高职院校思政课实践教学初探——四川交通职业技术学院大学生问卷调查的分析.docx

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高职院校思政课实践教学初探——四川交通职业技术学院大学生问卷调查的分析
引言：
思想政治理论课作为大学教育的重要组成部分，对于学生的思想政治教育和综合素质提升具有重要意义。然而，在实践教学中，思政课的效果并不尽如人意。本文通过对四川交通职业技术学院大学生的问卷调查与分析，探讨思政课实践教学的现状与问题，并提出相应的改进措施，旨在为高职院校思政课的开展提供一定的参考。
一、问卷调查结果分析
1. 思政课对大学生思想政治教育的重要性
在调查问卷中，97%的大学生表示认同思政课对大学生思想政治教育的重要性，说明思政课在大学生教育中具有不可替代的作用。然而，值得关注的是，仅有67%的学生表示对思政课的学习有兴趣，这可能与思政课传统的教学方式和内容设置不够吸引人有关。
2. 思政课内容和教材选取不合理
73%的学生认为现行思政课的教材内容过于抽象、晦涩难懂，与实际生活脱离太远。同时，66%的学生认为思政课内容过于繁杂，无法集中注意力进行深入学习。这些问题制约了学生对思政课的学习和理解。
3. 实践教学环节缺失
调查显示，62%的学生认为思政课中实践教学环节不够充分，缺乏与实际生活联系的案例分析和实际操作。这种情况导致了学生对思政课的兴趣不高和了解程度不够深入。
4. 互动氛围欠缺
在思政课教学中，缺乏师生间的互动和学生间的交流讨论成了学生普遍反映的问题。有72%的学生表示思政课上缺乏老师和同学之间的有效互动，78%的学生认为思政课上缺乏学生之间的积极讨论，这使得思政课变得枯燥无味。
二、问题分析与对策建议
1. 优化思政课内容和教学方式
针对学生反映的思政课内容过于抽象和繁杂的问题，应该做到突出思政教育的实践性，紧密联系社会实际，增加案例分析和实际操作的教学环节。此外，可以结合现实社会热点问题，引导学生深入思考和讨论。
2. 加强与实际生活的联系
为了增强思政课的实践性，可以将社会实践与思政课相结合，组织学生参与社会实践活动。通过实践，让学生亲身感受社会问题，培养解决问题的能力和意识。
3. 促进师生互动和学生交流
在思政课教学中，应该鼓励师生互动和学生间的交流讨论，增加思政课的趣味性和参与性。可以采用小组讨论、课堂演讲等方式，激发学生的思考和表达能力。
4. 提高教师教学水平
教师是思政课教学的关键，应提高教师的思政理论水平和教学能力。通过加强教师培训和学术交流，提高教师专业素养和教学质量。
结论：
思政课是大学生思想政治教育的重要环节，但目前存在内容抽象、教学方式单一、实践环节不足等问题。要提高思政课教学质量，需要优化课程内容和教学方式，增强与实际生活的联系，促进师生互动和学生交流，提高教师教学水平。通过这些改进措施的实施，可以提高思政课教学的效果，使之更好地发挥思想政治教育的作用，为培养德智体全面发展的高职院校毕业生做出贡献。