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题目：高中函数教与学的问题分析及其对策研究
摘要：
高中函数是数学教育中一个重要的内容，然而在实际教学中，高中函数教与学存在着一些问题，如学生对函数概念理解不深入、学习兴趣不高等。为了解决这些问题，本文对高中函数教与学的问题进行了分析，并提出了相应的对策和建议。在教学中，应提升学生的函数概念理解、培养学生对函数的兴趣和应用能力，并利用多种教学方法和教学资源，提高教学效果。
关键词：高中函数、问题分析、对策研究、概念理解、学习兴趣
一、引言
高中函数作为数学教育的重要内容，对学生的逻辑思维能力和数学应用能力的培养具有重要意义。然而，在实际教学中，我们发现高中函数教与学存在一些问题，如学生对函数概念理解不深入、学习兴趣不高等。因此，本文将对这些问题进行分析，并提出相应的对策和建议。
二、高中函数教与学问题分析
1. 函数概念理解不深入
在高中函数教学中，学生对函数概念的理解常常停留在表象层面，不能深入把握函数的本质和特点。这导致学生在解题时往往只学会套公式，缺乏对函数的整体认识和把握。
2. 学习兴趣不高
高中学生普遍对数学的兴趣较低，而函数作为抽象的数学概念，更容易让学生感到枯燥和无趣。这会导致学生对函数的学习产生抵触情绪，并影响他们的学习效果和成绩。
三、高中函数教与学问题的对策研究
针对以上问题，我们可以采取以下对策来改进高中函数教与学的现状：
1. 强化函数概念的教学
在教学中，应重点突出函数概念的本质和特点，引导学生深入理解函数的含义和作用，并通过具体的例子和实际应用进行讲解。可以利用研讨课、小组合作学习等形式，提升学生的概念理解能力。
2. 注重培养学生的学习兴趣
通过设计有趣的数学问题和活动，激发学生对函数学习的兴趣。例如，可以利用电子教学资源，设计一些与实际生活相关的问题或游戏，让学生在实际操作和探索中体会到函数的乐趣。
3. 多种教学方法的运用
在教学中，应灵活运用多种教学方法，如探究式教学、归纳演绎法、案例教学等，以提高学生的学习效果。尤其是探究式教学，可以让学生在实际操作中发现函数的规律和特点，从而提升他们的理解能力和运用能力。
4. 利用多种教学资源
在教学中，可以充分利用多种教学资源，如教材、多媒体课件、互联网等，以丰富教学内容和形式。通过引导学生使用这些资源，培养他们的自主学习能力，提高他们对函数的理解和掌握。
四、结论
在高中函数教与学中，学生对函数概念的理解不深入和学习兴趣不高是主要问题。针对这些问题，可以通过强化函数概念的教学、培养学生的学习兴趣、运用多种教学方法和教学资源等对策来提高教学效果。相信通过我们的努力，高中函数教学的质量和学生的学习成绩都会有明显的提升。
参考文献：
[1] 任晓楠. 高中函数教学中学生思维习惯的引导[J]. 数学教育与研究, 2017(4): 81-82+100.
[2] 张博, 李石鑫. “探究”在高中函数教学中的运用研究[J]. 数字教育, 2015(12): 52-53.