2025年（精选）小学语文教案5篇.docx

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2025年（精选）小学语文教案5篇
小学语文教案 篇1
　　一、授课时间：
　　二、学习目标：
　　1、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。
　　2、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
　　3、懂得既要敢于挑战权威，又要虚心谨慎。
　　4、培育收集资料的爱好和习惯。
　　三、教学重点：朗读感悟，体会画家和牧童的优秀品质。
　　四、教学难点：懂得要敢于挑战权威，也要虚心谨慎。
　　五、教学类型：新授课
　　六、教学打算：
　　1、老师打算生字卡片
　　2、学生收搜集我国画动物的闻名画家的作品。
　　七、课时支配：2课时
　　八、教学过程：
　　第一课时
　　读题激趣，导入新课
　　1、细致视察老师板书课题。
　　2、朗读课题三遍，低声争论对课题的说明。
　　3、沟通对课题的理角，激发爱好引入课文学习。
　　自由读文，随机识字。










　　1、第一遍：边读边画诞生字新词，并标上段落序号。
　　2、其次遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。
　　3、第三遍：同桌对读（逐段），针对“音准句通”相互评议订正。
　　4、指名，集体认读生字新词。
　　通读全文，整体感知。
　　1、默读课文，画出让自己感动的句子，想想故事中谁给你留下了深刻的印象，为什么？
　　2、沟通读后的感受。
　　字词检测，巩固认读
　　1、认读不带拼音的生字。
　　2、用生字扩词。
　　3、读带生字的词语，再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。
　　写字练习，练中识字。
　　1、认读田字梅中12个字并组词。
　　2、视察田字梅中生字的'字形，说说写这些字要留意什么？
　　3、学生练习书写生字。
　　4、学生展示自己认为最满足的字。
　　小结：
　　其次课时
　　朗读课文
　　分组朗读课文，比一比哪组读得好。
　　读词语，说句子
　　1、出示词语：










　　购买 浓墨涂抹 轻笔细描 指责
　　和谐 翘起 驱逐 惭愧
　　2、用多种方法认读词语
　　3、学生自由选词语说句子。
　　自读感悟
　　1、轻声读课文，想想读懂了什么？
　　2、指名学生说说阅读感受。
　　3、牧童敢于指责大画家。（引导：坚持实事求是）
　　小组合作，品读课文
　　1、依据自己理解，选定品读的语段，自由组合。
　　a、读懂戴嵩的画技。（课文1-4自然段）
　　b、读懂戴嵩虚心的品质。（课文5-6自然段）
　　c、读懂牧童坚持实事求是。（课文5-6自然段）
　　2、合作阅读，小组探讨：你从哪些句子中体会到戴嵩画技高，为人虚心亲善牧童敢于说真话，实事求是？
　　3、自选沟通的方式，反馈对语文语句的理解、感悟。
　　感情朗读，运用积累
　　1、小组分角色朗读课文，留意读出感情。
　　2、有感情地集体朗读课文。
　　3、介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的图片，用上课文中的词语。用嬉戏形式巩固要求会认，写的字。
　　九、课后小结：










　　十、作业布置：
　　十一、板书设计：
　　十二、课后反思：
小学语文教案 篇2
　　教学目标：
　　1．知道从小要敬重长辈，关切老人。
　　2．学会本课7个生字：病、做、给、讲、故、事、听；相识“病字旁”，会依据偏旁写字。
　　3．初步学会听写句子，会用“我给谁做什么”的句式说话。
　　4．能正确、流畅地朗读课文。
　　重点、难点：
　　1．相识“病字旁”，会用“我给谁做什么”的句式说话。
　　2．教化学生要学会敬重长辈，关切老人。
　　课时支配：3课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　揭示课题，图文结合，学习生字“病”、做”。学习课文第一、二句。
　　教学过程：
　　一、启发谈话，揭示新课。
　　出示课题，齐读。读了课题，小挚友，你知道课文讲了谁呀？（奶奶）奶奶怎么样呀？（奶奶笑了）奶奶为什么会笑呢？我们一起来学习课文，解决这个问题。
　　二、放课文录音，要求小挚友细致听，听准生字的读音。
　　三、布置自学，老师巡回指导。










　　1、读读带有音节的字，看清生字的字形。
　　2、课文一共有几句话，在每句话后面用“／”做上记号。
　　四、边视察画面，边学习课文第一、二句。
　　1、打开投影仪。
　　提问：小挚友，图上画着哪些人？（图上画着奶奶和冬冬奶奶怎么会躺在床上呢？用“因为……所以……”的句式回答。
　　2、学习生字“病”，相识病字旁。
　　①出示生字卡片：病。教学“病”，结合教学“病”字旁，带学生书空“病”字旁，告知学生“病”是半包围结构，看课本上书写笔顺书空。
　　②指导学生在田字格里书写两遍。留意里边是“丙”，不是“两”。
　　3、指导读一。二句，帮助学生理解“病了”就是“生病了”。
　　4、奶奶生病了，妈妈又不在家，冬冬就来学做妈妈，照看奶奶。出示生字卡片：做。教学“做”。
　　①帮助学生分析字形。
　　②扩词帮助理解意思“做工作、做好事、做个好学生”。
　　③指导书写。
　　5、指导朗读第一、二句，留意读好“我”，读出“我”会照看奶奶的`骄傲的语气。老师范读，学生练习。
　　6、小结：课文的第一、二句话告知我们什么？
　　五、课堂作业。
　　1、在课堂作业本上抄写“病”和“做”各三个。
　　2、在课堂作业本上书写“病”的笔画笔顺。
　　六、课外熟读课文










　　其次课时
　　教学目标：
　　复习检查，接着学习课文，学习五个生字，理解课文内容。
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　1、出示生字卡片，指名认读，并口头组词。
　　2、出示卡片：bìnɡ zì pánɡ，指名板演，并说说哪个字是病字旁？
　　3、指导朗读课文。
　　二、接着学习课文，结合学习生字，理解课文内容
　　1、谈话导人：小挚友，我们已经知道冬冬的奶奶生病了，可是妈妈不在家，冬冬很乖，她就学着妈妈的样子照看奶奶，那么，冬冬是怎样学做妈妈的呢？
　　2、打开投影仪，用投影覆盖片分别出示倒开水、拿苹果和讲故事。并出示旬式：我给奶奶做什么。让学生练习说话。（我给奶奶倒开水。我给奶奶拿苹果。我给奶奶讲故事。）让学生看图反复练说。
　　3、发散性练习说话：我给。
　　4、那么，课文里边是怎么写冬冬照看奶奶的？指名学生读第3句话，说说这句话告知我们什么？指导朗读。
　　5、读第4句话，说说这句话又告知我们什么？理解“还”，使学生知道，因为前面已经讲了两件事了，给奶奶倒开水和拿苹果，又讲了故事给奶奶听，所以用了“还”。指导朗读。
　　6、奶奶后来怎么样了？齐读最终一句。
　　①探讨：奶奶为什么笑了？（结合插图）
　　②指导朗读。










　　奶奶／笑了。
　　③想象说话。
　　妈妈回来了，会怎么说呢？（让学生充分发挥想象，自由练说。）
　　7、学习生字：给、讲、故、事、听。
　　三、齐读课文。
　　四、巩固练习。
　　1、出示7个生字的卡片，认读，开火车读。
　　2、齐读课文。
　　五、课堂作业。
　　1、抄写生字：给、讲、故、事，听。重点指导“重”。
　　2、在作业本上写出讲、事的笔顺。
　　第三课时
　　教学目标：
　　巩固练习，深化导行，进行作业练习。
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　1、指名读生字卡片。
　　2、给“事、听、讲”口头组词。
　　3、完成课堂作业第3题。
　　二、感情朗读课文
　　1、指名朗读课文，学生评议。
　　2、齐读课文并配上动作。










　　3、想象说话，冬冬把奶奶照看得那么好，妈妈回来了，会怎么说呀？
　　三、深化导行
　　1、冬冬虽然年纪小，却特别懂事。她在妈妈不在家的状况下，把奶奶照看得好好的，奶奶快乐地笑了。小挚友，你觉得冬冬是个怎样的孩子？
　　出示卡片，齐读。
　　zūn ìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎ 人
　　2、学了课文，你打算怎样向冬冬学习？（启发学生用“我给谁做什么”的句式说）
　　3、练习《课堂作业》第5题。
　　四、有感情地齐读课文
　　五、课堂小结
　　六、课堂作业
　　完成课堂作业2、4两题。
　　板书：
　　奶奶笑了
　　倒开水
　　我给奶奶 拿苹果
　　讲故事
　　zūn ìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎ 人
小学语文教案 篇3
　　
　　1、相识生字，学会生词。
　　2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。










　　3、教化学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。
　　
　　1、课件，收集有关现代科技的新成就。
　　2、小黑板。
　　
　　一、创设情景导入
　　同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么改变?
　　今日我们就一起来学习一篇关于生活改变的课文，读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁?
　　呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力气”。
　　现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。
　　简洁介绍路甬祥。
　　二、自读课文
　　1、读准字音，看请字形。
　　2、把读不好的多独几遍。
　　三、检查自读状况
　　1、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：
　　农耕社会、依靠、潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根究竟、出乎意料
　　2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，订正字音和断句等。
　　(长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准……)










　　四、默读课文
　　课文围绕哪句话来写的?
　　(找中心句)
　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
　　五、自学课文
　　把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来，体会体会。
　　六、小组内沟通自学结果
　　七、全班沟通，理解课文
　　1、学习第四自然段：
　　⑴ 找出句子体会：
　　如：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探究原子核的奇妙;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
　　作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的?
　　(举例子)
　　⑵ 拓展一下：
　　你还知道哪些现代科技新成就?
　　(生活、医疗、军事、航空、交通等方面)
　　⑶ 出示收集的相关现代科技新成就的图片。
　　⑷ 学习这段的'后部分内容：
　　过渡：
　　人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样呢?