2025年高三教学工作总结篇.docx

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2025年高三教学工作总结篇
高三教学工作总结1
　　这学年我担当高三（2）、（3）、（4）班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我仔细回顾了这一学年来的教学工作，因为是第一届带高三，算不上阅历，就此谈点自己的心得。
　　一、高考试卷分析
　　今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟识的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是体现了肯定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有肯定的敏捷性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、试验较困难。
　　二、高三复习过程总结
　　，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的改变，并仔细探讨考试说明，先对高三化学教学制定了具体的安排，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。因此一起先我们的复习方向性就把握的很好。
　　，抓好“双基
　　”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索，《世纪金榜》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的'教学过程中，老师不能简洁的将学问点进行积累，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为实力的目的。










　　。这阶段我们还是用《世纪金榜》其次轮复习资料，以实力带双基，以培育学生的各种实力为主。在学问上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。
　　，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长；反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，找寻解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。
　　三、反思
　　，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。
　　。新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。许多许多的试验仪器都是学生在考卷上而不是在试验室相识的，许多许多的试验学生也只能在脑海里演绎它的过程。
　　，但是假如稍许留心一下就可以发觉全部的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论学问上面，并且题做到最终每每都能遇到做过不止一遍的题目，这更说明白题目是逃不出肯定的理论学问的范畴的。而学生在一味做题的同时却简单慢慢的远离理论学问的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教化中的一个重大缺失。










　　总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。
高三教学工作总结2
　　高考结束，惊慌而劳碌的高三数学教学工作也画上了一个句号。本学期，本人接着从事高三理科5、6班的数学教学工作，一个学期来，本人在党的教化思想及学校的教学理念指导下，仔细工作，主动探究，收获甚多，现将本学期的教学工作总结如下：
　　一踏实工作，落实好教学常规
　　每天上课前我都坚持仔细备课，备学生，作为高三最终一学期，也是最关键一学期，主动参与集体备课活动，打开了自己的思维，开拓了视野；虚心向有阅历的老师学习，特殊是同为理科的孔老师和郝老师，当然贾老师与姚老师也给了我很大的帮助；此外仔细钻研教材、分析近几年的高考试卷。
　　二抓好学生练习，优化课堂教学
　　因为所带班级是一般班，学生基础比较薄弱，因此每节课我都留意学生基础学问的训练，注意学生动手实力及学数学的'爱好培育。
　　首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；在教学的过程中做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。
　　其次，练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试实力。
　　三、加强应试指导培育非智力因素










　　充分利用每一次练习、测试的机会，培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题依次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试实力；帮助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。
　　四、努力方向
　　作为一名新老师，没有高三复习备考阅历，以后还应当多向有阅历的老师学习，终归我们二完中数学老师藏龙卧虎。多向书本学习，结合自己教学实践有创新的教学，不断提高自己的教化教学水平。
高三教学工作总结3
　　本学期我担当高三（7）、（8）两个文科班的政治科教学工作。现将一学期以来的详细状况总结如下：
　　一、主要工作和成果
　　我始终留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作。
　　1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有反思等等。
　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，本学期以多媒体协助教学手段为主，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。










　　3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业不做。能刚好批改作业，并做好成果登记。
　　4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
　　5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的`作业状况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、精确的评价、登记，并以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。
　　，充溢课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。
　　7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，刚好和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生驾驭必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学；擅长用专业术语；格式规范；言简意赅；擅长回来教材等。
　　8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们随意聊聊，关切他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。
　　9、想方设法提高自己的业务素养。学习别人的阅历，提高自己的学问素养；主动主好听课，主动参与各种政治教学教研活动；广泛读书，积累资料。
　　二、教学体会
　　1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，恒久虚心务实；仔细敬业，做好自己的本职工作，不遗余力。










　　2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。
　　3、老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。
　　4、老师要不断积累教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和教学风格。
　　5、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。
　　三、工作中存在的问题和须要改进的方面
　　1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。
　　2、对教材的探讨还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。
　　3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
　　4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。
　　四、今后准备：
　　1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
　　2、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。










　　一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做得更好。
高三教学工作总结4
　　今年我担当高三（3、4）班（文科）数学科教学，学生的数学基础参差不齐，从高二以来每次考试及格的人数较少。绝大多数学生已经失去学习数学的信念，对数学实行放弃的看法。依据这些状况，对本学期的教学作了一些调整，现已完成教学任务，尽管学生的高考成果不肯定令人满足，但我认为已经尽了最大的努力的。现将详细工作总结如下：
　　一、思想工作
　　给学生进行心理辅导，排出一切厌学的心情。调动学生的主动性，适时激励学生，告知学生，数学肯定不能放弃，语、数、外这三科是基础学科，在高考中占的权重分数高。只要放弃任何一科将不行能上本科录用分数线，特殊是学体育、美术、艺术类的同学更不能放弃。要求学生哪怕从零起点起先学习，在第一轮总复习阶段都必需听好每一堂课，尽量把易懂的学问点驾驭好，假如在高考中出现这些点的考题，将能够有百分之百的把握将这几分拿到手。
　　二、时间进度支配
　　我们文科班在高一和高二上学期就已经把全部课程（包括必修和选修）全部上完，从高二下学期的六月份起先进入第一轮复习，直到高三的上学期，在第一轮复面对量与三角函数、③数列与不等式、④立体几何、⑤解析几何、⑥概率与统计、⑦算法与复数、⑧平面几何证明与极坐标参数方程和不等式选讲。八个板块作了全面的复习，一个多学期的时间基本上完成了第一轮复习，学生基本上对学问有一个整体的相识。本学期开学初我干脆进入其次轮复习，在其次轮复习时我用了一个月左右的时间对各个学问点进行了梳理，对第一轮复习的内容补充和巩固。四月份到五月初分板块进行了专题训练。试卷刚好批改，刚好讲评。这一时期是复习的关键时期，部分学生的成果提高较快。四月末到五月末主要进行高考模拟实战训练。重点练习学生答题的速度、精确度、规范性和技巧性。通过模拟题的训练，使学生清晰自己在答题中易犯的错误和丢分的缘由。为了使学生答大题更加规范，在每周的考试中，我只给学生批阅选择填空，大题让学生自己来批阅。我给出每道题的各个步骤的得分点，这样，他们就能清晰自己在答题中因缺少哪些步骤而丢分，从而进行改进。学生判完之后，我再把卷子齐上来进行核查，把判错的卷子进行更正。因此，学生不但答题更加规范，也为考试后的估分奠定了基础。高考前的最终一个阶段，学生不用再做大量的模拟题，重点复习教材的基础学问点和整理错题。高考题终归以基础题为主，所以巩固好基础学问，以平和的心态参与考试，必能考出好成果。










　　三、把握考点和考向
　　复习中仔细探讨考试大纲和考试说明，把握考点和考向，坚决不做无用功。对一些高频考点必需讲透，使学生能娴熟应用学问解决问题。对一些高频题目不厌其烦的讲，使这内题目深深的应在学生的大脑中。
　　四、重视技巧和方法
　　训练学生在解答一张试卷的'时候，先做选择题和填空题中的简单题，再做第22、23、24题（选作题）然后做其他解答题，解答题中的第一问一般都较简洁，依据自己的状况，可先做解答题中的第一问，假如时间充裕，再思索其次问，这样就做到了会做的题不丢分，也就不会留下终身缺憾。
　　五、学生培育
　　对于我们的学生来说，他们的基础分最为重要，所以重点要加强他们的基础学问。在一轮复习过程中，同样要求他们肯定要把基础学问打牢。但有些学生比较懒散，不爱背一些公式和结论，所以上课要常常提问他们，督促他们。课下也要常常检查他们的作业，对于一些有实力的同学，也可以额外给他们配一些题让他们去做，并对出现的问题刚好进行解决。在二轮复习中，对高考要考的大题题型逐个训练，要求他们对自己擅长的题型要驾驭做题的方法，对不擅长的题型只做简洁的问题，难题舍掉，不在其上奢侈时间。在三轮复习中，通过模拟训练，主要练习选择填空要得高分，大题会的要多得分，不会的要得步骤分，要学会舍题，不要再难题上奢侈时间，答题要规范，字迹要工整。许多学生学习还是比较被动，还有一些学生不够自信，所以要常常和他们沟通，既要教化，又要激励，一旦对他们放松，他们的成果就可能下滑。










　　六、不足之处每一轮之后都会有一些缺憾和不足之处：一轮复习须要更细致，对于学生存在的问题还须要刚好解决并要彻底解决，以免留下后患；学生作业的检查还要更严格，对于未完成的或是完成不好的要刚好发觉并给以惩处；二轮复习拔高要适当，要有针对性，不能放不开手，也不能完全放手；最终综合训练阶段要给学生充分时间做题，改题，不能只管进度，不管学生接受与否，理解与否。但对于一些懒散学生还是得定时定量布置任务并刚好检查。老师的选题很重要，不能太难也不能太简洁，要多查资料，多本书比较。适时还得借助网络，勤与其他老师沟通，沟通，最好能资源共享。
　　以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在学校领导、老师的指导下，取得更好成果。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
高三教学工作总结5
　　这学期的教学工作，心中有很多感慨，一学期的教学实践让我受益匪浅，现将本学期的教学工作作一总结，以便总结阅历，找出差距，使自己的教学更上新台阶。
　　一、备课
　　为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出志向的教案。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课。有了充分的打算，在课堂上我才能充溢自信，做到深化浅出，游刃有余。
　　二、上课










　　每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在留意力高度集中20多分钟之后精力起先涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，刚好把重点、难点巩固。至于简洁易懂的学问，我一般激励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生主动性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。
　　三、课后反思
　　每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课学生在学习上有不良反应时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响学生学中，在下节课的复习中刚好弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细微环节，以期增加学生爱好，提高教学效率。
　　四、作业、辅导
　　仔细对待每次练习，发觉问题刚好给学生反馈。这样不断发觉问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。迎合高考的须要精讲多练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，刚好了解学生的实际状况，切实提高学生解题实力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，刚好发觉学生存在的问题，。
　　转瞬间，一学期的'工作已接近尾声。回颖