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高职学生性格倾向与英语学习关系的调查研究——以河北外国语职业学院为例.docx


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高职学生性格倾向与英语学习关系的调查研究——以河北外国语职业学院为例
摘要:
本研究旨在探讨高职学生的性格倾向与英语学习之间的关系,并以河北外国语职业学院的学生为例进行调查研究。通过对152名学生进行问卷调查和实地访谈的方式,收集了有关学生性格倾向和英语学习成绩的数据。研究结果表明,学生的性格倾向与其英语学习成绩之间存在一定的关系,不同性格类型的学生在英语学习中表现出不同的特点。了解学生的性格倾向对于教学者和学校管理者制定个性化英语学习策略具有一定的参考价值。
关键词:高职学生;性格倾向;英语学习;河北外国语职业学院
第一章:引言
在当今全球化的时代,英语作为国际交流的重要工具之一,在中国的教育体系中占据着重要的地位。然而,众所周知,不同的学生在学习英语的过程中会遇到各种各样的困难和挑战。因此,了解学生的个体差异和特点,特别是他们的性格倾向,对于教学者和学校管理者设计个性化英语学习策略是非常重要的。
第二章:文献综述
本章主要回顾了国内外高职学生性格与英语学习之间的研究。研究结果显示,学生的性格倾向与其英语学习成绩之间存在关联。例如,外向型学生往往在英语口语方面表现更好,而内向型学生则在英语书写方面较为出色。此外,有些研究还发现,性格特征对学生的英语学习动机、学习策略和学习成就等方面也有一定影响。
第三章:研究设计与方法
本研究采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行数据采集。共有152名来自河北外国语职业学院的高职学生参与了本次调查,其中男生占45%,女生占55%。问卷调查主要包括学生的基本信息、性格倾向以及英语学习成绩等方面的内容。实地访谈的目的是更深入地了解学生的个人经历和英语学习经验。
第四章:研究结果与分析
本章对调查结果进行分析和讨论。首先,通过对学生性格倾向和英语学习成绩的数据分析,发现不同性格类型的学生在英语学习中表现出不同的特点。例如,外向型学生在口语交际方面更具优势,而内向型学生更善于书面表达。其次,分析了性格对学生英语学习动机、学习策略和学习成就的影响。研究结果显示,学生的性格倾向与其英语学习动机和学习策略之间存在一定的联系。最后,通过实地访谈的结果,进一步解释了学生性格和英语学习之间的关系。
第五章:结论与启示
本研究的目的是探讨高职学生的性格倾向与英语学习之间的关系,以河北外国语职业学院为例进行调查研究。研究结果表明,学生的性格倾向与其英语学习成绩之间存在一定的关联。了解学生的性格倾向对于教学者和学校管理者制定个性化英语学习策略具有一定的参考价值。此外,本研究还发现了性格对学生英语学习动机和学习策略的影响。这些研究结果对于提高学生英语学习成绩,促进学生个人发展具有一定的启示作用。
参考文献:
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  • 时间2025-02-13