2025年高二上学期英语教学计划6篇.docx

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2025年高二上学期英语教学计划6篇
高二上学期英语教学安排1
　　一、中学英语课程的设计特点
　　课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。
　　二、教学目标
　　高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距、
　　三、教学重点
　　1、加强基础学问的训练，留意词汇实力的培育，帮助学生理清语法规则，驾驭习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
　　2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的'积累过程，实现由语言学问到语言应用实力的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。
　　3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
　　四、教学内容及方法
　　1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。
　　2、接着抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并刚好整理好难错题本。










　　3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。
　　4、提高学生的口语交际实力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达实力。
　　5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生相识自我，并不断地完善自我。
　　6、培育学生的自主学习实力。这个目标的实现，须要一个按部就班的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多视察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
　　7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。
　　8、合理地利用表扬和指责的手段，激励学生奋勉进取。
　　9、接着落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，刚好更改目标；给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。刚好表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。
　　10、更新教学观念，依据学生状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。
　　11、接着开展英语校本课程，激励学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的爱好以及英语学习的信念。
　　五、课题探讨
　　中学英语报刊阅读的综合探讨
　　六、论文撰写
　　培育平行班学生英语自主学习实力的策略探讨










　　安排：通过理论学习，实践探讨，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育学生自主学习实力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。
高二上学期英语教学安排2
　　"凡事预则立,不预则废".所以,在开学之初,:
　　一)遵循英语教学规律,寓思想教化于语言教学之中
　　外语教学应以学生的发展为宗旨,以培育他们的创新精神和实践实力为重点,寓思想教化于语言教学之中,在教学过程中,帮助学生明确学习外语的目的,树立正确的学习看法,培育学习的爱好及有效的学习策略.
　　二)处理好语言基础学问和语言运用的关系,培育学生用英语进行交际的实力
　　要遵循英语教学规律,,进行词汇,语法和语音等基础学问的教学和组织各项基本技能活动,其目的是使学生更好地开展语言实践活动,培育实际运用英语进行交际的实力.
　　,应结合他们的生活实际和今后运用英语的须要,通过大量语言实践和有意义的语言运用,如运用教材中的话题进行探讨,协作等活动,帮助他们驾驭语言学问,提高言语技能和实际运用英语的实力.
　　三)听,说,读,写综合运用,侧重培育阅读实力
　　听,说,读,写训练是相辅相成,,仍要坚持听,说,读,写各项活动,发展学生的综合语言技能,以提高他们用英语进行交际的实力.
　　听和读是语言接受技能,,才能有效地组织学生围绕所理解和汲取的口头及书面信息开展听,说,读,写活动,,中学阶段应加强学生听,读实力的培育,侧重培育他们的阅读实力.










　　阅读是理解和汲取书面信息的最重要手段,它能给学生供应更为丰富的教化教学资源,要有安排地指导学生驾驭科学,有效的阅读方法和技巧;指导他们运用词典,语法等工具书及各种英语教化教学资源;激励他们在阅读中依据上下文揣测词义等,使他们逐步获得较强的独立阅读的实力,为他们接着学习和发展奠定坚实的基础.
　　四)尽量运用英语,适当利用母语
　　为了使学生的英语与客观事物建立干脆联系,提高英语教学的效果,,`英语来说明或介绍新的教学内容,以便在真实的教学情景中增加运用英语的实力.
　　对于抽象的词语或英语的特别表达结构,,,在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比.
　　五)处理好语言教学和文化的关系
　　语言是文化的重要载体,,努力使学生在英语学习的过程中,增进对于外国文化,,提高领悟英语和运用英语的实力,还有助于他们加深对本民族文化的理解,增加世界意识.
　　六) 确立学生的主体地位,发挥老师的指导作用,
　　,使他们解除心理障碍,建立信念,提高学习爱好,,,为他们选材,解疑,帮助他们养成良好的学习习惯和培育自学实力,从而保持较高的学习主动性.










　　为此,老师不但要提高自己的语言素养,,,因材施教,发挥不同学生的特长,,提高学习效率.
　　七)提高课堂教学质量,主动开展课外活动
　　,增加课堂上语言实践的广度和密度,讲究科学和实效,努力减轻学生的负担,提高课堂教学质量.
　　课外活动有利于学生提兴奋趣,增长学问,开阔视野,发展智力和特性,,有组织地开展各种课外活动,有助于学生更加生动,活泼,,形式应多种多样的课外活动,如朗诵,唱歌,讲故事,演讲竞赛,写作竞赛,短剧演出,英语角,英语主题班会和展览等.
　　八)充分利用直观教具和现代化教学手段,努力创设英语学习环境
　　利用实物,图片,幻灯,录音,电视,电影和计算机等进行教学,形象直观,生动活泼,,录音机,计算机,CD,,,,努力为学生创设更好的英语学习环境.
高二上学期英语教学安排3
　　一、本学期的指导思想：
　　以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
　　1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；










　　2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；
　　3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。
　　二、学生状况分析
　　本学期本人任高二（文）、（理）班，从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 ③运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。
　　三、教材简析
　　该册教材从不同方面具有如下特点：
　　1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合学问的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课老师无论从语言学问而是语言技能上都绽开了挑战。










　　2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生供应了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。
　　3、细心编排，形式新奇。教材编排的匠心不但体现在课文内容的细心选编和课型的优化设计。特殊突出的是教材的各种练习
　　形式新奇新颖，不但注意学问性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教化技术在英语学习中的先进作用。
　　4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必需手段。完全实践了《一般中学英语课程标准》的新理念。
　　四、本学期的教学目标及措施
　　高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟学校的差距。依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：
　　1、钻研并创建性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。
　　2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。










　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。
　　4、培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。
　　5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提高学生的写作实力。
　　6、综合检查。打算每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。
　　五、课时支配
　　1、必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。
　　每单元7—8课时每一单元一测验。
　　2、教材重组：
　　课时1：new words、warming up、pre—reading
　　课时2：reading和comprehending
　　课时3：language points
　　课时4：using language（listening，reading）
　　课时5：reading task










　　课时6：translation and exercises
　　课时7：talking and speaking
　　课时8：writin
高二上学期英语教学安排4
　　一、所教班级学生现状分析:
　　本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科,除少数学生外,大多数同学的学习看法已有好转,上课仔细听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖,与其他有些学生的成果还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲消遣上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力,胆怯 背诵、记忆,只满意于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成果提高缓慢。
　　二、教学目标
　　高二年级是中学的重要阶段,又是中学三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力,侧重培育阅读实力;发展智力,培育自学实力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距、
　　三、本学期的教学内容及方法
　　依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整,删减。让困难问题简洁化,使学生更简单驾驭所学学问。利用《英语周报》加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础学问,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。详细方法如下:
　　1、钻研并创建性地利用教材,敏捷运用,发挥教材特点。










　　2、内容要求学生肯定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。,坚持默写单词及重点句型。
　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培育良好的学习习惯和写作基础。
　　4、培育学生的阅读实力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到常常督促、检测。
　　5、加大基础写作训练的力度,大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟识英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,激励运用背过的句型,提高学生的写作实力。
　　6、综合检查。打算每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思索、整理和归纳。
　　四、课时支配
　　1、必修模块5、选修模块6教学内容,共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。
　　2、教材重组:
　　课时1:neing up、pre-reading
　　课时2:reading和comprehending
　　课时3:language points
　　课时4:using language(listening, reading)
　　课时5:reading task