2025年（精华）小班教案6篇.docx

该【2025年（精华）小班教案6篇 】是由【baibai】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年（精华）小班教案6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年（精华）小班教案6篇
小班教案 篇1
　　一、活动名称：
　　《妈妈》
　　二、活动目标：
　　1、能从诗歌中体会到妈妈对孩子的爱，同时对幼儿进行母爱教化。
　　2、会有感情地朗读诗歌。
　　3、相识字词：洗脸、梳头发、换衣服
　　三、活动打算：
　　1、老师大图书，大字卡。
　　2、幼儿小图书。
　　四、活动过程：
　　（一）、稳定心情。小嬉戏“小手转转”。
　　（二）、导入，引出诗歌。
　　1。“小挚友都爱自己的妈妈吗？为什么？（引导幼儿说一说自己为什么爱妈妈。如：生病时妈妈会照看我等）那妈妈爱你们吗？我们来唱一首爱妈妈的歌《我的'好妈妈》。（与幼儿一起拍手演唱歌曲。）
　　2、小挚友都怎么爱自己的妈妈，那我们现在要来学习一首爱妈妈的诗歌。
　　（三）、让幼儿带着问题自由阅读。
　　1、“请小挚友取书后翻开12页，仔细看看图上都有谁，他在干什么。”
　　2、自由阅读后请幼儿把书放在自己的椅子下。
　　3、让幼儿自由发言，讲解并描述自己看到的内容。










　　（四）、师幼一起阅读大图书
　　1、“究竟是不是小挚友说的那样呢？听老师朗读一遍诗歌，你们就知道了！”（老师朗诵诗歌，幼儿观赏。）
　　2、诗歌叫什么名字？
　　3、诗歌中说到“谁”给我洗脸？妈妈还给娃娃做了那些事情？（依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”字卡）
　　4、出示字卡后幼儿跟老师念两遍。
　　5、诗歌里还说到“我”是谁的妈妈，为什么？（引导幼儿说出自己的想法）
　　（五）、小结：我们都爱自己的妈妈，妈妈也特别爱我们。
　　（六）、幼儿跟老师一起划指念诗歌。
　　“请你们把右手食指放在封面《分级阅读》四个字上开火车，再翻到12页，手指放在“妈妈“上开火车。”
　　（七）、放音乐，幼儿收小图书。
　　（八）、“我们再来唱一首爱妈妈的歌《hello,mommy》”
　　（九）、活动结束。
小班教案 篇2
　　教化目标：
　　1相识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
　　2、知道他们生活在什么地方，喜爱吃些什么。
　　3、喜爱仿照小动物的声音与动作。
　　4、引导幼儿喜爱饲养小动物，关系爱惜它们。
　　问题板块：










　　幼儿问题：
　　1、小动物都爱吃什么？
　　2、它们都住在什么地方？
　　3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？
　　主题壁报：
　　墙面设计：
　　《欢乐的动物园》供应各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。
　　区域嬉戏相关内容：
　　图书区：
　　供应常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片
　　建筑区：供应动物模型
　　自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子
　　家园合作：
　　1、请家长带幼儿到动物园去参观。
　　2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的学问。
　　资源利用：
　　1、幼儿园内的动物房
　　2、动物园
　　3、幼儿园里中大班幼儿的阅历介绍。
　　主要活动：
　　1、动物相册
　　2、走路










　　3、叫声
　　4、找寻食物
　　活动一：动物相册
　　活动目标：
　　1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
　　2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
　　活动形式：分组
　　活动打算：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片
　　设计意图：
　　帮助幼儿进行原有阅历的回忆
　　了解动物较突出的外形特点
　　发展幼儿语言引导幼儿运用语言进行讲解并描述
　　激励幼儿之间的交往与挚友一起体验欢乐
　　幼儿的阅历提升
　　师幼互动：
　　一、观看小挚友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。
　　小挚友看到了录像后特别快乐，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也特别兴奋。
　　二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起共享，总结出动物明显的外形特征。
　　老师与幼儿一起观看照片有重点的视察大象的鼻子，长颈鹿的颈项、斑马身上的条纹。
　　三、引导幼儿依据照片用较完整的语言进行表述。
　　幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的颈项，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。










　　四、共享探讨观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
　　教化反思：
　　引导幼儿大胆的表达，学习视察的正确方法
　　在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深老师与幼儿、幼儿与幼儿的阅历沟通，使幼儿更轻松、自然的驾驭相关阅历。
　　活动二：走路
　　活动目标：
　　1、通过仿照常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。
　　2、引导幼儿在音乐伴奏下主动的仿照。
　　活动形式：小组活动
　　活动打算：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子
　　设计意图：
　　唤起幼儿的原有阅历。引起幼儿的爱好。
　　激发幼儿对活动的爱好。加强对唱词的理解。
　　引导幼儿结合歌词内容进行仿照
　　引导幼儿大胆的用身体动作进行仿照，老师与大班幼儿一同活动便于幼儿仿照式学习
　　师幼互动：
　　一、活动区中观赏大班幼儿的表演《走路》
　　表演，吸引小挚友仔细的观看，调动了幼儿的主动性。
　　二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？
　　三、学一学它们走路的样子。










　　小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢
　　慢爬。
　　四、与老师和大班哥哥姐姐一起仿照
　　在音乐伴奏下活动。
　　教化反思：
　　幼儿在观赏大班幼儿表演过程中，吸引了很多幼儿主动的参加到活动中来，可以看出这种形式很适合小班老师调动幼儿活动主动性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿特别感爱好。老师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不非常感爱好，因为当时幼儿的爱好正在用动作去表现，因而老师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的须要。
　　活动三：叫声
　　活动目标：
　　1、引导幼儿正确辨别动物的叫声，对各种动物的叫声感爱好。
　　2、激励幼儿大胆的表现自己仿照动物的叫声，并有简洁的节奏。
　　活动形式：小组进行
　　活动打算：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带
　　猫、狗、鸭子、羊的头饰
　　设计意图：
　　用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的主动性。
　　满意幼儿仿照的`须要，增加其对活动的爱好。
　　以嬉戏的形式巩固对各种动物的叫声的相识，并学习简洁的节奏。
　　师生互动：
　　一、在表演区观赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。










　　二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导
　　幼儿边听边仿照。
　　三、组织幼儿玩嬉戏《王老先生有块地》，
　　老师扮演王老先生，幼儿仿照动物的叫声。
　　教化反思：
　　由于运用了常见各种动物叫声的录音幼儿特别感性趣，小班幼儿喜爱仿照因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了仿照而且特别形象。在嬉戏的过程中幼儿用固定的节奏仿照小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。
　　录音带的运用对活动起到了很好的效果，是由于它的详细形象性，适合小班幼儿运用。
　　活动四：找寻食物
　　活动目标：
　　1、通过嬉戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。
　　2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。
　　活动形式：集体活动
　　活动打算：
　　1、小熊请客故事的情境表演
　　2、大森林图片
　　3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）
　　设计意图：
　　以嬉戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的主动性。
　　提升幼儿阅历，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。










　　利用环境布置帮助幼儿通过操作参加活动。
　　进一步加深幼儿的印象与活动起先进行呼应。
　　师幼互动：
　　一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙打算哪些食物？到哪去找这些食物？
　　二、请小挚友帮助小熊想方法出办法，怎么找？到哪找？
　　三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物须要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。
　　四、将找到的食物送到小熊家，告知小熊在哪里可以找到这些食物。
　　教化反思：
　　以嬉戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己找寻答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参加起来更加主动主动。
　　思维接力棒：
　　你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！
　　动物是怎样爱护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是爱护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危急，把头埋在沙子里。
小班教案 篇3
　　活动目标：
　　练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳动实力,激发幼儿参与体育活动的爱好
　　活动打算：
　　白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带
　　活动过程：
　　老师扮演兔子妈妈,.










　　
　　在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳动)等.
　　
　　老师将彩圈分散放在场地上,.
　　"小兔跳彩圈"
　　老师将各色调圈隔肯定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,,小兔子快速跳动到与板相同颜色的圈内,,老师赐予表扬,并接着进行嬉戏.
　　：老师:"今日小兔子玩的很兴奋,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着老师走出场地：
　　活动反思：
　　本次活动采纳嬉戏的方式，熬炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在嬉戏情节的贯穿下能吸引幼儿的留意力，充分发掘他们的表现技能和自我满意的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的'嬉戏氛围中得到熬炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平常应进行重点指导，激励幼儿主动参加，增加幼儿的自信念，使幼儿的动作得到发展。
小班教案 篇4
　　活动目标：
　　
　　，嘴巴，小脚，引导幼儿画出不同动态的小鸡










　　，提高幼儿的动手实力以及对美术活动的爱好
　　活动打算：
　　，放有花，草，小房子，小圆桌等
　　“鸡蛋”（完整的蛋壳）内放画有小鸡基本形态的纸，小鸡轮廓线用针扎成一个个小圆孔
　　（供插小鸡用）蜡笔，双面胶，抹布
　　
　　活动过程：
　　
　　配班老师带领幼儿逛“公园”观赏公园的美景，碰见“鸡妈妈”（由主班老师担当）小挚友主动向“鸡妈妈”问好，鸡妈妈显的很急的东找西找，小挚友问：“鸡妈妈，你在找什么呀？”鸡妈妈说：“前些天我在这里下了好多蛋宝宝，可我现在想不起来放哪儿了，小挚友，你们能帮助我找到蛋宝宝吗？”
　　太好了！感谢你们，不过我还有一个恳求，过两天森林里要实行家庭演唱大奖赛，可我还没把我的蛋宝宝孵成小鸡呢，你们能帮我一起来孵小鸡吗？好！现在我就把孵小鸡的本事教给你们。
　　
　　
　　“这是我的一个蛋宝宝，我把他焐一下，然后看看蛋壳里的小鸡究竟长什么样了”（打开蛋壳，从里面取出一张纸）“哟，小鸡还没成形呢，让我们来和食指捏住纸，沿小圆空渐渐地撕下小鸡的外形，贴在圆形硬纸上，看一看小鸡成形了吗？还没有，我们就用蜡笔添画上眼睛，嘴巴，小脚，最终将孵好的小鸡插入酸奶瓶，放在草地上看清晰了吗？”