2025年高一物理教学工作计划范文锦集六篇.docx

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2025年高一物理教学工作计划范文锦集六篇
高一物理教学工作安排 篇1
　　课次专题教学模块
　　一、运动的描述质点运动的基本概念
　　1．质点；2．时刻和时间间隔；3．参考系；4．路程和位移；5．矢量和标量；6．速度；7．平均速度与瞬时速度；8．速率；9．速度变更快慢的描述加速度；10．位移-时间图像、速度-时间图像。
　　二、匀变速直线运动的规律
　　1、匀变速直线运动的速度时间规律；2、平均速度规律；3、位移一时间规律；4、速度一位移关系
　　三、匀变速直线运动规律的应用
　　1、关于匀变速直线运动的两个重要推论：连续相等时间内的位移差为恒定值、某段时间内中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度。2、初速度为零的匀加速直线运动的比例式：等分运动时间、等分位移；3、自由落体运动
　　四、 三种力及相互作用
　　1、力和重力2、弹力3、摩擦力
　　五、力的合成
　　1．力的合成：平行四边形定则及合成步骤；2、三角形定则；3、合力与分力的关系；4、合成法求力
　　六、动态平衡（极值三角形与相像三角形）
　　1、动态平衡问题：极值三角形可以解决动态平衡中力的大小改变和极值问题。相像三角形找到一个空间三角形始终与力的三角形相像，利用空间边长与对应力的比值相等的'性质来求力的大小或改变。










　　2、力的分解：力的分解的特点、按力的效果分解力F的一般步骤
　　3、合成法与分解法在平衡中的应用
　　七、正交分解法
　　驾驭正交分解法及其应用步骤
　　八、期中考试点睛
　　对重点学问进行梳理，构建学问网络，查漏补缺、拓展提高，为学生期中考试供应帮助。
　　九、牛顿运动定律一
　　牛顿第肯定律：1、内容；2、正确理解牛顿第肯定律的物理意义；3、惯性
　　牛顿其次定律：加速度与力的关系
　　十、牛顿运动定律二
　　1、应用牛顿其次定律解题的步骤：确定探讨对象；受力分析（肯定要画受力图）；正交分解；列方程：平衡的方向列平衡方程；不平衡的方向列牛顿其次定律方程。
　　2、瞬时性
　　3、矢量性
　　十一、 牛顿运动定律三
　　1、瞬时性的实际运用；2、瞬时加速度的计算
　　十二、牛顿运动定律四
　　1、连接体问题；2、超重与失重
　　十三、 牛顿运动定律五
　　临界状态：1、相对滑动的临界状态2、分别的临界状态
　　十四、 动力学综合（一） 专题训练动力学综合问题










　　十五、动力学综合（二） 专题训练困难过程的动力学综合问题
　　十六、综合复习+期末测试 梳理巩固所学内容，夯实基础，查漏补缺，拓展提高，冲刺期末。
高一物理教学工作安排 篇2
　　一、加强理论学习，学习先进教学理念
　　本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把高效课堂的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教学质量。
　　第一、全体学习，集中探讨
　　为了提高教学质量，提高老师的专业技术水平，主动参与学校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们高一物理组的全体老师，要求能仔细学习，利用教研活动和备课时间，进行探讨。并且能够依据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。
　　其次、以理论为导向，进行教学实践
　　在这学期，我们备课组的全体老师，在一起探讨了并解决了许多问题。总结收益大的有：老师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“老师讲、学生听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发学生的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习探讨，许多老师都留意变更课堂，不做无效提问，细心设计每一堂课，以学生为主体，充分发挥学生的主动性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂显明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理老师，还自已大量阅读教化书籍，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素养，力求把每一项工作都做得更好。
　　










　　老师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。对于我们备课组来说，要在教化教学工作中取得好的成果，就必需发挥集体的力气，必需加强学习，相互沟通，通过搞好集体备课、相互学习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。
　　第一、每名老师都养成进行教学反思的习惯
　　教学反思包括教学前，教学中，教学后。事实上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包括两部分：对上周教学内容的'总结和下周的课程内容如何教学。通过集体探讨，我们每一位老师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。
　　其次、主动开展集体备课集体听课和集体评价
　　集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一年级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其特长在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学状况，共同磋商教学改进策略，以加强老师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学阅历。与此同时，通过组内相互听课，包括同一年级，取长补短;跨年级，学习阅历;也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行探讨。大家相互查缺补漏，信息交换，阅历共享。要求每周至少听一节课。
　　第三、主动开展新老老师结对子活动
　　本学期，为了让新老师快速成长，壮大物理组的力气，本组主动开展新老老师结对子。教学阅历丰富、教学成果突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指导新任老师或教学实力须要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开课示范课，新老师的汇报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的发展。本组结对学习分组如下：










　　李军政——刘惠利 史军录——冯少辉 刘君侠 王金会——赵洪斌 董亚珍
　　三、坚持听评课
　　每周至少听一节课，并仔细评课。
　　四、坚持业务学至少1万字左右。
　　五、加强校本研修
　　学期末应撰写解题报告。
高一物理教学工作安排 篇3
　　一、指导思想
　　依据必修模块Ⅰ的学问属于力学部分的内容，学问难点多，而本学期课时较紧，学生功课又较多等实际状况，高一物理教学目标总体定位于激发学生学习物理的爱好，驾驭基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等，而不强调挖掘学问难度，符合会考必修要求。
　　二、教学安排
　　本学期高一物理每周支配2课时，完成必修模块Ⅰ教学任务。另各校可根据新课程的要求，开设如物理学史、生活中的物理学等校本课程。
　　三、学问内容及说明
　　一、基本状况分析：
　　⒈、学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学。许多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。
　　⒉、教材分析：我们运用的是人教版《高一物理必修一》是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。










　　二、教学目的及任务：
　　1、仔细学习《中学物理教学大纲》，，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步。
　　2、仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯。提高学生的基本素养和基本实力。
　　3、对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。
　　4、加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。
　　⒌、学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。










　　⒍、重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。
　　三、进度支配：
　　略
　　四、实行的措施：
　　1、摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。
　　2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。
　　3、抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。
　　4、做好训练，增加学生的应试实力。
　　5、加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。
　　6、加强集体备课，同心同德。
高一物理教学工作安排 篇4
　　一、教学目标分析
　　（一）课程总目标
　　1、在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础学问及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度相识物理学的作用”。对人文因素教化提出明确要求。
　　2、在操作领域方面提出“培育学生视察、试验实力、思维实力、自学实力。初步学会科学地探讨物理问题，找寻物理规律的方法”。对实力培育和科学方法教化规定详细要求。
　　（二）课程详细目标










　　1、学问与技能
　　①学习物理学的基础学问，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。
　　②相识试验在物理学中的地位和作用，驾驭物理试验的一些基本技能，会运用基本的试验仪器，能独立完成一些物理试验。
　　2、过程与方法
　　①经验科学探究过程，相识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法探讨物理问题，验证物理规律。
　　②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的探讨方法，相识物理试验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。
　　③能安排并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤肯定的自主学习实力。
　　④参与一些科学实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和探讨方法解决一些生活中的实际问题。
　　⑤具有肯定的质疑实力，信息收集和处理实力，分析、解决问题实力和沟通、合作实力。
　　3、情感看法与价值观
　　①能领会自然界的奇异与和谐，发展对科学的新奇心与求知欲，乐于探究自
　　然界的奇妙，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。
　　②有参加科技活动的热忱，有将物理学问应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。
　　二、教学内容
　　1、详细内容：第一章运动的描述其次章匀变速直线运动的探讨第三章相互作用第四章力与平衡第五章力与运动










　　三、学生现状分析
　　由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的详细现状还不是很清晰。从中考分数来看，有部分学生物理成果是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去发掘他们的潜力，所以开学须要花肯定的精力去了解学生。
　　四、详细实施：
　　1、精讲精练为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，。精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：
　　①明确概念引入的必要性和事实依据。
　　②只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。
　　③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。
　　④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。
　　⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。
　　⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。
　　其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。
　　2、对于学习最困难学生的详细措施肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。










　　3、作业中错题的订正。这是我须要检讨的，我批改完学生的作业本以后，基本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正状况的检查并不是做的很好。本学年我要端正看法。
　　4、平常多做练习题这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。
　　5、师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生主动的学习看法；使学生保持对物理学科的学习爱好。要用真诚去关切每一个学生，特殊是学习有困难的学生。
高一物理教学工作安排 篇5
　　一、关于教学安排的说明：
　　上学期由于复习初中内容，将接着学习牛顿运动定律及本学期接着运用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、其次章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》，总共四章内容。
　　二、教学目标：本学期完成以下教学目标。
　　1. 学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，探讨物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。
　　2. 方法目标：学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。
　　3. 实力目标：培育学生分析问题的实力;培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理的实力。
　　三、教材分析：
　　第一章《曲线运动》可分为三个单元：
　　第一单元第一节，.