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高年段小学生自主学习问题及对策的研究
摘要：
随着教育改革的不断深入，小学教育中的自主学习已成为教育界的热点，而高年段小学生的自主学习问题备受关注。本文通过调查研究的方法，探讨了高年段小学生自主学习存在的问题，并提出了对策，旨在促进高年段小学生的自主学习发展、提高其学习效果。
关键词：高年段小学生、自主学习、问题、对策
一、介绍
自主学习是指学生自我安排和组织学习活动，控制和监督学习进程以及评价学习成果的一种学习方式。自主学习可以培养学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新能力和解决问题的能力。然而，在高年段小学生的自主学习中存在一些问题，本文通过对这些问题的研究，提出了相应的对策。
二、高年段小学生自主学习问题
1. 缺乏学习兴趣
许多高年段小学生对学习缺乏兴趣，对学习内容感到无聊，参与学习的积极性不高。这是影响他们自主学习的重要原因之一。
2. 缺乏学习计划和目标
许多高年段小学生在学习中缺乏明确的计划和目标，没有规划自己的学习时间和学习任务，容易陷入无效的学习状态，影响学习效果。
3. 缺乏学习方法和策略
许多高年段小学生缺乏有效的学习方法和策略，不知道如何高效地学习，容易陷入被动学习的状态，无法主动地掌握学习内容。
4. 缺乏自我评价和调整能力
许多高年段小学生缺乏自我评价和调整学习策略的能力，对自己的学习情况缺乏客观的认识，不知道如何针对自己的问题进行调整和改进。
三、高年段小学生自主学习对策
1. 提升学习兴趣
引导高年段小学生参与各种有意义的学习活动，开展多样化的教育体系，满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性。
2. 建立学习计划和目标
教师在教学过程中引导学生制定学习计划和目标，教会学生如何合理规划学习时间和学习任务，引导学生学会自主学习，培养学生的学习自觉性。
3. 教授学习方法和策略
教师在学习过程中向学生介绍各种学习方法和策略，指导学生掌握如何高效学习的技巧，让学生在学习中不断积累经验，提高学习效果。
4. 培养自我评价和调整能力
教师要引导学生学会自我评价，了解自己的学习情况，有针对性地调整学习策略，及时改进自己的学习方法，提高学习效果。
四、结论
高年段小学生的自主学习是教育改革的重要内容，但目前存在一些问题。通过建立有效的对策，可以促进高年段小学生的自主学习发展，提高其学习效果。教育部门应加强对小学教育的研究，探索合适的教学模式和方法，为高年段小学生的自主学习提供支持和指导。
参考文献：
1. 邱大华，高年级小学生自主学习问题及对策的研究[J]. 山西教育学院学报，2017(4): 28-32.
2. 韩蕊，小学自主学习问题及对策探究[J]. 中国教育科学，2018(9): 56-58.
3. 刘宇宁，高年级小学生自主学习的问题及对策研究[J]. 教育学刊，2019(2): 42-44.