中的应用，通过举例和实例让学生感受到数学的美妙和实用性；组织一些有趣的数学活动和竞赛，增加学生对数学学习的投入和参与度。

教师要帮助学生树立正确的学习目标和意义。通过讲解数学学习的意义和重要性，让学生认识到数学学习对于个人发展和未来的影响；引导学生制定个人学习目标，明确自己想要达到的数学学习成果。

教师要关注学生的基础知识掌握情况，及时发现和补充他们的知识漏洞。可以通过设置预习作业和针对性练习等方式，帮助学生夯实基础知识。

教师要教会学生一些科学、有效的学习方法。比如，教授学习概念和原理的方法，培养学生的归纳和演绎能力；教授解题技巧和方法，鼓励学生多思考和多实践；教授适应高中数学学习的时间管理技巧，帮助学生合理安排学习时间。
结论：
高一新生数学学习困因主要包括对数学学习的意义和目标不清晰，基础知识欠缺以及学习方法不当等。针对这些困难，教学策略包括激发兴趣和动机，建立数学学习的目标和意义，掌握基础知识和培养良好的学习方法等。只有通过系统、科学、有效的教学策略，才能帮助学生解决数学学习中的困难，提高学习成绩。
参考文献：
1. 王小明.（2016）.初中数学学生学习困因及对策分析[J].数学教育研究，18(5)，38-42。
2. 李丽丽、张帆.（2018）.高中数学学习困因与策略研究[J].数学教育研究，20(3)，52-55。
3. 赵明阳、李强.（2019）.高一新生数学学习困因与对策分析[J].数学教育研究，21(2)，40-43。