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高职加强学生关键能力培养的探索与实践——以广州铁路职业技术学院为例
摘要:
关键能力的培养是高职教育的重要任务之一，对于学生的综合素质提升具有重大意义。广州铁路职业技术学院作为一所以培养铁路人才为主要任务的高职院校，深入探索和实践了学生关键能力的培养。本文以该校为例，分析其在学生关键能力培养方面的探索与实践，探讨相关的经验和问题，并提出相应的对策和建议。
关键词: 高职教育、关键能力、培养、实践、探索
一、引言
关键能力的培养是高职教育的重要任务之一。随着社会经济的发展和科技进步，人才需求也发生了深刻变化。传统的知识传授已不能满足社会对人才的需求，而关键能力包括创新能力、沟通能力、团队合作能力等，成为评价人才综合素质的重要指标。广州铁路职业技术学院作为一所以培养铁路人才为主要任务的高职院校，深入探索和实践了学生关键能力的培养，为广大高职院校提供了有益的借鉴和参考。
二、广州铁路职业技术学院的关键能力培养探索与实践
广州铁路职业技术学院致力于培养具备铁路专业知识和关键能力的高级技术人才。在关键能力培养方面，该校积极探索和实践，取得了显著成效。
1. 构建完善的培养体系
广州铁路职业技术学院通过课程改革和教学方法创新，构建了一套完善的关键能力培养体系。该体系包括关键能力课程设置、项目实践、实习实训等环节。关键能力课程设置涵盖了创新思维、团队合作、沟通技巧等方面，通过培养学生的关键能力，提高其综合素质。项目实践和实习实训则通过实际操作和实地实习，让学生将所学知识应用到实际工作中，培养实际操作能力和解决问题的能力。
2. 激发学生的学习参与和主动性
广州铁路职业技术学院注重培养学生的学习主动性和创造力。通过多样化的教学方法和评价模式，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习主动性。学院鼓励学生参加课外活动、科技竞赛等，培养学生的创新思维和实践能力。同时，学院还组织学生参与实践项目和社会服务活动，提供实践锻炼的机会，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 加强学生个性化培养
广州铁路职业技术学院注重培养学生的个性化特长。通过多样化的选修课程和活动，满足学生个性发展的需求，培养学生的特长和才能。学院也鼓励学生参与社会实践和创新创业项目，提供更多的机会和平台，让学生能够展示自己的特长和能力。
三、存在的问题与解决对策
在关键能力培养方面，广州铁路职业技术学院也存在一些问题和困难。
1. 课程设置和教学方法不够灵活多样化
目前，学校的关键能力课程设置较为单一，难以满足学生个性化需求。教学方法也相对传统，缺乏灵活多样的方式和手段。解决这一问题，学校需要进一步深化课程改革，丰富关键能力课程内容，提供多样化的教学方式，以激发学生的学习兴趣和培养其关键能力。
2. 学生参与度和主动性有待提高
目前，部分学生参与度和主动性较低，对关键能力的培养缺乏意识和积极性。学校可以通过推行学生社团、开展学生自治活动等形式，提高学生的学习参与度和主动性。同时，加强学生辅导和个性化培养，引导学生发展自己的特长和优势。
四、结论
广州铁路职业技术学院在学生关键能力培养方面取得了一定的成效，但仍面临一些困难和问题。为了进一步提高学生的关键能力，学校需要不断总结经验，加强课程改革和教学方法创新，提高学生参与度和主动性，促进学生全面发展。
参考文献:
[1] 返祥真. 关键能力培养在高职教育中的探索与实践[J]. 大众科技, 2020(3): 82-85.
[2] 赵建中. 高职院校关键能力培养的探索与实践——以广州铁路职业技术学院为例[J]. 教育研究, 2021(2): 78-81.