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高职会计专业创业平台课程体系开发研究——以青岛职业技术学院会计专业为例
摘要：随着市场经济的发展和知识经济的兴起，创业已成为高职会计专业学生就业新的出路。本论文以青岛职业技术学院会计专业为例，探讨高职会计专业创业平台课程体系的开发和研究。通过文献综述、问卷调查等研究方法，对课程体系的构建方式和内容进行了分析和探讨，以期为高职会计专业的学生提供创业平台课程开发的参考。
关键词：高职会计专业；创业平台；课程体系；青岛职业技术学院
一、引言
随着时代的进步和社会的发展，创业已成为大学生就业的新选择。尤其是在高职会计专业领域，创业已经成为学生们追求自主创新和个人发展的重要途径。因此，构建一套完备的高职会计专业创业平台课程体系，对于培养具有创新精神和创业能力的高职会计专业学生非常重要。
二、文献综述
许多学者已经对高职会计专业创业教育开展了深入研究。其中，一些学者提出了高职会计专业创业平台课程的设计原则和方法。例如，应注重理论与实践的结合，培养学生的实践能力；要注重学生的个人发展和团队合作精神的培养；还要关注创业环境的营造，为学生提供良好的创业平台。
三、青岛职业技术学院会计专业的创业平台课程体系
基于文献综述的研究成果，本论文提出了一套适用于青岛职业技术学院会计专业创业平台课程体系。该课程体系包括以下几个方面：
1. 基础文化课程
高职会计专业的学生需要具备扎实的基础知识，因此基础文化课程是不可或缺的。这些基础文化课程包括语文、数学、外语等，旨在提高学生的综合素质和学术能力。
2. 会计专业基础课程
会计专业的学生需要掌握会计学的基本理论和技能。因此，会计专业基础课程是创业平台课程体系的核心部分。这些课程包括财务会计、管理会计、税务会计等，旨在培养学生的会计专业知识和实践能力。
3. 创业与管理课程
创业与管理课程是培养高职会计专业学生创新精神和创业能力的重要环节。该课程包括创业心理学、创业理论与实践、创新管理等，旨在培养学生的创业意识和创业技能。
4. 实践课程
实践课程是高职会计专业学生创业能力培养的重要环节。通过实践课程，学生可以在实际操作中学习和实践，提高创业能力。该课程包括实习实训、创业实践等，旨在培养学生的实践能力和创业经验。
四、研究方法
本论文采用了文献综述和问卷调查的方法。通过查阅相关文献，了解了高职会计专业创业平台课程的研究现状和发展趋势。同时，通过问卷调查，了解了青岛职业技术学院会计专业学生对创业平台课程的需求和意见。
五、研究结果与讨论
通过文献综述和问卷调查的研究，本论文得出了以下几个结论：
1. 高职会计专业创业平台课程需要注重实践能力的培养，帮助学生提高创业意识和创业能力。
2. 高职会计专业创业平台课程需要注重团队合作精神的培养，帮助学生提高团队合作能力和创新能力。
3. 高职会计专业创业平台课程需要注重创业环境的营造，为学生提供良好的创业平台。
六、结论
本论文通过对青岛职业技术学院会计专业的创业平台课程体系的研究，提出了一套适用于该专业的课程体系。该课程体系基于实践和团队合作的原则，注重学生的个人发展和创新能力的培养。希望通过该课程体系的开发和研究，为高职会计专业学生的创业能力培养提供新思路和参考。
参考文献：
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[2] 王五, 赵六. 高职会计专业创业教育的现状与发展[J]. 职业教育研究, 2019(5): 58-64.
[3] 田七, 刘八. 高职会计专业创业教育的课程体系构建研究[J]. 高教论坛, 2020(3): 78-85.