2025年（热）语文教研组工作总结.docx

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2025年（热）语文教研组工作总结
语文教研组工作总结1
　　年度上学期，在学校领导的正确指导下，在语文教研组全体老师的共同努力下，主动响应学校的工作安排支配部署，深化学习实践“三个代表”重要思想，圆满地完成了学期教学任务。回顾半年的教学工作，语文教研组作出如下工作总结。
　　现简洁总结汇报如下：
　　一、教学过程严格规范，强化过程，注意成效
　　本学期语文组主动协作教育处，抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。
　　1、抓好备课、上课、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管理。本学期协作教育处进行了三次备课、作业批改检查，在尹主任讲评后，大家能进行刚好的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。开学初，根据学校部署，教研组主动协作高校长、王校长、尹主任深化课堂，开展“推门课”活动，进行随堂教研，并对老师的上课状况进行刚好的沟通、沟通，极大地促进了上课环节的实效。
　　2、抓好教学反思、分析与沟通，促质量，提水平。本学期，学校组织了5次教学质量阶段验收，我组紧紧依靠这个平台，各位老师对每次的反馈状况都能进行仔细深刻的反思和分析，并在组内进行了一次集中沟通，相互学习，相互促进，效果明显，各年级的班间差距逐步缩小，发展较为均衡。
　　3、抓好学生的朝读、辅导工作，激励学生参加活动，促进学生和谐发展。依据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组老师重视了学生的自习辅导，加强了学生的朝读管理，并能合理地支配课外阅读，从肯定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注意了学生综合素养的提高。并能主动激励学生参加各种语文实践活动，注意了学生学问运用实力的培育。可以说，这是我们老师教学观念转变的一个可喜改变，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语文教学更富成效。










　　4、抓好各学段教学目标的落实，强化学生的写作训练，逐步变更我校学生习作薄弱的现状。根据学期安排，本学期，我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化，低段落实学生写话与片段练习，中高段落实学生习作每周一篇，老师详批8篇的目标，经检查，大部分班级抓的较好。并主动抓好学以至用，组织学生参加各种写作实践活动，各班参与踊跃，成果显著。
　　二、教研活动扎实有效，促进沟通，提高素养
　　本学期，教学探讨仍是本组的工作重点，“推门课”结束后，按安排地开展了以下教研活动：
　　1、围绕作文及阅读教学，开展校内名师示范课活动，徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进行了课堂示范，并组织了讲评沟通，达到了促进提高的目的;
　　2、一至五年级全体老师参与了语文课堂教学展示活动，徐恒君、方文跃老师分获青年组、中年组第一名。在活动中，各位老师高度重视，充分采纳新理念，把现代多媒体手段与课堂教学有机整和，既展示了年轻老师的风采，又发挥了很好的示范作用，尤其是在课后的教研沟通中，深得市教研员的好评;
　　3、李仲成老师代表学校进行了送教下乡，得到了帮扶学校——共进乡谭兆小学、中心校领导及听课老师的极高确定和赞扬;
　　4、组织青年老师主动参与“庆‘三八’两笔一画基本技能竞赛”，李仲成、冯桥等老师获奖。
　　5、协作学校申报区级教研示范校，我组申报了“小学生自主写作的实践探讨”教研专题，并被审核通过。
　　当然，以上教研活动的成效，与参加老师的自身努力分不开，也是我组扎实进行沟通研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学，进行实际的沟通研讨，既活跃了教研氛围，又增加了教研实效，使全组老师在教研中得到了提高，避开了教研活动的走形式。










　　三、学生活动丰富多彩，巩固学问，强化实践
　　素养教化是时代的要求，是社会发展的'要求。语文是一门基础性的工具学科，重要的不仅是要教学生学会学问，更要教会学生会学会用学问。籍此，语文组实行了一系列的学生实践活动，深受广阔学生的宠爱，取得了肯定的成效。
　　1、围绕“感恩，因为有你”“把我的华蜜告知你”，接着开展了第三、第四届主题书信大赛活动，四至六年级各班老师仔细组织，高度重视，在学期初全面完成了这项工作，全校参与书信600余封，培育了学生的感恩思想及对华蜜生活的感悟，又加强了学生的应用文写作训练。
　　2、为有效促进学生的语文实力训练，给学生创建熬炼和施展实力的平台，我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参与了“全国小学生语文实力竞赛”全国决赛，分获二、三等奖。
　　3、根据教研组工作安排，一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话竞赛，有力地促进了作文起步训练和习作爱好培育;三至五年级参与了区“环保杯”双创有奖征文大赛，举荐的5篇优秀习作，有2篇获奖。
　　4、组织学生主动参加“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动，在三至六年级语文老师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下，我校共有17篇获奖习作被《中华之星全国小学生特色作文》一书刊载，学校被授予“全国最具影响力作文名校”进行宣扬。可以说，这是我校开展学生活动的一个里程碑，既激发了学生们参加课外活动的主动性，又扩大了学校的影响力。
　　5、组织开展了三至六年级《英雄少年》读书活动与读后感评展。值“”周年之际，我组组织开展“《英雄少年》读书周”活动，旨在缅怀英雄精神，熏陶个人情操，并通过集中性的阅读，增加学生的阅读量，拓宽视野，增长学问，培育同学们良好的阅读习惯。并甄选优秀习作结集展出，在校内实行“读《英雄少年》优秀习作展”，以达到熏陶、励志的效果。同时，勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。”










　　5、组织三至六年级学生主动参加区第四届科幻征文活动，上报征文50余篇，有多名学生作品获奖，7名老师分获辅导奖。
　　6、实行了“庆‘六一’三至五年级手抄报展”，增加了学生的动手与语文实践实力，也活跃了学生的课余生活。
　　7、协作大队部，坚持开展每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。
　　四、加强业务实力建设，完成目标任务
　　语文组是一个团结奋进、充溢活力的集体，一学期来，大家都能立足本职，严格备课、上课、作业批改、自，能够相互之间进行听课和沟通，写好听课记录，业务研讨氛围深厚，有教学反思和检测分析。能按时完成学科安排及复习措施，能结合教学实际，有针对性地制定措施，整个学科协调发展，势头良好。加强教研组阵地建设，按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测，大家都较好地完成了各自的目标任务。
　　五、工作不足及设想
　　静心回顾，成果我们应当确定，但不足和缺点我们更应进行反思。经过仔细梳理，主要有以下几个方面：
　　1、个别老师通盘考虑的观念仍旧不够，语文教学从低到高的连贯性欠缺，存在班级本位的误区，对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别老师不够重视，忽视指导，只停留在表面，实质效果不大。
　　2、部分老师不注意学习，教学思想跟不上时代要求，存在不切实际地实行题海教法，占据了学生大量的阅读拓展空间，影响学生的全面进步和身心健康，也不利于学校的长期发展。当然，这与教化改革不无关系，但是重复地做题仍是不行取的，我们应当探究行之有效的方法来提高学生的综合素养。
　　3、阅读教学仍旧没有落到实处，学生朝读仍旧有占用不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。










　　4、个别老师参与各项教研活动不够主动，有拖拉、推诿现象等等。
　　依据存在的问题，谈几点建议：
　　1、依据学段特点，有针对性地开展教研，把低段的写字、口语交际、写话，中段的作文起步、阅读，高段的阅读分析、写作落到实处，尤其在课堂教学中要引起高度重视，不能只停留在口头上，以提高语文教学的连贯性;接着抓紧抓好写话、写段、写篇练习，把这作为一种日常性的教学工作。
　　2、激励各班进行语文实践性活动或竞赛，教研组再组织符合学段性特点的活动，加强年级与教研组的协作，使活动出成效;各班语文老师要指导学生到阅览室借阅图书，落实朝读和阅读课的作用，从根本上变更学生读死书的现象，提高学生的综合素养。
　　3、建议学校监控学生学业负担，高度重视各门综合课程的教学，尽量缩小语数与常识、体艺课的距离，抓住一切机会，激励老师、学生参加各项校内外竞赛活动;
　　4、激励老师广泛吸取远程教化及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高。
　　诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结、看法及建议，确定有不太全面、不够成熟的地方，请大家赐予指责和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参加和共同努力，我们肯定会取得更大的成果。
语文教研组工作总结2
　　本学期，我校语文科组在学校教育处的干脆领导下，以创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以学生为本的教化思想，深化开展教学探讨，充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，切实提高教学探讨的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组教学和教改探讨取得了较好的成果，现将本学期的工作总结如下：










　　一、接着学习课程理念，转变教学观念
　　本学期我校一开学，就组织语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，驾驭新的要求，领悟语文教学改革意图，为我校语文教研、教学做好思想指导。正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程
　　二、开展教研活动，提高教学质量
　　1、开学第4周就开展老师互听课活动，通过沟通展示老师教学风采，检验课堂教学改革的成果。听课后就地沟通，相互学习，总结阅历。
　　2、仔细主动地开展校级公开课活动，促进老师集体教学水平的提高。执教老师在上公开课的前一周完成“一备”，组织本组老师进行集体备课，组内有阅历的`老师提出了珍贵的看法。通过大家的沟通沟通，共同探讨对策，进而完善执教老师的教学设计，完成“二备”。 执教老师能依据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。如，一年级(二)的何海美老师在上《荷叶》这节公开课前两周就起先结合本班学生特点起先熟识教材，上网搜集的文字资料、相关图片等，并结合其他老师的珍贵看法，做了充分的打算。在这节课的教学过程中，老师采纳谈话导入，并利用漂亮的荷叶图片激发了学生的爱好，使学生主动地去学习课文。老师重点抓了学生的朗读，较好地引导学生理解背诵课文，并且训练学生的说话实力。完成了教学目标，轻松突破重点难点，达到了预定的教学效果。课后我们刚好对教学进行客观的评价，听课的老师都主动参加，有针对性探讨反思：假如是我来教，这个环节怎么处理，怎么去评价确定学生，怎样去进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生的思维火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想魅力、艺术魅力。最终把大家的好看法集中整理，执教老师针对教学中的不足之处，结合大家的见解进行课后“一备一反”。










　　三、重视常规检查，强化教学管理
　　在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。
　　四、加强老师的业务学习
　　本学期我组织语文组的老师几次观看获奖说课和课堂教学的光碟(中段的是三年级，高段的是五年级)，观看后老师们受益匪浅。
　　五、教研组工作存在的不足：
　　1、有的教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
　　2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。
　　3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
　　总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。
语文教研组工作总结3
　　一、教学常规工作










　　依据学校要求，我组在期中考试前和期末考试前，分别进行了两次作业、教案检查。教研组长在开学初的教研活动中统一布置了作业要求,各位老师一起探讨细则,最终确定了作业格式。作业检查后，对发觉的问题在教研活动中予以指出，老师们也能在下阶段的作业中予以改善，学期末的作业检查反馈中看，我组老师作业普遍能有肯定质量，又各有亮点。
　　本学期我组有两位老师开设了公开课：缪逸颖老师作为教学新秀，开了《一颗小桃树》的校公开；金莹老师开了《周亚夫军细柳》的区公开，老师们也进行了听课学习。
　　二、落实“百强校工程”项目
　　“百强校工程”围绕该项目，语文组本学期针对上学期制定的内容——“文化百句”，进行了详细实施。教研组长首先对文化百句内容根据“爱国爱明”、“愁情悲欢”等不同种类分类以及初步格式模版，然后各位老师在教研组活动中认领自己所负责的板块项目，然后根据格式模版完成自己给部分的内容。收集齐了初稿后，又在下一次的教研组活动中，分头进行校对，完善了自己部分内容的修改后统一汇总，待进一步领导审核，编订成册。
　　本学期预备、初一年级参观了教化博览会，初二年级参与了十四岁生日，过程中，各年级语文老师都结合我组“文化行走”项目，进行了一些作业布置指导、照片搜集，丰富了本学期的`“文化行走”。
　　本学期，我校预备-初三年级学生都订阅了《语文学习报》，利用报纸进行课外延长阅读、练习训练等，丰富学生的语言运用实力。
　　三、教学研讨
　　本学期我组除了在常规教研组活动中开展各类评课探讨活动外5、23日预备、初一年级老师到兰生复旦参与了由上海市民办协会语文学科基地活动主办的“走向实践的语文——古诗教学重难点的梯度设计”；5、30日顾美红、乌昊两位老师参与了辽阳集团语文教研联合体展示活动“拾星聚火，积流如海”。陈真老师还参与了教化部部遍教材的学习活动。










　　本学期我组教研活动热忱还有待提高，下学期“文化百句”的项目活动也交出实质性的内容。
语文教研组工作总结4
　　时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文高段教研组12位老师在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标，以提高教化教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
　　一、仔细学习理论，更新了教化观念。
　　为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习安排，学习学校征订的每月杂志《小学语文老师》以及《语文课程标准》等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我们的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
　　二、抓好教学常规，不断提高课堂教学实力和教学质量。
　　课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意集体备课、上课、反思三环节。
　　1、以本为本，深化钻研教材
　　每一节课要细心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学看法。一学期以来，我们利用每周三下午的固定教研时间，进行了一系列的教研活动，如集体备课、公开展示、理论学习等。










　　2、以学生为本，培育学生的实力
　　课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主子。
　　3、课后反思，受益无穷。
　　每一节课后或者每一次听课之后，。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次上课之后，各位老师各抒己见，有沟通并能刚好反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。
　　三、主动开展语文活动，提高学生的整体水平。
　　这学期通过一系列的竞赛活动，让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。同时，各个老师做好学生读书引路人的角色，给学生供应读书书目，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。
　　尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们仍旧有许多不足，如教研组活动的形式还不够多样化，缺少创新等，这都是我们今后工作中所要待解决的。
　　有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需接着努力，主动改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！
语文教研组工作总结5
　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：