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高校校选课面授课程与网络课程教学效果对比研究——以宁波工程学院为例
摘要
随着信息技术的快速发展，网络课程正逐渐成为高校校选课的一种普遍选择。然而，网络课程与面授课程在教学效果上是否存在差异，一直是一个备受关注的问题。本文以宁波工程学院为例，对校选课面授课程与网络课程的教学效果进行对比研究。通过调查问卷和学生成绩数据的分析，本研究发现，面授课程与网络课程在教学效果上存在一定的差异。然而，网络课程在某些方面具有独特的优势，能够提供更加灵活的学习体验。因此，高校应当充分利用网络课程的优势，与面授课程相结合，为学生提供多样化的教学选择。
关键词：高校校选课，面授课程，网络课程，教学效果，宁波工程学院
1. 引言
高校校选课是培养学生综合素质的重要环节，选择适合自己的课程对学生成长至关重要。近年来，随着信息技术的快速发展，网络课程逐渐成为高校校选课的一种普遍选择。网络课程具有时间灵活、地点自由、学习资源丰富等特点，能够满足学生个性化学习的需求。然而，与传统的面授课程相比，网络课程是否能够提供与面授课程相当的教学效果，一直是一个备受争议的问题。
2. 研究方法
本研究选择以宁波工程学院为例，通过调查问卷和学生成绩数据的分析，对校选课面授课程与网络课程的教学效果进行对比研究。研究主要采用定量研究方法，通过对比不同课程的学生成绩数据，分析网络课程与面授课程的学习成果是否存在差异。同时，也进行了定性研究，通过对学生的调查问卷进行分析，探讨学生对网络课程与面授课程的态度和感受。
3. 研究结果
通过对学生成绩数据的分析，本研究发现，面授课程的平均学生成绩稍高于网络课程。这可能是因为面授课程能够提供更加互动性的教学体验，学生有更多的机会与教师和同学进行面对面的交流与合作。然而，网络课程在某些方面表现出独特的优势。调查问卷显示，大部分学生认为网络课程能够提供更加灵活的学习方式，能够根据自己的节奏和时间安排学习，提高了学习效率。此外，网络课程还能够提供丰富的学习资源，学生可以根据自己的需求选择不同的学习材料和学习方式。
4. 讨论与建议
本研究结果表明，面授课程与网络课程在教学效果上存在一定的差异。尽管面授课程的学生成绩稍高于网络课程，但网络课程在灵活性和学习资源方面具有独特的优势。因此，高校应当充分利用网络课程的优势，与面授课程相结合，为学生提供多样化的教学选择。例如，可以将一部分课程改为网络课程的形式，让学生通过在线学台进行学习，提高了学生的学习自主性和兴趣。同时，高校也应当加强网络课程的教学管理，提供良好的教学资源和技术支持，确保网络课程的质量。
5. 结论
本研究以宁波工程学院为例，对校选课面授课程与网络课程的教学效果进行了对比研究。研究结果表明，面授课程与网络课程在教学效果上存在一定的差异。然而，网络课程在某些方面具有独特的优势，能够提供更加灵活的学习体验。因此，高校应当充分利用网络课程的优势，与面授课程相结合，为学生提供多样化的教学选择。通过不断改进网络课程的教学管理和技术支持，提高网络课程的质量，能够更好地满足学生的学习需求。
参考文献：
1. 陈敏. 网络课程教学效果与评价研究[J]. 电教研究, 2008(4): 33-35.
2. 张晓英, 赵忠禹. 网络课程教学与传统课堂教学比较研究[J]. 计算机时代, 2009(7): 88-90.
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