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高三地理复习课“图导学练”教学模式初探──以“地壳的运动和变化”为例
摘要：在高三地理复习过程中，采用“图导学练”教学模式可以提高学生对地理知识的理解和记忆。本文以“地壳的运动和变化”为例，探讨了如何利用图解和实例进行教学，培养学生的分析和推理能力，提高学生对地壳运动和变化的认知水平。
关键词：地壳的运动和变化；图导学练；教学模式；学生认知
1. 引言
地壳的运动和变化是高中地理课的重要内容之一，也是考试重点。在地壳的运动和变化中，包括地球的内外力形式、地球板块的运动和地震的形成等方面的知识，需要学生理解和记忆。本文通过“图导学练”的教学模式，帮助学生更好地理解和记忆地壳的运动和变化的知识点。
2. “图导学练”教学模式的实施
“图导学练”教学模式是一种以图解为主，配合实例讲解的教学方法。通过图示的方式，将抽象的概念转化为直观的图像，帮助学生理解和记忆知识点。同时，通过实例的引入，使学生更好地运用所学的知识分析和推理。在地壳的运动和变化的教学中，可以结合具体的地震事件或板块运动的实例进行讲解，加深学生对地理知识的理解。
3. 图解地壳的运动和变化
地壳的运动和变化包括地球的内外力形式和地球板块的运动。在教学中，可以通过图解的方式将这些概念展示给学生。例如，图一展示了地球的内外力形式，包括地球内部的火山喷发和地震，以及地球外部的风力和水力等。
[图一：地球的内外力形式]
图二展示了地球板块的运动情况，包括板块的运动方向和速度等。
[图二：地球板块的运动情况]
通过图解的方式，学生可以更清晰地理解地壳的运动和变化的概念和特点。
4. 实例分析地壳的运动和变化
通过实例的引入，可以帮助学生更好地理解和应用地壳的运动和变化的知识。例如，可以结合具体的地震事件，讲解地震的成因和影响。通过分析地震的震源和震级，学生可以了解地球板块的运动是地震发生的原因，不同地震的震级与板块运动的关系等。
此外，还可以通过实例分析地球板块运动的特点。例如，通过引入喜马拉雅山脉的形成，可以讲解印度板块与欧亚板块的碰撞和地壳的隆起等。通过这些具体实例，学生可以更加深入地了解地壳的运动和变化的原因和过程。
5. 教学效果分析
通过“图导学练”的教学模式，帮助学生理解地壳的运动和变化的知识点，可以提高学生的学习效果。通过图解和实例的讲解，增强了学生对知识的记忆和理解。通过实例分析，培养了学生的分析和推理能力，提高了学生对地壳运动和变化的认知水平。
6. 结论
“图导学练”教学模式是一种有效的教学方法，可以提高学生对地壳运动和变化知识的理解和记忆。通过图解和实例的讲解，可以让学生更深入地了解地壳的运动和变化的原因和过程。同时，也培养了学生的分析和推理能力，提高了学生的学习效果。
参考文献：
[1] 徐学俊. 图解地理[M]. 长沙: 湖南出版社, 2011.
[2] 陈海燕. 地理教学中的图解教学法[J]. 高中地理教学, 2019(12): 56-57.