2025年高一体育教学工作计划.docx

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2025年高一体育教学工作计划
高一体育教学工作安排1
　　1、指导思想
　　新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动爱好,培育学生的终躯体育意识与健康行为。重视学生主体地位,以学生身心健康进展为中心,充分发挥学生的主动性和学习潜能,提高学生的体育学习实力。
　　充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践,的确增进学生的身心健康,增加体质,使学生驾驭田径及篮球运动项目的基础学问和运动技能,培育学生的体育运动的'爱好和,同时加强思想教化,的确完成教学任务,以达预期的教学效果。
　　2、学生状况分析
　　作为刚刚步入新学习环境的高一新生,由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有不、场地器材条件有差异,这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不一、基础不一、躯体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是特别适应。感情丰富而剧烈,表现为心情波动性大、不稳定,不成熟。
　　因此,在进行体育教学时,应深化了解学生的实际状况,预先制定切实可行的教学准备及要紧措施,谆谆教导地关切学生统一相识,打好基础,使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标,而关于体质较差的困难户能在新的环境下树立自信,发挥特长。
　　3、教材与教辅分析
　　(1)内容和结构
　　高一上学期要紧进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习,是为了更好地发挥田径运动,作为基础运动项目的功能,为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。










　　高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项差不多的投篮技术,上篮按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮;上篮包括单手和双手两种手部动作,同时又还包括行进间和跳起两种躯体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区不。本学期以行进间单手肩上上篮为要紧学习内容。
　　4、教学目标
　　提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康学问和技能的理解;学会体育学习及其评价,增加体育实践实力和创新实力;形成运动爱好和专长,培育终躯体育的意识和习惯;进展良好的心理品质,增加人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人健康和群体健康的社会责任感,逐步形成健康的生活方式和主动进取、充溢活力的人一辈子看法。
　　5、教学措施
　　强调运动爱好与习惯的养成,强调运动学问和技能的实际应用,要求学生学习的运动技能内容少而精,强调课程内容与学生个体进展和须要的联系;以目标统领内容的选择,地点、学校和学生对学习内容有特别大的选择余地;增加了健康教化专题的学习内容。
高一体育教学工作安排2
　　一、教学目的要求
　　体育与健康课程模块教学为学生供应了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式,激发学生学习爱好,达到运动参加的目的,提高学生科学熬炼的主动性、自觉性与主动性,通过太极拳模块、田径模块教学,使学生进一步驾驭二十四式太极拳及田径运动的差不多技术与技能,增加体能,同时在运动中培育学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神,学会自主、合作与探究学习,形成运动专长和技能,为终躯体育打下坚实的基础,逐步形成健康的生活方式和良好的`思想品德。










　　二、班级学生状况分析
　　高一新生具有初步发觉询问题、分析询问题与解决询问题的实力;在生理上,大部分学生进入了生长发育的高峰,躯体素养有了明显地提高,为进一步学习供应了有力的条件;在心理上,高一学生刚刚从初中进来,心理还不成熟,操尽心情实力较弱,心理极不稳定;另外,她们尽管对中学体育具有极强的新奇心与新颖 感,但合作意识与团队观念较为薄弱。
　　三、教学详细措施利用室内理论课,运用多媒体教学技术,使学生驾驭差不多的理论学问、动作技能。
　　,使学生进一步驾驭运动技术要点,形成运动专长,培育终躯体育意识。
　　,培育体育骨干。
　　,在课堂教学中进行德育教化的渗透。
　　,提高学生运动参加的主动性。
　　四、教学内容及课时支配：略
高一体育教学工作安排3
　　一、本学期本课程的教学目的，要求与教材分析
　　教学目的：学校体育教学是驾驭体育技能的主要课堂，通过体育课的学习让学生驾驭基本的体育学问，技术，学会熬炼的方法，养成熬炼习惯，培育爱好和爱好。
　　教学要求：依据新课标的理念在课堂教学中以学生为主体，老师讲解为主线，在学习的过程中提兴奋趣，养成习惯，防止受伤。
　　教材分析：本教材将理论部分与体育与健康学问融为一体，便于对体育与健康内容的理解，驾驭熬炼身体方法，驾驭常见运动项目的基本技术，提高身体的基本活动实力。
　　二、学生基本状况分析
　　1、中学阶段是人生中最有活力创建性的时期，这一阶段学生身体生长起先减速，但是其次性征，xx器官及内脏功能渐渐发育成熟，脑的技能和心理发育也进入高峰，是人体生长的关键时期。










　　2、由于中学学生学习任务重、时间紧、压力，熬炼时间削减所以在体育课时要加强熬炼健身。
　　3、各班学生身体素养，个体差异较，释放压力的方法各不形同，所以在体育课时要针对性支配熬炼内容。
　　4、学生释放压力的方法各不相同，在体育课上要有针对性的'支配教学内容。
　　三、改进教学的详细措施
　　1、因人而异、因材施教，发展强项，针对弱项结合新课标赐予教学。
　　2、引导学生参加健身，愉心解压，培育对体育运动的爱好及爱好，发挥有运动特长爱好的学生带动作用。
　　3、丰富上课内容，利用教学器材，形式多样的上课方式，有针对性的进行身体熬炼。
　　四、教研教改专题
　　1、专题：如何让学生爱上排球运动并主动参与排球运动。
　　2、目的、要求：让学生爱上排球,上课严格要求并采纳多样式教学方法,调动课堂气氛调动学生的主动性。
　　3、详细安排与措施：
　　(1)丰富上课内容，激发学生对排球运动的爱好，为养成熬炼身体的习惯打下基础。
　　(2)上课严格要求熬炼身体，学习技能。
高一体育教学工作安排4
　　一、指导思想和理论依据
　　本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、平安第一的指导思想，以启发思维、视察体验、合作探究为主线，以学生为主体，老师为主导，学练结合为主旨，充分体现爱好性、师生互动性和学生的特性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过运动技能的学习，熬炼学生的心肺功能，培育学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信念和志气，培育良好的道德品质和意志品质。










　　二、教材与学生状况分析
　　跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的好用价值，也是每个人都具有的自然活动实力。高一年级跑得教材内容主要以跑得特地性练习和跑的技术为主。让学生通过视察、分析、实践等教学活动，改进跑的技术，发展学生的速度、力气、灵敏等身体素养，提高动作的协调性。同时还是培育学生自信、坚决等良好心理品质的有效手段。
　　课的授课对象为高一（22）班学生，该班学生身体素养整体一般，参加跑等项目的活动爱好不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作驾驭状况不够志向，尤其是对摆臂技术的驾驭缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了干脆影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法支配了各种跑的练习，利用嬉戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参加活动中获得胜利，体验胜利的喜悦，正确引导学生的心理倾向。
　　三、教学目标
　　1、运动参加与目标：让学生主动参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。
　　2、运动技能与目标：通过嬉戏活动，让学生学会30米快速跑的正确方法，提高奔跑实力，并了解跑的学问、对身体的作用及留意事项。
　　3、身体健康目标：通过跑和嬉戏发展学生跑的实力，促进身体正常的生长发育，培育坚韧的精神。
　　4、心理健康目标：在学习中充分呈现自我，感受和体验其中的乐趣。
　　5、社会适应目标：通过嬉戏活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。










　　四、教学重点与难点
　　教学重点：发展快速跑的实力，及身体灵敏性、协调性。
　　教学难点：体验、视察、合作探究的熬炼方法。
　　采纳“自主、合作探究”的教学模式，从视察体验入手，创设适合学生特点和教材特点的情景，使学生在欢乐的氛围中呈现自我和体现团队精神。
　　五、教学方法：
　　通过体验视察、启发思维，激发学生的学习爱好，调动学生的主动性和运动的参加性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施：
　　1、导入与热身
　　课前预设学问问题，让学生带着自己不同的相识进入角色，充分发挥他们的特性和思维，老师以学生挚友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。采纳蛇形移位跑，徒手操和专项练习，起到热身运动，调动和激发学生的练习情趣，并渐渐导入新课，进入教材。
　　2、合作与探究
　　合作与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的'始终，并在教学中得以突现。以驾驭合作跑技术和接力跑技术犯难点，以“体验视察——思索比较——感知——找寻问题，选择方法——学会解决问题”为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次按部就班地进行。
　　第一层：体验与视察：强调教学过程以学生体验与实践为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采纳体验法、视察法、尝试法、探讨法、合作法、互助法调动学生的学习主动性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。
　　其次层：巩固与加强：把合作跑作为重点，让学生在快速跑的基础上，以小组竞赛形式调动学生主动性和团结合作主动向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑，并蕴含规则要求，进一步巩固、提高合作跑的实力。










　　第三层：自主熬炼：让学生依据自身须要，自由结合，发挥想象，选创动作，进行柔韧灵敏练安措施，突出学生的组织实力，再次呈现师生互动、合作熬炼的课堂情景。
　　3、放松与小结
　　在老师的带领下做自上而下的放松活动，力求生理和心理彻底放松。课后小结，对同学们的体会和练习进行讲评。
高一体育教学工作安排5
　　为了进一步全面落实素养教化、提高学生的身体素养，以展示我校学生的精神风貌，增加学生体质，进一步推动新课程改革安排的实施，在贯彻《体育与健康标准》方面提高教学质量，促进学生的身心健康和身体的谐发展和学生的终身体育理念。本学期在体育方面特制定以下安排：
　　一、教学目标的确定
　　1、着重使学生了解进行体育熬炼对今后的学习、工作、，向学生介绍有一些竞技运动的学问，陪养学生对体育的观赏实力。
　　2、教化学生养成常常熬炼身体的习惯，培育学生团结进取的精神。
　　3、在初中和高一第一学期的基础上全面发展身体素养，进一步发展灵敏、力气速度和耐力等素养。
　　二、明确教学任务
　　1、全面熬炼学生的各项身体素养。
　　2、学习基础学问和驾驭个项运动的基本的技术、战术实力。
　　3、向学生进行思想品德教化。
　　三、教学措施










　　1、仔细学习探讨教学的课程标准，教学内容，做到促进学生的全面发展。
　　2、仔细做好平安措施工作，确保每一节课能顺当平安的进行。
　　3、了解学生的心理特征和生理特征，确保在教学中适应学生的心理要求。尽量能符合不同年龄不同个体的学生要求。
　　4、在教学的过程中不段改进教学方法和手段，提高学生的学习爱好。
　　5、主动开展课外体育活动，做好早操和课间操的组织工作，指导好课外体育熬炼。
　　本学期的主要教学内容有：田径、球类运动、体操、武术、身体素养训练等。
高一体育教学工作安排6
　　一、教学工作安排
　　高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本状况，对
　　于学习时起到这个项目的连续性有肯定的帮助。学习时也能了解到老师的教学意图，这样便利教学的总体支配，也可在肯定程度上增加一些技术难度与要求。
　　学生状况分析：
　　二、教材与教辅分析：
　　①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采纳2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习安排与支配，不用再教基本功，本学期我支配了校本课程永春白鹤拳里的两个套路进行教学，采纳一套拳，一套器械的方式协作好用技能进行教学，这样有利于学生的学习爱好，从内容与结构上的支配是注意学生的学习过程，特殊是动作的到位，学不在多，而在精。
　　②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，爱好比较浓，对于学习过程比较注意，便利学生的素养不同者的学习;重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我限制;难点在于如何去驾驭套路的好用技能，提高学以致用，能有防身的本事。










　　③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力气，速度和有氧耐力，武德的培育;引导学生学会合理驾驭练习与探讨的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和胜利的过程中，表现出相宜的自信念，形成勇于克服困难主动向上，乐观开朗的优良品质;相识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会敬重和关切他人，将自身健康与社会须要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简洁的评价;加强探讨性的学习，去探讨与探讨技能的好用性，加强同学之间的探讨沟通的环节。
　　三、教学目标：
　　①总体目标：建立健康第一的理念，培育学生的健康意识和体魄，进一步激发学生的学习永春白鹤拳爱好，培育学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际状况，设计本教学工作安排，以满意学生选项学生的`需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本永春白鹤拳选项课的学习中修满2学分。加强学习永春白鹤拳的基本套路，加强学习的的爱好，提升学生本身的素养，特殊是武德的培育。
　　②详细目标：运动参加：
　　a养成良好的练武的熬炼习惯。
　　b依据科学熬炼的原则，制定并实施个人熬炼安排。
　　c学会评价体育熬炼效果的主要方法。
　　运动技能：
　　a相识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
　　b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用实力。










　　c学习并驾驭社会条件下活动的技能与方法，并驾驭运动创伤时和紧急状况下的简易处理方法。
　　身体健康：
　　a能通过多种途径发展肌肉力气和耐力。
　　b了解一些疾病等有关学问，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
　　c形成良好的生活方式与健康行为。
　　心理健康：
　　a自觉通过体育活动变更心理状态，并努力获得胜利感。
　　b在武术练习活动中表现出调整心情的意愿与行为。
　　c在具有好用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
　　社会适应：
　　a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
　　b具有通过各种途径获得体育与健康方面学问和方法的实力。
　　四、教学措施：
　　采纳老师示范与讲解，学生探讨，练习，老师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最终进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培育学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标;实行培优扶中辅差，采纳学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互探讨、相互探讨的功能，提升学习的效率;加强多边学科的整合，特殊是加强心理健康的教化，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我爱护意识与实力。教学探讨的安排
　　(1课题探讨：加强校本课程功夫青春的开发与教学;提出趣味奥运会进入校内的课题进行探讨。