2025年（热门）幼儿园小班教案篇.docx

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2025年（热门）幼儿园小班教案篇
幼儿园小班教案 篇1
　　活动目标：
　　"早上好""再见"等礼貌用语。
　　，情愿主动与人打招呼。
　　。
　　。
　　活动打算：
　　、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
　　《有礼貌的鸡宝宝》。
　　活动过程：
　　一、视察挂图内容，学说礼貌用语。
　　，提问：
　　早晨，鸡宝宝醒了，它望见了谁?它的心情怎样?它会说什么?
　　引导幼儿说出：妈妈，早上好。
　　：
　　鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡望见了谁?它会说什么?
　　引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
　　：
　　鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡望见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?
　　引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。










　　二、探讨活动。
　　老师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?
　　三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。
　　、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
　　，使幼儿主动地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。
　　四、沟通阅历，激励幼儿主动与人打招呼。
　　?你会怎样打招呼?
　　，会用打招呼的'语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
　　活动反思：
　　这节课能够适当调动幼儿的主动性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动协作老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的爱好。
　　小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
幼儿园小班教案 篇2
　　一、活动目标：
　　，同伴之间应当相互合作的情感。
　　。
　　二、活动打算：
　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；
　　三、活动过程：










　　（一）导入部分
　　老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
　　老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）
　　老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小挚友想不想听？
　　（二）绽开部分
　　（1）老师操作手套娃娃，讲解并描述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
　　老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
　　老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
　　老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？
　　（2）再次讲故事，请个别小挚友用手套娃娃进行故事表演
　　老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小挚友来用手套娃娃表演。
　　（老师请个别小挚友上来表演，请小挚友试着和老师一起讲，主要驾驭“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
　　老师小结：恩，人多的'力气真是大啊？那小挚友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小挚友一起分角色表演这个故事）
　　（三）结束部分
　　老师引导全部幼儿一起表演故事。
　　老师：这么大的萝卜，小挚友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小挚友们快乐吗？
　　四、活动延长：










　　将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里接着边用 手套娃娃自己表演并讲解并描述故事情节。
幼儿园小班教案 篇3
　　活动目标：
　　“撕、贴”活动。
　　，驾驭拼贴技能。
　　。
　　、发觉生活中的苹果的特征。
　　。
　　活动打算：
　　苹果图片 ，固体胶 ，纸（画有苹果），红色卡纸
　　活动过程：
　　一、出示苹果
　　：小挚友们喜爱吃水果吗？喜爱吃什么水果呢？（激励幼儿大胆发言）
　　：今日呀，老师也给小挚友们带来了好吃的水果，我们用欢迎的方式把它请出来吧
　　：小挚友们，老师给你们带来了什么好吃的水果？它是什么形态的？它穿什么颜色的衣服？
　　
　　师：小挚友们听到什么声音啦？老师瞧瞧是谁在哭？
　　
　　师：小挚友们，谁在哭呢？问一下苹果宝宝，为什么要哭？
　　师：小挚友们，天气这么冷，苹果宝宝没有衣服穿真可怜，我们来给它穿新衣好不好？










　　二、老师范画
　　。双手的'食指雨大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下纸片（不要太大，也不要太小），然后将纸片抹上固体胶，在贴在苹果的轮廓线内。留意纸片不要叠在一起。
　　三、幼儿操作
　　，也不要太小
　　，不要叠在一起。
　　四、观赏作品
　　表扬画面整齐、能将碎片贴在苹果轮廓内的幼儿。
　　活动反思
　　活动不该是让孩子们一笔一笔来回涂色，该让孩子画圈圈的方法涂色，更是由外向内涂色的方法。另外，由于之前对苹果的相识，孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果，作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果，看起来也比较地单调。其实可以让孩子们进行自由想象，他们希望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。
幼儿园小班教案 篇4
　 　
　　1、学习有事情告知老师。
　　2、学习用一般话表达简洁的想法。
　　
　　1、阅历打算：老师事先视察、分析幼儿入园以来适应集体生活、用一般话会话的状况。
　　2、物质打算：木偶小兔、小猫、大象若干。
　　
　　一、以嬉戏的口吻引入。










　　1、出示木偶小兔、小猫、大象等，提问：“这是谁呀？”让幼儿分辨并说名称。
　　2、老师操作木偶做一些简洁的仿照动作，如点头、招手等，让幼儿学说：“小兔在点头”“小猫在招手”......
　　二、观看木偶表演。
　　1、老师操作木偶仿照幼儿园生活环节进行简洁对话表演，引导幼儿听听小动物们和大象老师说什么。
　　2、启发提问：小动物在幼儿园有事是怎样跟老师说的.：“小兔要小便，它是怎么对老师说的？”“小猫衣服穿不好，它是怎么对老师说的？”
　　三、学说短句。
　　1、幼儿探讨：假如你有事情，应当怎么跟老师说？
　　2、以集体、小组、个别等形式引导幼儿练习“老师，我想(要)......”的句式，引导幼儿学学、说说有事情时要怎么对老师说。
　　四、模拟练习。
　　1、老师创设相应的情景，引导幼儿说说在日常生活中遇到事情要怎样对老师说，如：小挚友肚子不舒适，要怎么对老师说？
　　2、以表扬、激励的方式让幼儿在轻松的氛围中学习用一般话表达简洁的想法。
　　3、小结：当小挚友有须要或者遇到事情时，要刚好跟老师说，老师会帮助小挚友的。
幼儿园小班教案 篇5
　　一、活动目标：
　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
　　3、激发学习数学的爱好。










　　二、活动打算：
　　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）
　　2、兔妈妈胸饰。
　　三、活动过程：
　　1、嬉戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的相识。
　　老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
　　老师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗？”
　　老师：“我们带点什么去好呢？”
　　嬉戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做挚友，最终要说出做的是什么形态的夹心饼干。
　　2、引起幼儿玩“修路”嬉戏的爱好。
　　老师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”
　　3、幼儿“修路”，辨知图形。
　　老师先带领幼儿视察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的`“土坑”中。
　　4、尝试组合图形。
　　启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
　　5、嬉戏“踩石头”。
　　老师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的嬉戏，我拿出什么形态的图形，你们就去踩什么形态的“石头”并说出这是什么形态。“










　　6、到兔奶奶家，结束活动。
幼儿园小班教案 篇6
　　活动由来
　　天气干燥的季节，人们在日常生活中经常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会遇到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的状况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发觉并感知摩擦起电的简洁物理现象。
　　活动目标
　　1．初步感知并发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
　　2．通过动手操作感受科学活动的好玩。
　　活动打算
　　阅历打算：相识统计表。
　　物质打算：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。
　　活动重点
　　发觉塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。
　　活动过程
　　1．以嬉戏口吻引起幼儿参加活动的爱好。
　　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的爱好。
　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。
　　关键提问：
　　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?
　　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。
　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。










　　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
　　关键语：
　　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
　　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
　　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。
　　3．幼儿操作试验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。
　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。
　　关键语：请小挚友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?
　　(2)老师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。
　　关键提问：
　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的嬉戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
　　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
　　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?
　　你是怎么做的?
　　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。
　　目的：在操作活动中，引导幼儿发觉塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。
　　4．梳理试验小结。
　　关键提问：
　　小挚友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
　　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?
　　老师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。










　　目的：通过操作，让幼儿发觉，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
　　实践活动案例
　　
　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的爱好。
　　老师：今日，老师请来了一个动物挚友，是谁呀?
　　幼儿：小青蛙。
　　老师：小青蛙平常生活在哪里呀?
　　幼儿：池塘里。
　　老师：小青蛙生活在池塘里，喜爱在荷叶上跳来跳去。
　　老师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做嬉戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?
　　幼儿：好。
　　老师：小挚友那都有一根吸管，请小挚友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小挚友来试一试吧。
　　(以嬉戏口吻引起幼儿参加活动的爱好，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，老师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)
　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。
　　老师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?
　　幼儿：不能。
　　(老师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)
　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上
　　(1)回顾刚才试验的结果。