2025年（热）纸的吸水教案.docx

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2025年（热）纸的吸水教案
纸的吸水教案1
　　活动目标：
　　1、通过试验比较不同的纸在水中的结果，能进行简洁地试验记录；
　　2、能发觉由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的'现象，并能知道也许时间。
　　活动打算：
　　皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
　　活动过程：
　　1、老师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？
　　2、幼儿操作试验。幼儿可以选择在水盆里做试验、也可以自己找容器来做试验。
　　老师指导：
　　①指导幼儿将纸放在水里，耐性的视察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底
　　②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
　　③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
　　④视察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
　　3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来很多便利，人们依据须要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？。画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
　　延长：生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来探讨。
　　活动反思：
　　孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。










纸的吸水教案2
　　
　　（一）纸的吸水性在生活中的`应用&纸尿布发展史
　　：吸水性强的纸在生活中的应用。
　　：纸尿布的独创、改进、应用过程。
　　：吸水吸弱的纸在生活中的应用。
　　：有时，我们须要利用纸的吸水性，有时则须要避开。
　　（二）科学与文化：做一幅扎染画
　　感受扎染艺术为生活带来美的感受。
　　：折叠、捏紧、吸水。
　　。
　　。探讨：你最喜爱哪一张？ ：今日扎染画制作的原理？ ：怎样处理试验时产生的废纸？
　　：用今日试验用纸与扎染画做的纸灯笼。 ：你们也想做一个吗？回家后和爸爸妈妈一起做一个吧！

纸的吸水教案3
　　活动目标
　　1、通过试验比较不同的纸在水中的结果，能进行简洁地试验记录；










　　2、能发觉由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道也许时间。
　　3、增加对试验活动及探究事物的爱好。；
　　活动打算
　　皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
　　活动过程
　　1、老师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？
　　2、幼儿操作试验。
　　幼儿可以选择在水盆里做试验、也可以自己找容器来做试验。
　　老师指导：
　　①指导幼儿将纸放在水里，耐性的视察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。
　　②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
　　③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
　　④视察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
　　3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来很多便利，人们依据须要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
　　活动延长
　　生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来探讨。
纸的吸水教案4
　　活动目标：
　　1、通过试验比较不同的纸在水中的结果，能进行简洁地试验记录;
　　2、能发觉由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道也许时间。










　　3、增加对试验活动及探究事物的爱好。并运用此现象解决生活中的问题;
　　活动打算：
　　皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
　　活动过程：
　　1老师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?
　　2幼儿操作试验。
　　幼儿可以选择在水盆里做试验、也可以自己找容器来做试验。
　　老师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐性的视察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底
　　②比较一下哪种纸吸水快，;本文哪种纸吸水慢。
　　③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?
　　④视察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
　　3选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来很多便利，，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。
　　延长：生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来探讨。
　　活动反思：
　　孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。










纸的吸水教案5
　　
　　：怎样用这套器材设计吸水大王争霸赛？
　　：试验装置的拼装。
　　。
　　。
　　：卫生纸、宣纸吸水性强，铜版纸，卡纸、蜡光纸、拷贝纸吸水性弱。
　　：吸水性强的纸都有什么特点？吸水性弱的纸都有什么特点？
　　：纸的`吸水性与毛细孔有关。
　　
纸的吸水教案6
　　设计意图：
　　《纸的吸水性》是山大版教材主题一中《送纸船》的生成活动，在相识纸的特性中提取了纸的吸水性为重点驾驭内容，并加深了难度，让幼儿初步感知纸的吸水性与纸质有关。《纲要》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿发觉、思索问题，同时考虑到中班幼儿的思维具有明显的详细形象性，本节活动主要通过幼儿的动手操作试验，来促使幼儿在嬉戏的过程中探究出不同纸的吸水性不同。艺术课紧紧围绕不同纸的吸水性不同的整合点，让幼儿在选纸、染纸的过程进一步巩固对整合点的相识。
　　活动目标：
　　`欢乐，激发幼儿对科学活动的爱好。
　　。培育动手操作实力。










　　，对比视察发觉不同纸的纸吸水性不同，并初步感知吸水性与纸质有关。
　　，并与同伴共享自己的心得。
　　。
　　活动重难点：
　　活动重点：知道纸有吸水性，不同纸的吸水性不同。
　　活动难点：初步感知纸的吸水性与纸质有关。
　　整合点：不同纸的的吸水性不同
　　活动打算：
　　（三人一组，分为五组）
　　11个透亮操作水槽；纸巾、宣纸、绘画纸的纸花各6个；纸巾、宣纸、绘画纸的纸树各16个；试验夹16个；大筐12个、小筐6个；大小记录表共17张；记录笔15支;5个视察盆；纸巾、宣纸、绘画纸各6张；纸的用途PPT。
　　活动过程：
　　一、 纸花开了，初步感知纸的吸水性
　　（一）老师操作，引出探究问题
　　指导语：今日许老师给大家带来了朵美丽的小纸花，大家猜猜这朵纸花能自己开放吗？
　　老师试验。
　　指导语：纸花放在水里有什么改变？为什么在水里的花能开呐？
　　（二）幼儿自主操作探究
　　。指导语：第一像我这样选一朵自己喜爱的纸花放在手掌心，在我发出“起先”的口令后，小挚友们“一起”将纸花放在水里。其次，纸花放在水里之后我们的小手就不要碰它了，只有小眼睛来视察一下，谁的纸花开得快？










　　
　　
　　（1）指导语：你们的纸花都开了吗？为什么纸花开了？
　　（2）幼儿表述视察发觉。
　　（3）老师小结：因为纸宝宝身体里面喝了水，所以纸花开了，我们把纸宝宝喝水的过程叫做纸在吸水，所以说纸有吸水性。
　　
　　（1）指导语：那你的纸花和其他小挚友的纸花开花的快慢一样吗？
　　（2）师依据幼儿回答记录试验视察表。
　　（3）指导语：为什么有的纸花开得快，有的纸花开的慢？
　　幼儿回答。
　　过渡语：纸花宝宝是用不同的纸做的，那我们就一起来看看这些纸有哪些地方不一样？
　　二、视察操作，理解纸的吸水性特点。
　　（一）视察操作,了解纸质是不同的
　　。
　　。
　　：刚才我们说的这些纸的不同的地方，我们说是纸的质地不同。
　　（二）试验：小树喝水
　　，讲解记录方法。
　　
　　。
　　：原来不同质地的纸吸水性是不同的，有的吸水性强，有的吸水性弱。










　　。
　　三、结合生活，了解纸的用途
　　（一）吸水性强的纸的用途
　　（二）其他纸的用途
　　四、延长活动，找寻身边的纸
　　指导语：现在就让我们回到班里去看一看，身边还有哪些纸？他们都用来干什么了？
　　活动反思：
　　孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。
纸的吸水教案7
　　设计意图：
　　各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，常常接触的物品之一、有几次，我常常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它渐渐浸湿、渐渐沉到水底，并且兴奋得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜爱玩纸吸水的爱好，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，，并把此阅历迁移于生活中，渐渐培育小班幼儿对科学活动的爱好及探究欲望。
　　活动目标
　　，并初步探究，发觉几种纸不同的吸水性。
　　，发展口语表达实力。
　　，培育探究发觉实力，










　　。
　　，学习分工合作的实力。
　　活动打算
　　，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
　　，盘里放有红色的颜料水，另打算好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。
　　，五角星若干。
　　活动过程
　　一、相识三种纸，并探究其不同特性。
　　?有些什么纸呀?
　　，发觉这些纸有什么不同?
　　：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。
　　二、相识纸的吸水特性1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今日这些纸要和红水做个嬉戏，请小挚友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，细致看看，水会怎样?纸有什么改变?等一会儿来告知大家。
　　：刚才你发觉了什么?
　　b：水怎么会到纸的上面的?
　　引导幼儿总结出：纸有吸水的本事。
　　三、、报纸、挂历纸的吸水本事是不是一样大呢?我们来实行个吸水竞赛。
　　：把小棒上的三张纸同时放在红水里，视察哪张纸吸红水吸得快?
　　，引导幼儿细致视察纸上颜色不断上升的改变状态。










　　，是第一名?谁是其次名?谁是最终一名。
　　：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、其次、第三。
　　教学反思
　　当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在(试验二)中，我只是针对被叫的孩子视察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些生疏，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，缘由在前面(试验一)当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。假如让我重新上《吸水的纸 》这一课，我会面对全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探究、去探讨，最终得出结论。
纸的吸水教案8
　　中班科学活动吸水的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动打算，活动过程，教学反思等内容，通过探究了解各种纸的吸水性，驾驭简洁的统计方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吸水的纸教案吧。 活动设计背景
　　每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜爱在一起发觉、探讨纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的相识局限，和他们一起探究哪些纸吸水？哪些纸不吸水？
　　活动目标
　　1、 通过探究了解各种纸的吸水性。
　　2、 驾驭简洁的统计方法。
　　3、 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、 发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。