2025年高中班主任工作总结汇编篇.docx

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2025年高中班主任工作总结汇编篇
中学班主任工作总结1
　　本学年上半年本人担当高二年级（6）、（7）班数学教学工作，高二（7）班班主任，下半年担当高三年级（6）、（7）班数学教学工作，任高三（7）班班主任，现将一学年来的工作总结如下：
　　一、思想方面：
　　本人能主动参与政治学习，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。
　　二、教化教学方面：
　　本年度担当两个班的数学科教学任务。这是两个海嘉班，基础较好，部分学生对数学的学习爱好很高，学生自学的实力强，但缺乏探讨沟通和相互学习的良好习惯，我接着坚持发挥学生的主体作用，少讲精练，通过"沟通--互动"来实现教学目的，再辅以"一练一评一测"和"课堂限时速度训练"做法，收到了较好效果。
　　常规教学中，注意发挥学优生的榜样及带头作用，以数学学优生带动整个班级学习数学的`良好风气；对于学困生，通过找学生谈话，测试摸底等方法调查，对教学定位，在面对全体学生的基础上，通过定期检查练习，面批面改，加开小灶，谈话激励等方法，使学生数学成果稳步提高。
　　复习阶段，依据学生的实际，结合对考试的相识，帮助学生学会分析"大题考什么?"、"考试对策"、"规范作答在解答题中多拿几分"等。
　　德育工作能面对全体学生，我在课堂教学中贯彻德育大纲精神，进行学生品德情操教化。擅长在与学生的广泛接触或个别谈心中了解学生心理状态、教会他们做人的道理、解决他们的思想症结、培育他们良好的行为习惯。










　　为了提高教学质量,细心打算好工作:
　　1、课前打算：备好课。
　　2、仔细钻研教材，弄清学生的薄弱点，把握好重点难点。
　　3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
　　4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
　　5、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
　　6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
　　7、 主动参加听课、评课，虚心向同行学。
　　三、业绩和努力的方向：
　　一年来，取得了一点成果，也有许多不足。优课《xxx》获部级优课，论文《xxx》获得一等奖。
　　当然在许多方面还有不足，带班方面还须要更要有耐性，细心，多和学生沟通，专业方面，须要多向同行学习，多听课，多看和专业有关的书籍，
　　总之，一学年来，在领导、老师的大力支持下，在教学上有很大的改进，并取得了肯定成效，但距新时期新课标的要求还有肯定的距离，如在培育学生良好的学习习惯方面比较薄弱，主要缘由一是教学任务重，时间不足，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。










中学班主任工作总结2
　　20xx级职高1班原有42名学生，其中1人转到西安上学，1人参军，本学期现有40名学生。经师生两年多来持续不断地努力，良好的班风已经形成，本学期学生整体的思想、心态较为稳定，班级考核名次基本稳定在前十几名内，较为顺当圆满地完成了班主任工作，荣获学院“青年志愿者先进集体”和“优秀班集体”称号，本人也受到相应的表彰嘉奖，现简要小结如下：
　　1、由全体轮番担当班团干部，到形成较稳定的干部队伍
　　为了创建同等的机会，熬炼和培育每一位同学的纪律观念、工作责任感、组织协调实力，上学期班委、团支部成员是根据自愿报名组阁的，42名学生共分8个组，每组轮番执政2周。到了后半学期，同学们反映，每位同学都轮番体验了两轮，都得到了不同程度的熬炼，收获了应有的效果，有没有组织管实力，适合不适合担当干部，都已经显现出来了，再者，对外对上须要较为稳定的联系纽带，以保证上下情传到保持畅通，另外，班内也须要相对稳定的核心，故是时候宣告轮番制模式已完成它的历史使命而终止，经同学们提名举荐重新构建班团干部队伍，一两周后顺当过渡接替工作。本学期再经投票选举，形成了新的班委和团支部。在班主任的指导、帮助下，分工协作，团结互助，事事有人干、有人负责，工作开展、运行良好，为班风建设奠定了基础。
　　2、仔细打算、开好班会，做好学生成长的引路人
　　以注意平常个人形象、考勤纪律、卫生为抓手，树立规则意识，调整心态，促进学生个人行为和学习习惯养成教化。每周班会前，本人都要依据班主任例会上所提的各项要求，结合学校对本班上一周的考核量化和学生表现的实际状况，细心打算讲话内容，不仅做到上情下达，而且要力求针对学情点准要改进问题，并提出小目标。
　　每次班会上，另一个特色是与同学们读书共享。我会从一周来所读过的文章中，或有针对性、或选取适合他们的某个主题，例如有目标才有将来；读书有什么意义；自律对一个人有多重要；提升你的格局做到这三条……读给他们听，有时也会插入一些个人的理解、体会或见解，以期对同学们的人生走向有所引导，反响不错。










　　3、深化学生把准脉搏，针对问题，反复改造
　　班主任不能始终处于上位，应时常地放下架子看法随和地主动深化学生当中，来点小幽默，开点小玩笑，提升融入度，倾听他们的快乐、忧愁、苦痛、迷茫等等，第一时间了解他们的思想状况和心理状态。同时，针对学生在学习、生活、纪律、言行习惯等方面随时出现的问题，尤其是个别男同学的思想认知易走偏，心情易波动，刚好捕获到有关信息，刚好有效地将小问题解决在萌芽状态。
　　针对略微突出的问题，采纳全面引导与个别谈心相结合方式，利用业余时间找他们面对面谈话，为了公允公正地处理问题，在班风中接着弘扬正气，坚挺学习的信念，本人力求走进他们的内心世界，了解他们所做所想，寻求教化的切入点，以便对症下药。首要的是转变认知，他们的想法认知观念变更了，其看法、行为、习惯、性格才能慢慢有所变更，教化才能收到预期效果。这些教化对象因有这样那样的一些缘由，尤其是来源于其原生家庭的影响根深蒂固，经反反复复、多少个回合地较量、碰撞，才慢慢地相识到了自已在走弯路。当他们走出相识误区和迷茫以后，才渐渐把主要精力用到专注人格塑造和学习上来。
　　所幸，本学期没有出现过一例须要家长协作解决的突出问题。
　　4、发展的看待学生，真心帮助他们
　　学生一时出现的问题，都是有缘由的，不要焦急作出结论，应结合该生的特点，把问题放在该生成长的历史和家庭学校社会大背景中去详细考虑、分析，力求作出全面、客观的评价，动之以情，晓之以理，让学生打心眼里服你才会向你放开心扉，你才有机会帮助他们解开思想疙瘩，变更认知，进而见其行动。










　　或许，有的学生在订正行为习惯偏差时，虽有相识，但缺乏应有的信念和恒心，这就要刚好地予以激励，让他们明白之所以坚持的理由和远景，并且，要让他们能看到坚持所带来的变更和效果，以获得小小的成就感，由此激励他们接着坚持或敢于尝试生疏的事物，或许会有新的收获和成就……在老师的陪伴和指引下，倘如他们一旦进入这种良性循环的自我激励的心理成长历程，他们就会坚信自己的选择，自信念就会慢慢增加。
　　5、从培育规则意识动身，把关注度引导到学习上来
　　“严师出高徒”，但“打铁还须砧子硬。”严管要想达到预期的效果，老师应领先垂范，作严于律己的榜样，身教甚于言传。班主任应当在仪容仪表、言谈举止、卫生习惯、待人接物等生活小节上严于律己，把握好分寸，在与学生的相处的`过程中潜移默化的影响他们，将老师的爱和敬重与对学生合理而严格的要求相结合，引领他们逐步树立自我管理的意识和自觉性，慢慢地将日常生活中形成的自律的习惯迁移到学习上去。同时，我经常激励学生们应抓住人生最美妙的时机，多看看书，练好生存本事，充溢而有收获的过好每一天；擅长在学习中找到乐趣，使学习变成一件让人感到欢乐的事，不再当成负担。慢慢的大部分同学起先把学习学问、获得实力作为自己一天最大的目标，班级的学习气氛也深厚起来了，违反课堂纪律、照抄作业的现象自然就削减了。为了实现自己的志向，必需要培育严谨、勤奋、扎实坚持不懈的学风。
　　总之，从学生的整体表现、班级考核的进步、所取得荣誉等方面来看，本学期班主任工作的成效是显著的、丰收的！为此感到欣慰！20xx年四月迎来高考季，为了每位学生考上如愿的高校，师生仍须戒骄戒躁，接着保持昂扬向上的精神面貌，仍需坚持不懈地努力，向着目标冲刺。
中学班主任工作总结3
　　这学期我担当高二(3)班的班主任，在担当班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，很多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：
　　一、坦诚相对、专心视察










　　开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，能够成为他们的好挚友。以坦诚的看法提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
　　其次，再以透过班级活动、劳动、课堂表现等视察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特性要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
　　二、兼听则明、偏听则暗
　　客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的状况下，听信一面之词做出确定，使一些学生与班主任产生对立心情。
　　透过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有：一、老师处事不公允;二、老师不敬重学生的人格，特性是后进生;三、老师指责学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，指责学生要驾驭好分寸，即要肃穆地指出学生的错误做法，也要一分为二地确定学生的优点和进步。这样学生简单理解，老师的教化目的也简单到达，千万不能因为他是后进生而随意指责，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是同等的。
　　在工作中，我通常会在一些平常表现不够志向，甚至纪律有些差，但在部分学生中有必需威信的学生以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他敬重他，他们必需会将班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班群众的荣誉等等，并期望他们以自身的变更带动好自己的挚友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生许多老师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极心情，极不利于学生的成长。










　　透过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，能够帮忙班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要透过我找学生的机会;也有很多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。)。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教化好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——能够使许多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会专心协作与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较精确，相互信任、相互敬重、相互理解就会构成。
　　三、用规范化管理促进学生自我评价
　　前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的阅历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就必需要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与阅历式管理相比，具有更突出的优点，主要表此刻以下几个方面：
　　1、管理目标清楚明确化。
　　管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、详细化，可最大限度地避开了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开重复、错漏等现象出现，工作的成果和失误一目了然，能够为班主任评价班干部带给最好的依据，削减主观因素在其中的作用。
　　2、管理行为可操作化
　　规范化管理的优势在于给班级带给了一套详细的行为标准，使学生明白应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。










　　3、民主管理、评价客观化
　　班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者带给了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，能够作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)
　　总之，对学生的了解、探讨和评价是班主任工作中的一项重要资料。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。
　　世界上的爱各种各样，老师对学生的'爱是一种理智型的爱，要让这种爱深化学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深化细致地了解学生，真心实意地关切学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教化心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱，不仅仅是个人之间的一种看法，它蕴含更多的社会资料，具有广泛的社会好处。
　　班主任对学生的看法经常反映学生所在群众，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在群众中的地位和人格价值联系在一齐。班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教化好学生是多么重要!
　　教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教化家苏霍姆林斯基则把老师酷爱学生作为“教化的奇妙”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有阅历的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱惜他、关切他，为他操劳时，无论你是耐性的帮忙，还是肃穆的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意理解。这就是所谓“亲其师，信其道”，
　　没有爱便没有教化，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的志气、信念和激情。老师即使学生的挚友，又是学生的师长。










　　班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负职责。班主任对学生的要求就应严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过必需的范围，严要有分寸。
　　班主任一句话有时能变更一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分……。’使我有了学习的信念，我要赶上去!”
中学班主任工作总结4
　　时间如梭，转瞬成为高二（5）班主任已经一年了，在这一年的管理中，遵循三位一体的立体式管理，即加强班干，科任老师和家长的联系，争取他的的主动支持。
　　在这个过程中，有得有失，现总结如下：
　　1、组建一支高效率的班干管理团队。
　　班主任要想提高自己的管理水平，首先要学会用人，学会组建团队。所幸，高二5班的学生有一批能干，肯干，乐于奉献的学生，这一点上给了我很大的帮助，也使我的工作能够顺当开展。详细说来，应分为班长（1名总管），副班长（2名，分管卫生和财务），团支书（团委工作和考勤），学载汇总），卫生委员（教室清洁区卫生），风纪委员（校服及头发），音乐委员，体育委员，各科科代表及组长。不足之处，对于班干队伍建设，还是有些方面做得不好，比如没有定期开班委会，对班上所出现的问题进行解决，对管理得好的班干进行激励和表扬。班级管理大方向没问题，但细微环节之处还得加强，比如卫生问题等等。这也是下学期管理中应当留意的问题。
　　2、加强与各科任老师的联系，力争得到他们的协作。
　　事实证明，得力的科任对班级的管理有着举足轻重的作用。假如各个科任管理理念和班主任不一样的话，就会给班级管理造成很大的困难，也会增加班主任的工作量；反之，就会事半功倍。班主任的工作就在于，力争和科任达成一样，对于科任老师在处理学生中遇到的问题，应主动协作。主动树立科任老师在学生心目中正面形象。不足之处是没有常常和科任老师联系。










　　3、加强与学生家长的联系。
　　学生家长的协作与否，对整个班级的管理来说应当是起确定作用的，很难想象一个家教不好的学生在学校中的表现是怎样？所幸，高二5的学生家长们，80%的还是主动支持我的工作的。不足之处是，有少数学生家长对自己的小孩也手足无措，这给我们的管理工作带来了极大的难度。下阶段，对于这部分学生，还是要加强和家长的联系，尽量让家长和我们达成一样，要让家长明白，一时的维护自己的孩子的后果。
　　下学期努力的方向：
　　1、主动加强班级学风建设，力争和每个学生沟通到位，让学生明白自己的目标，并激励学生努力学习，力争在高考中考上自己志向中的学校。选取一批成果相对好一点、学习仔细、勤奋的学生作为领头羊，以此带动整个班级的学习风气。对于学习看法好，或者有好转的学生，私下激励并在班上公开表扬。
　　2、加强学生环保意识的教化，让学生能够讲究个人卫生，留意公共场合的卫生，多帮家长做力所能及的家务，在劳动中感受清洁工的不易，能够懂得劳动者的不易，能够敬重别人的劳动成果。
　　3、加强后进生的转化，这是个老生常谈的话题，这须要家长和老师的耐性，这学期接着帮助这些孩子，想方法让这些孩子能够有所变更。
　　本学期，我担当高二（5）班班主任工作，在学校领导的关切下，在政教处的支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：
　　一、培育良好的`班集体。