2025年高二数学教学计划(合集篇).docx

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2025年高二数学教学计划(合集篇)
高二数学教学安排1
　　一、教学内容
　　本学期文科数学内容为苏教版一般中学课程标准试验教科书（必修）3、选修系列1-1两册全部内容，依据状况确定是否上一点系列3的选讲内容。
　　二、教学指导
　　1、仔细探讨和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确中学数学课程的总目标和详细目标，精确把握每一个学问点的教学难度，切实领悟新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。
　　2、教学应留意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特殊是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发觉学问的发生过程，要注意培育学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的实力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究实力、建模实力和沟通实力，进一步发展学生的数学实践实力，这也是新课程标准的核心要求。
　　3、教学要注意基本学问、基本技能、基本方法的驾驭，要面对全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材按部就班、螺旋上升的编写意图，更要领悟《标准》和《教学要求》的精神，精确把握好“度”，切忌将选修内容纳入必修课程。
　　4、教学要注意激发学生学习数学的爱好，使学生树立学好数学的信念，形成实事求是的科学看法和锲而不舍的钻研精神，相识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培育学生数学素养上下功夫。
　　5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。










　　6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的学问面为目的。另外，望能结合教学内容，支配适度的阅读、调研、实践等探讨性学习活动。
　　7、月考单独出题。命题原则是面对全体学生，以课本例、习题为主，采纳高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分爱护学生学习数学的主动性。
　　8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，—。
　　9、培优补差按分部要求支配。在期末对培训内容进行一次质量检测。
　　三．教研活动
　　1．充分利用有利条件——课组成员在一个办公室，每天探讨探讨其次天的内容，教法。总结当天的得失之处。
　　2．每周四开本组教研会，集体备课并探讨探讨布置下周的教化教学此文转自任务。
　　3．本学期每人上一堂公开课，安排上交教学处。
　　4．培优补差任务按轮番负责学问点的方法。培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。
　　5．每个学问点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮番出题，详细支配每周课组会上探讨通过。
　　6．争取做一个课题，详细内容与支配由科组合议。
高二数学教学安排2
　　一、指导思想和要求
　　贯彻教化部的有关教化教学安排，在高一级部的干脆领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为高考做打算，为学生打下坚实的基础，是我们教学目标。










　　二、主要工作
　　1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教化教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识
　　2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
　　3、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的基础上，依据不同层次的学生，要求做统一所订资料中的不同题目。
　　4、协作“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和阅卷工作根据高一级部的制度，每周日晚自习要进行考试，主要考试学科是：语文、数学、外语，每三周左右时间数学考试一次。要求本组数学老师主动做好制卷和批改任务，详细工作另行支配。同时，每月要大考一次，要求本组老师主动做好制卷和阅卷工作。
　　三、一些固定工作支配
　　1、每周的星期三的下午第三节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。










　　2、，并恳切的提出自己的看法。
　　3、每位老师每周做好下周集体教案的撰写和修改工作。
　　4、每三周一次的数学周考的制卷和批改工作。（详细安排另行制定）
　　5、每月一次的数学月考的制卷和批改工作。
　　一、教学思想：
　　教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。
　　同时针对初三学生的特点，以中考、全国数学竞赛为动身点，教学上准备在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习主动性而基础一般或较差的学生赐予大力的帮助，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。
　　二、在教学过程中抓住以下几个环节
　　（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。
　　（2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。学期的教学内容共四章，根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。










　　（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
　　三、断钻研业务，提高业务实力及水平。
　　主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。主动攒写论文，案例，反思，主动参加课题探讨。
　　6、初三年级数学备课组教学安排数学安排
　　一、授课老师：
　　二、指导思想：
　　1、深化推动和贯彻“二期课改”的精神，以新的教化思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。
　　2、针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。
　　三、教学目标：
　　1、看法与价值观：
　　通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
　　2、学问与技能：
　　驾驭到一元二次方程解应用题，驾驭可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，驾驭相像形的性质、判定。驾驭锐角的三角比及解直角三角形的方法。
　　3、过程与方法：










　　[1]经验“视察——探究——揣测——证明”的学习过程，体验科学发觉的一般规律。
　　[2]通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。
　　四、学习时间及内容支配：
　　9月~10月：
　　一元二次方程的应用。
　　11月~12月：
　　相像形。
　　20xx年1月：
　　期终考试。
　　五、学习资料：
　　《一课一练》、《周周练》。
　　六、考试备忘录：
　　10月下旬期中考试，1月上旬期终考试。
高二数学教学安排3
　　一，教学内容
　　这学期根据教化局教研室的要求，教学任务比较重。选修1-1，第三章《导数》，依据教研室的安排，应当支配在春节前。鉴于期末考试接近，这一章没有学习，所以这学期的教学内容有以下几个部分：选修1-1 《导数》，选修1-2，共四章《统计案例》，《推理与证明》，《数系的扩充与复数的引入》。
　　二，教学策略
　　依据年山东省高考数学(文科)大纲的要求，应刚好调整教学安排，切实重视学生学习的实施，。细心备课，细心指导，针对目标学生不放松，努力使目标学生数学成果有效，主动沟通，提高教学水平，同时仔细学习《框图》，学习新课程，应用新课程。










　　第三，详细措施
　　这学期我主要从以下几个方面做好教学工作：
　　1、注意学习安排指导学习，善用好学案例。注意探讨老师如何说话，就是注意探讨学生如何学习。
　　，尤其是加餐，提高尖子生的学习成果。
　　，不定时查看学生的集锦和作业本。
　　，做好试卷讲评工作。
　　
高二数学教学安排4
　　一、指导思想：
　　以发展教化的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作安排为指南，加强备课组老师的教化教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学实力，尤其是提高创新意识和实践实力，为社会培育创建型人才
　　二、学情分析及相关措施：
　　教学中要从学生的相识水平和实际实力动身，刚好订正不合理学习方法，探讨学生的心理特征，做好高二第一学期与其次学期的连接工作。注意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯。详细措施如下：
　　(1)留意探讨学生，做好高二第一学期与其次学期的连接工作。
　　(2)集中精力打好基础，,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样才能统筹支配，按部就班。










　　(3)培育学生解答考题的实力,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析,引导学生了解数学须要哪些实力要求。
　　(4)让学生通过单元考试，检测自己的'实际应用实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算
　　(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作。
　　(6)留意运用现代化教学手段协助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段协助教学，提高课堂效率，激发学生学习爱好。
　　三、教学进度：
　　第1周 开学报名
　　第2周 选修2-2
　　第3周
　　第4周
　　第5周
　　第6周
　　第7周
　　第8周 其次章复习
　　第9周 第三章复习
　　第10周 期中复习
　　第11周 期中考试
　　第12周 选修2-3










　　第13周 第一章复习
　　第14周
　　第15周
　　第16周 其次章复习
　　第17周
　　第18周 独立性检验的基本思想及其初步应用
　　第19周 第三章复习
　　第20周 期末总复习
　　第21周 期末考试
高二数学教学安排5
　　教学目标
　　，如平均数，方差，标准差.
　　，从数据样本中提取基本的数字特征，并作出合理的说明.
　　重点难点
　　重点(1)用算术平均数作为近似值的理论依据.(2)方差和标准差刻画数据稳定程度的理论依据.
　　难点：(1)平均数对总体水平进行评价时的牢靠性(和中位数和众数之间的联系).(2)通过实例使学生理解样本数据的方差，标准差的意义和作用.
　　教学过程
　　算术平均数和加权平均数
　　(一)问题情境










　　某校高一(1)班同学在老师的布置下，用单摆进行测试，，在相同条件下进行测试，得到下列试验数据(单位：m/s2)：
　　
　　
　　
　　问题1：怎样用这些数据对重力加速度进行估计?
　　一般地，n个数据按大小依次排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数的中位数(median).
　　一般地，n个数据按大小依次排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数的中位数
　　一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数的众数，
　　算术平均数是指资料中各观测值的总和除以观测值个数所得的商，简称平均数或均数.
　　问题2：用这些特征数据对总体进行估计的优缺点是什么?
　　21世纪教化网
　　用平均数作为一组数据的代表，比较牢靠和稳定，，因而应用最为广泛，特殊是在进行统计推断时有重要作用，但计算较繁琐，并且易受极端数据的影响.
　　用众数作为一组数据的代表，牢靠性较差，但众数不受极端数据的影响，并且求法简便，当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数来表示这组数据的“集中趋势”.
　　用中位数作为一组数据的代表，牢靠性也较差，但中位数也不受极端数据的影响，也可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”.
　　平均数、中位数、众数都是描述数据的“集中趋势”的.“特征数”，它们各自特点如下：