2025年高中英语教研组工作计划篇.docx

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2025年高中英语教研组工作计划篇
中学英语教研组工作安排1
　　一、指导思想和目的要求
　　依据市教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，接着课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开教学探讨。总结课程实施过程中形成的阅历，深化探讨课程实施过程中出现的新问题、新状况，共同探讨、共同找寻解决问题的方法，为学生的发展服务。深化开展以课题探讨为主要途径的教化教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教化教学的良好氛围，同时，切实加强备课组建设，重视对新老师的培育，提高集体备课质量和效率，。
　　二、主要措施
　　（一）加强理论学习，主动实施课程改革
　　1、仔细学习《全国基础教化课程改革纲要》和《基础教化阶段英语学科课程标准》；
　　2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历；
　　3、有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历；
　　4、接着学习有关课程与教学理论专著；
　　5、组织学习《英语课程标准》，熟识新教材的体例结构、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和运用方法。
　　6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。
　　（二）改进教研方式，提高教研质量
　　1、以老师的不同需求动身，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增加理论学习的针对性；










　　2、组织老师学习市教研室组织编写的《中小学教学情境设计、实录及评析》一书，典型引路，促进老师教学行为的改变。
　　3、抓好高一、高二英语教材的学习和运用，通过网络和讲座形式，开展教材探讨活动，沟通教学心得体会和阅历。在各年级组织2－3堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量；
　　4、本学期要接着组织老师学习英语学科教学建议，使之成为老师教学活动中的重要依据；
　　5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学探讨课为主要形式，提高老师的实际教学水平；加强老师自我反思的意识，驾驭自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的实力；
　　（三）仔细抓好毕业班工作，确保英语教学质量；
　　1、针对20xx年英语考试说明和考题的实际状况，开学初组织全体高三老师教学座谈会，着重探讨高*改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定全学年教学安排和复习进度；
　　2、组织好第一学期教学质量调查和其次学期的一模（三月底）、二模（四月底）两次考试的命题和考试后分析探讨工作；
　　3、在室领导统一支配下，主动做好高考信息的收集、整理、传递工作；选好用好各种复习资料。
　　三、详细支配
　　第一周：学习，传达会议精神，商讨全学期工作安排
　　其次周：分年级集体备课，落实高二英语竞赛辅导安排
　　第三周：商讨高三第一次阶段考试事宜
　　第四周：沟通检查，高一探讨形学习探讨










　　第五周：高三探讨课（钱）
　　第六周：学习，集体备课
　　第七周：高一探讨课（秦）
　　第八周：高一探讨课（代），备课检查
　　第九周：教学常规检查
　　第十周：商讨期中考试事宜
　　第十一周：课堂教学质量分析
　　第十二周：高一探讨课（陈）
　　第十三周：高二探讨课（蔡），高二英语竞赛初赛
　　第十四周：分年级集体备课，台帐检查
　　第十五周：高三阶段考试，高二探讨课（张）
　　第十六周：高三探讨课（陈）
　　第十七周：高二英语竞赛决赛
　　第十八周：高二探讨课（徐）
　　第十九周：高三探讨课（钱）
　　其次十周：沟通进度，商讨期终考试复习安排
　　第廿一周：资料汇总，台帐检查
　　第廿二周：各年级（着重高三）教学质量分析，总结
中学英语教研组工作安排2
　　指导思想：
　　结合学校的工作重点，在英语课程标准重新修订的背景下，探究英语教学的转型，立足常规教学，努力提高课堂教学的效率和效果，以“有效教学”和老师“专业成长”为目标，以课堂活动设计来培育学生核心素养为中心，开展教学研讨活动，促进老师“有效教学”和学生“有效学习”，提高学生在听、说、读、写各方面的实力。










　　工作安排：
　　1．加强备课组建设，规范教学常规。
　　各备课组坚持集体备课，仔细探讨《20xx年版一般中学英语课程标准》，以这本书作为教学的基础，以学生的实际英语水平为立足点，通过集体探讨，确定教学方案，提高教学的有效性，形成标准规范的教学常规。在课堂教学之后，要进行教学反思，备课组成员要加强教学反思的沟通，便于在今后的教学中加以改进。以“有效教学”为立足点，以学校调研，教研组内听课为契机，做好教研组听课、评课的工作，提升每位老师的课堂教学实力，使英语课堂教学更加有效。
　　2．充分利用区进修学习的机会和其他学校优质课展示的机会，提高老师的专业素养。
　　仔细参与区级进修活动，主动主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，充分利用其他学校优质课展示的机会，学习他人上课精华，探讨有效课堂教学，弥补自身的不足，提高自身的专业素养。教研组也将仔细参与各级组织的《一般中学英语课程标准》解读培训，把培训内容带回学校，组织教研组全体老师进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略、教学评价，协作教研员的工作，提升自己的专业素养。
　　3．各年级常规及教研工作重点。
　　高一年级：仔细分析新生暑假作业中所透露出的问题，找出学生的薄弱环节，平衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面，切实做好初中学英语学习的连接工作，尽快缩短学生的适应期，精力集中放在学生英语学习习惯的`培育上，规范学生的作业格式。从听、说、读、写四个方面加强基础学问的积累和综合语言运用实力的培育，尤其是在说和写的方面，口语方面，创设主动的语言环境，激励学生大胆地说，表达自己的观点。借助“来了网”等口语软件加强学生朗读练习。辅以中学生英语报，拓宽学生的学习视野，增加学生的课外阅读量。










　　高二年级：仔细分析高一期末区统考试卷，总结学生的学习状况，找出学生存在的问题，同时把好的学习习惯进一步落实。在阅读教学中，侧重培育学生的总结概括实力，包括锁定关键字，理清文章脉络，学做思维导图，为概要写作打下扎实的基础。词汇和课文的背诵默写常抓不懈。语法教学要按部就班，刚好巩固。听说训练中要在听力技巧方面加强针对性练习。写作训练可以单元文章作为改写对象，积累写作素材。
　　高三年级：在已经完成语法和词汇第一轮复习的前提下，进一步加强语法综合训练和薄弱板块的单项强化训练，进一步进行阅读理解的技巧训练，从长句、语段、语篇的理解训练，到主旨、细微环节、作者意图、依据上下文猜字等和题目相关的技巧训练。词汇复习的重点放在一词多义、同义词替换、词汇活用等词汇实力训练，为写作打下扎实的基础。同时着重summary的实战训练。
　　4．教研主题
　　协作学校的科研工作，仔细研读《20xx年版一般中学英语课程标准》，进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略和教学评价，以课堂活动设计来培育学生核心素养为中心，开展教学研讨活动。同时，接着完善《同济中学英语校本练习册》，每个备课组依据各自年级学生的特点，编写各自的校本练习册，使之更加具有针对性。
　　5．其他工作
　　对电子备课资料进行整理和优化，为组内资源共享创建条件。
　　仔细做好教研组和备课组活动的安排和记录，策划符合学科特点和学生爱好的英语竞赛。充分利用各种机会，提高学生学习英语的热忱和爱好。
　　合理支配和利用每周课时，对学生的各项实力都不能忽视，尤其是要多创建学生口头表达英语的途径和方法。
　　利用教研组组内听课的时机，加强组内沟通。要发挥教研组和备课组的力气集体备课，同时展示个人的教学实力，做好课后的评课和研讨，提高教研组的整体水平。










　　教研组活动支配
　　主题：细心设计课堂活动，培育学生核心素养
　　内容
　　1、核心价值导向的中学英语词汇教学活动设计（黄珑怡主讲）
　　2、营造英语真实情景，奇妙设计课堂活动（张晓红主讲）
　　3、阅读理解作业反馈的课堂活动设计（祁筱黎主讲）
　　4、基于学生思维品质培育的英语阅读教学读后活动案例分析（季妍主讲）
　　5、以读促写的课堂设计（高海蓉主讲）
　　6、基于中学英语核心素养的写作课教学活动设计探讨（毛燕主讲）
　　7、通过英语语言活动来帮助学生突破思维文化束缚（贾佳主讲）
　　8、阅读与辩论中批判性思维的养成（陈璟琰主讲）
中学英语教研组工作安排3
　　一、指导思想：
　　以课程改革为中心，发挥中学英语教学专业委员会组织、指导、服务的职能，探讨课程与教学改革过程中的新问题，接受新挑战，结合中学英语教学的现状，努力促进教研方式的转变，满意weide的专业成长的需求，探究培育学生学科核心素养的教学实践形式，提升教学质量。
　　二、工作目标：
　　1．加强英语课程体系建设，引导各校依据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，为中学英语weide供应更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。组织weide开展形式多样的专题探讨，引导weide探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。










　　2、充分发挥集团校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。组织weide开展和参与各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同进步。围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织weide开展小型专题探讨活动。
　　3．充分发挥“教学能手培育工作室”骨干weide的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区weide供应一个学台，促进全区weide共同成长。加强独立备课、集体研讨的意识，引导weide主动开展教学设计展示、研讨竞赛活动，促进weide夯实教学基本功，提升教学实力。
　　4．引领学科weide主动参加专题探讨，提高探讨实力与管理水平。仔细组织高三第一学期教学质量和教学研讨会，深化探讨高考走向，提高复习教学的'针对性和实效性。组织weide仔细分析20xx年高考试卷，把握命题思路和高考趋势，回顾总结复习教学中的得与失，结合各校学生的实际学情，详实制订研讨20xx届毕业班的复习教学安排。主动做好高考weide的搜集、整理和传递工作，帮助各校weide选好用好各种复习资料。科学支配学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、基础与实力的关系，提高针对性和实效性。
中学英语教研组工作安排4
　　一、指导思想：
　　本学期我们英语教研组工作以教务处工作目标为引领，加强教学常规管理；保证并进一步提升教学质量；结合特色中学的创建，发挥本学科的特色，开发相关校本课程。全体教研组老师立足本岗位，落实好教学常规，提优补差，缩小学生或班级之间的差距；加强英语教学理论，教学方法的学习、探讨和实践；主动参与各级各类的线上线下专业培训，不断提升自己的教学实力和专业实力。
　　二、主要工作：
　　1、强化教学常规的落实。每月根据教务处的要求，要求组内老师落实好教学五环节，特殊抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，加强备课组活动，共同探讨怎样进一步提高课堂效率，减轻学生的学习负担。加强教学内容的实践运用环节，培育学生的学习爱好，巩固所学学问。激励老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。提高作业质量，规范作业批改。根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求。










　　2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。除了主动参与学习区里组织的教研活动，本教研组也要结合区里的教研主题，开展线上线下的教学研讨活动。教研组活动力求做到安排先行、科学支配、内容充溢、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。
　　（1）本学期的教研主题是群文阅读和群文听力，尤其是高三老师可以在大量阅读训练时，积累相像主题的文章，帮助学生学习相关主题，了解该主题下的语言表达习惯和词汇等。在听力训练方面也是同样的方法，可以先从积累文本做起，配套的音频材料可以先做好标记，然后再进行整合。
　　（2）仔细打算教案，保证课堂效率，每个单元写教学反思对自己的教学不断反思。
　　（3）结合学校特色中学的建设，开发有本学科特色的拓展课课程和一些活动。
　　（4）学习新课标。结合上学期两节优秀的市级展示课，开展教学研讨和学习，并且为下学期新高一运用新教材做好转变教学观念和教学方法的打算。
　　3、全体英语老师都要学习新理论，新学问，提高自身的英语语言和文化水平。尤其在当前高考试题难度加大，考试项目增加的前提下，多学习理论刊物，多学习各种案例，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。本学期要学习新课标的相关文件解读和优秀课例。
　　4、结合学校特色中学项目的要求，开设“用英语畅谈中西文化”拓展课程，拓宽学生的视野，丰富学生的文化学问，学会用英语表达文化相关的内容。另外可以结合区国际沟通中心开展的活动，激励学生多参加演讲、戏剧等竞赛，先在校内组织参赛，营造学习英语的氛围。
　　5、。今年的春考英语科目，据学生反映，难度又比去年有所增加。所以随着考试难度的增加，高一高二打下的基础显得尤为重要，其中尤其词汇的积累更加重要。高一高二在词汇板块接着增加复现率，坚持让学生有安排地背词汇手册，同时协作适合的阅读材料，学会运用相关词汇。










　　6、提高老师的教学效率：
　　1）课前复习：2分钟预备铃尤课代表带领朗读单词和课文，3分钟巩固复习上一节课的内容（可以抽查同学上黑板默写，或回答问题等方式。）
　　2）课后提炼：2—3分钟练习并检测本堂课的重点学问（可在讲课的过程中就将学问点排列在黑板上，可以回顾学问点，也可以做小练习，如通过填空选择题等加深印象。）
　　7、提高学生参加课堂的效率：
　　在课堂上多运用两两合作的形式探讨问题，练习口语表达，这可以提高学生课堂参加率，在大多状况下比小组合作的效率要高。
　　要求学生记笔记，下课检查后进生的笔记记录状况，以确保其听课效率。
　　8、依据英语学习的关键是词汇量的原则，提高学习效率：
　　高一高二年级背词汇手册《刚好雨》每周6—8页（注意发音正确，短语和例句的积累）争取能在高三前背完1—2轮。
　　高一高二在第十二或十三周进行词汇竞赛，题型为依据句子意思填空，有首字母。
　　高一高二依据学生实际状况，补充阅读材料，提高阅读实力，提高运用词汇的实力。
　　上好语法新授课和复习课，但是适当精简语法的练习量和语法习题讲解时间。
　　9、依据语言学习输入输出的原则，以及高考口试的要求，加强听说教学：尤其以朗读教学为根本，激励学生多读，多展示。
　　高一高二抽查学生正确朗读课文的重点段落和单词表，其他学生可以找小组长完成朗读任务。










　　老师可以在检查完朗读后与学生对话（可以问与课文有关或无关的任何问题），激励学生开口大声说英语。其他未被抽到的同学可以与小组长对话，老师规定组长问哪些问题。
　　总之，这学期时间紧，任务重，中学英语组的老师会根据语言学习的规律，帮助学生按部就班地学习英语。高一高二会打好基础，关注优等生的同时，更要关注后进生，不让他们掉队。高三老师会保持之前的优势，再接再厉争取取得更大的成果。
中学英语教研组工作安排5
　　一：指导思想：
　　以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
　　二、工作重点：
　　本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改探讨课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教化，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的`目的。每一次参与人员都有收获。
　　三、详细措施：
　　（一）加强教化理论学习，提高老师理论素养
　　1、本学期要重点学习《基础教化课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教化阶段的四个基本任务，特殊是要仔细学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求，关注学生情感，提高学生自主学台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。