高中英语读后续写语篇中态度意义研究.docx

该【高中英语读后续写语篇中态度意义研究 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高中英语读后续写语篇中态度意义研究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高中英语读后续写语篇中态度意义研究
高中英语读后续写语篇中态度意义研究
摘要：态度是人们对待事物的情感倾向和情绪表达，也是人们在交流中传递信息和意义的重要方式之一。本论文通过对高中英语训练中读后续写语篇中态度的研究，分析了态度在语篇中的表达方式以及其在交际中的意义。结果表明，读后续写语篇中的态度通过情感色彩的运用、语言的选择和句子结构的安排等方式进行表达，同时也承载着情感传递、意义建构和信息交流的功能。因此，读后续写语篇中的态度对学习者的英语交际能力和语篇理解能力的提高具有重要的意义。
关键词：高中英语；读后续写；态度；表达方式；意义
一、引言
高中英语读后续写是一种通过补全不完整的语篇来让学生理解文章整体结构和主题的训练方式。在读后续写语篇中，学习者不仅需要理解文本中各个部分的意义和关系，还需要通过自己的想象和创造来补全故事的情节和细节。在这个过程中，态度作为一个重要的语篇成分，不仅反映了人们对待事物的情感倾向，还承载着情感传递、意义建构和信息交流的功能。本论文旨在研究高中英语读后续写语篇中态度的表达方式和其在交际中的意义，以期对学习者的英语交际能力和语篇理解能力的提高具有重要的参考价值。
二、态度在读后续写语篇中的表达方式
在高中英语读后续写语篇中，态度可以通过情感色彩的运用、语言的选择和句子结构的安排等方式进行表达。首先，情感色彩的运用是表达态度的重要手段之一。通过运用不同的情感词汇和修辞手法，可以使语篇充满各种不同的情感色彩，从而表达出不同的态度。例如，在描述一个人物时，可以使用形容词来揭示该人物的性格特点，通过描绘其外貌、举止和言行举止等细节来传递作者对该人物的喜爱或厌恶之情。其次，语言的选择也是表达态度的重要手段之一。通过选择不同的词汇和表达方式，可以使语篇呈现出不同的态度。例如，使用直接的、肯定的语言表达，可以显露出作者对某一观点的赞同或支持；而使用间接的、否定的语言表达，则可以表达出作者对某一观点的质疑或反对。最后，句子结构的安排也可以用来表达态度。通过安排不同的句子结构和篇章结构，可以使语篇显得严谨、简洁或者生动、活泼，从而传递出作者的态度和思想情感。
三、态度在交际中的意义
在高中英语读后续写语篇中，态度不仅具有情感传递的功能，还能够帮助学习者建构意义和实现信息交流。首先，态度可以帮助传递情感。通过表达不同的态度，可以让学习者了解并感受作者的情感，从而产生共鸣和共同体验。例如，在读后续写语篇中，如果学习者能够准确地把握作者描述人物的态度，就能够更好地理解并体验到人物的情感状态，从而更好地理解故事的主题和情节。其次，态度还可以帮助建构意义。通过表达不同的态度，可以使语篇中的信息更加具有说服力和可信度。例如，在读后续写语篇中，如果学习者能够准确地把握作者对某一观点的态度，就能够更好地理解该观点的意义和重要性，从而更好地理解文章整体的主题和结构。最后，态度还可以实现信息交流。通过表达不同的态度，可以使学习者与他人进行有效的交流和沟通，从而实现信息的传达和共享。例如，在读后续写语篇中，如果学习者能够准确地表达自己的态度，并与他人进行有效的对话和讨论，就能够实现自己的信息交流目的，同时也能够理解并借鉴他人的观点和意见，从而提高自己的语言表达能力和思维能力。
四、结论
通过对高中英语读后续写语篇中态度的研究，可以发现，态度在语篇中的表达方式和在交际中的意义具有重要的意义。读后续写语篇中的态度通过情感色彩的运用、语言的选择和句子结构的安排等方式进行表达，同时也承载着情感传递、意义建构和信息交流的功能。因此，学习者在进行读后续写训练时，应该注重对态度的理解和表达，提高自己的语篇理解能力和交际能力。
参考文献：
1. 陈本堂. 高中英语读后续写向阅读教学的转化[J].教学研究,2002(1): 56-58.
2. 刘洁娜. 高中英语读后续写策略教学研究[J].外语研究,2015(1): 85-87.
3. 王灿英, 刘桂君. 高中英语读后续写策略教学研究[J].外语教育研究,2009(5): 86-90.
4. 杨晖. 高中英语读后续写对语篇理解的影响[J].外语新视点,2019(3): 79-83.