2025年高中化学教学总结篇.docx

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2025年高中化学教学总结篇
中学化学教学总结1
　　本学期我校对高二学生进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的状况，我们高二化学备课组5位老师依据本学期期初的备课组安排，共同努力，专心开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作到达了预期的结果，备课组工作取得了良好的成果。详细工作总结如下：
　　1。课程支配：
　　选修班《化学反应原理》《有机化学基础》
　　必修班《化学选修2》全册、必修1复习。
　　2。群众备课：坚持每周一次的备课组活动，进行群众备课，一齐探讨教学资料与教学方法及技巧，利用群众的才智和力气，提高整个备课组老师的业务素养和潜力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生试验时间，抓教学常规，采纳以老带新，使全组老师共同进步。
　　(1)重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。
　　(2)利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。
　　(3)针对不一样的学生实行不一样的策略，对于基础较好的学生在注意基础学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间群众进行答疑和辅导，在最基本学问的落实上狠下功夫;
　　3。组织好相关训练
　　(1)对例题、练习、试题，，特性关注意点学问的落实状况;细心布置每日作业，做到精讲精练。










　　(2)利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班学生进行训练，着重考察学生一周来所学学问的驾驭。要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;同时出好课后的补充练习，要求每小节资料分发一份的课外练习题进行巩固加强。
　　(3)组织好单元过关题，月考题的命题工作。仔细分析阶段性测试的结果，刚好调整复习安排和训练资料，辅导范围和方式。
　　4。组织老师开好公开课，听课之后要相互沟通看法，到达共同提高的目的。
　　(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。
　　(2)依据学校要求老师汇报课各2节。
　　除了组内专心开展听课与评课活动外，我们组内老师还非常珍惜校外的学习机会，常派组内老师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组老师不断进步。
　　5。重视本组老师教科研工作
　　本学期，我们组老师共同参加了《化学课堂教学的低效成因及其对策探讨》专题探讨，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练》获区论文评比一等奖，个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式探讨》获区个人课题一等奖。
　　6。在教学过程中，专心开展环境爱护教学，使学生建立环境爱护意识
中学化学教学总结2
　　去年以来，我担当高二年级化学教学任务，下面对一年来的教学工作进行一下总结，主要有三点。
　　一、遵循规律，抓住学科特点进行教学。
　　化学课具有很强的试验性，通过化学试验在增加学生的感性相识和理性思维，培育学生的爱好是化学课的关键。我坚持在教学中抓住化学试验，强化试验的探讨性，在此基础上，联系试验现象，针对关键问题做不同角度的探讨，直到探究出试验现象与改变规律的内在联系。通过试验问题的探讨来把握的关键点，不但达到能使学生们理解重点、难点的目的，更重要的是让学生通过探讨试验来体会科学探讨的乐趣，学会科学思维方法，促进其智力与实力的发展。一年来，我在抓好试验教学的同时，重点在成果不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的学生中增大爱好教学的重量，通过一年的学习，大部分原来对化学不感爱好的同学提高了学习爱好和主动性，部分厌学的同学变更了化学“学不会”、“学不好”的看法。










　　二、注意基础，狠抓基本学问教化。
　　通过对考生答题中存在的问题分析，感觉到主要是与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，基础学问是学好化学的前提，基础不牢，很难学好化学，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。因此，在教学中，我坚持抓基本、打基础、夯实学生的基本学问和学习的基本功。抓基础学问，坚持抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。
　　由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，我针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。坚决克服那种为了留更多的复常教学中舍命赶进度的做法，使每个学生对学问的都能消化好、汲取好，避开学习跟不上的学生对化学失去爱好的问题发生。坚持抓基本技能，重视化学用语的运用技能和试验基本技能的培育，在平常的试验教学中，让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行化学学习的乐趣，
　　三、求实创新，主动参与教学改革。
　　创新是每项工作进步发展的灵魂，在教学中依据形势任务的发展改变来进行教学改革是必需和必要的。因此，我主动参与教学改革工作，使自己的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。










　　我主动虚心的听公开课，学习其他老师的优点和特长，借鉴到自己的教学中来，对不足的地方进行刚好的修正和修订。主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
　　通过一年来的教学，提高了自身的业务素养和学问水平，提高了教学质量，但也存在一些不足，主要是创新力度上还有待提高。接下来的教学过程中，进一步加以强化。
　　中学化学教学工作总结
　　这学期，我担当了高一年级四个班级的`化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生的好评和尊
　　老师不仅要让学生驾驭学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。
　　1、注意课前预习
　　课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给学生留一些问题，在其次堂课我会刚好提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学实力。
　　2、注意课堂教学
　　课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，变更以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作：










　　(1)让学生主动的发言。仔细、耐性的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予激励，确定。
　　(2)课堂尽量给同学们足够的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。
　　(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生主动的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示试验，结果学生很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当接着运用下去。
　　(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。
　　(5)通过几年来的教学，我发觉好多学生已经具备了一种很好玩的实力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是!”他们就会回答“是!”，“对不对??”他们就会回答“错!”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都主动的思索，而不是常常的滥竽充数。
　　(6)我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，老师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。
　　通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了肯定的独立获得学问的实力，我觉的这是对学生来说最大的收获。
　　3、注意课后作业和课后复习
　　课后作业是检验学生学问是否驾驭的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的刚好的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上刚好的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到驾驭学问的目的、










　　我也常常给学生讲课后肯定要刚好的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。
　　通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的教化教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。
中学化学教学总结3
　　转瞬间，一学期就要过去了，在担当化学学科教学工作的半年来，坚持爱岗敬业，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有所提高，现将半年来工作状况总结如下：
　　一、提高思想相识，树立新的理念。
　　围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机结合。
　　二、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。
　　半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，详细表现为：
　　(一)发挥学生为主体、老师为主导的作用
　　1、备课深化细致。
　　依据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平常
　　做到周前备课。备课时仔细钻研教材，教参、学习好大纲，虚心向其他老师学习请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老师探讨教学环节。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动的制作多媒体课件，重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清楚的学问脉络。
　　2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，可以做到因材施教，教学方法受到学生的宠爱。学生主动的回答问题，能够和学生主动的融合在一起，教学的任务顺当完成，学生的学习效果比较的志向。










　　3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，对存在的问题进行集中的讲解。依据学生的自身状况，有区分的书写评语，，以便在辅导中做到有的放矢。
　　二、做好后进生转化工作
　　作为老师，应当明白任何学生都会存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着学生的整体成果。
　　1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。
　　2、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在
　　演戏。其次做到接受
　　，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到理解
　　二字，即通过学生的眼睛看事物。
　　三、努力方向
　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，多加一些开放的试题的练习。多向老老师学习阅历。










　　2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面都有更大进步。对学生加强教化，教会学生如何的做人，如何的敬重同学，老师和家长。
　　3、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的爱好，增加主子翁意识和责任感。在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。
　　教化工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,
　　然而收获的却是一份份沉甸甸的情感。专心去训诲学生,
　　用情去培育学生，无愧于心，无悔于我的教化事业。新的一年，我会接着努力，春华秋实，和学生一起收获更多的美妙!
中学化学教学总结4
　　一转瞬，一个学期又过去了。
　　这个学期，文科班进行了基础会考。为了让同学们在会考中取得好成果，主要进行以下工作：
　　1、化学必修1、必修2、选修1的复习。以学案的形式，让学生参考课本对重要学问点进行填写，通过简洁的练习得到巩固。结合学业基础测评指导书练习提升。
　　2、综合训练。参考考试标准编写了四套综合测试题，再结合学业基础测评指导书上的五套综合练习题，让学生得到综合训练。
　　3、历年会考真题训练及解题技巧总结。将08年~13年的海南省基础会考化学试题发给学生练习，让学生熟识会考题型和考察重点热点。找到历年会考题有共同特点，总结解题技巧，让学生树立信念。
　　4、会考模拟。考前最终四周，每周进行一次会考模拟训练。让学生找到会考的肃穆感觉，对每个同学的学问点缺漏处进行弥补。










　　通过这一系列过程，学生每次考试都有所提高，最终在中学基础会考中取得了很好的成果。
　　理科班同学这学期进行了选修5《有机化学基础》的学习，开学强调这是一个相对独立的模块，对每个同学都是新的起先，调动了同学们的主动性，通过一学期的学习，成果分布与上学期末有所改变，许多上学期成果不志向的学生把握好了这一次新的起先，这学期得到了超越，这说明付出是可以有收获的。
　　这学期后半段由于会考使课程支配做了改变调整，而且学生重心放到会考科目，所以会考完之后对之前所学学问有所遗忘。我在会考期间讲解较慢，增加课堂训练，尽量让学生在课堂上驾驭学问点。会考后，支配前几章的综合训练题，让学生把之前的内容捡起来。实践证明，对于努力学习的学生起到了很好的效果，可以顺当的`进行下面的学习内容和期末复习。但是也有一部分学生表现出了放弃的感觉，我觉得许多学生对于克服困难的意志力很薄弱，我觉得一个人的意志力不只是在学习上，在现在和将来的任何事情上都是很重要的，这一点我有尽力进行引导。
　　最终，这学期体会到之前在课堂练习上做得不够好，学问点的总结点透也做得不够好，今后要多下功夫。
中学化学教学总结5
　　本学期，本人担当高一（4）班的化学老师，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。
　　一、仔细备课
　　备课不但要备教材和教法还要备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。










　　二、增加教学技能、提高教学质量
　　教学讲解做到清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。
　　三、细心布置作业、做到全批全改
　　有针对性、有层次性的布置作业，为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。
　　四、做好课后辅导工作、留意分层教学
　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。
　　加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好；其次要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。
　　在此基础上，，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。