2025年（荐）大班语言教案5篇.docx

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2025年（荐）大班语言教案5篇
大班语言教案 篇1
　　设计意图：
　　《汤婆婆的汤》讲解并描述了一个由汤婆婆送汤引发的好玩故事。一大罐香喷喷的汤引来了老鼠，老鼠引来了猫，猫引来了狗，狗又引来了警察……大家你追我，我追他，跑呀跑，又引来了菜婆婆……汤婆婆完全没有想到送汤会引出一幕闹剧，她会怎么收场呢？幽默诙谐的故事特别好玩味性。
　　读本的教学重点是幼儿理解故事发展进程，可从情节发展角度（起先、发展、高潮、结局）梳理故事。故事的语言运用了顶针格式首尾相接，可以让幼儿体会语言环环相扣、一挥而就的'特点。因此设计此活动，让孩子在早期阅读活动中，在好玩的故事中进行自主阅读实力的培育和提升。
　　活动目标：
　　1、能依据图画线索大胆揣测故事的发展，理解故事内容。
　　2、在感知文本重复结构的基础上，能用自己的语言讲解并描述故事。
　　3、知道共享可以给大家带来更多的欢乐，获得更多的挚友。
　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
　　活动打算：
　　1、大书、PPT2、小书人手一本活动过程：
　　一、谈话导入，引出活动师：小挚友你们喜爱喝汤吗？喜爱喝什么样的汤呢？
　　师：假如有一碗特别香的汤在大街上，你猜猜看会发生什么好玩的故事呢？
　　二、幼儿观看PPT，共享阅读阅历1、视察画面，揣测故事师：在一个漂亮的小镇上就发生了一件这样惊奇的事情，看看图上有谁？他们在干什么？为什么会发生这种事情呢？










　　2、幼儿观看PPT，揣测故事内容3、幼儿用自己的语言初步讲解并描述自己看PPT后所理解的故事内容。
　　三、师生共同阅读大书，完整理解故事内容第1页：这是一锅美味的汤，从那里可以看出来？为什么？
　　第2页：花婆婆是谁？为什么汤婆婆要把汤带给她喝？
　　第3页：汤婆婆出门了，她把汤放在马车上，会发生什么事情？
　　第4—5页（重点引导幼儿视察这几页，）：画面上多了哪些动物？老鼠为什么要追着马车跑？后面又会发生什么事情？你从那里看出来的？
　　第6—7页：后面依次请幼儿分析每一页多出了那个动物？谁在追着谁跑？为什么狗要追猫？为什么警察要追狗？
　　第8页：视察画面，引导幼儿发觉又多了一个菜婆婆，菜婆婆为什么要追警察呢？请幼儿用自己的话来描述画面。
　　第9页：花婆婆不在家，汤婆婆会怎么做呢？请幼儿揣测探讨。
　　第10——14页，连续出示引导幼儿探讨，汤婆婆现在在那里？老鼠、狗。猫都在那里？为什么小动物跑到了车顶上？最终是谁把这锅汤喝完的？喝汤人的心情怎样的？汤婆婆的心情又是怎样的？
　　四、完整阅读书，巩固理解故事内容
大班语言教案 篇2
　　活动目标：
　　，仿照原有儿童，尝试创编简洁的儿歌。
　　，激发喜爱小动物的情感。










　　，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
　　，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
　　活动打算：
　　(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
　　2.《可爱的小动物》歌曲录音。
　　活动过程：
　　
　　(1)激励幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。
　　(2)集体仿照小动物的叫声。
　　：猜猜来了哪位小客人
　　(1)老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?
　　(2)老师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。
　　如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
　　嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
　　
　　(1)老师出示自己喜爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。”
　　“我喜爱我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”
　　(2)老师再次演唱歌曲
　　
　　(1)请幼儿学做小猫，老师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。










　　(2)激励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的`节奏叫，还可以怎么叫呢?”
　　(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的儿歌。
　　(4)请个别幼儿示范，集体学习。
　　活动反思：
　　1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，激励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学台。
　　2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步驾驭了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。
　　3、注意材料的层次性，使幼儿充溢了新奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教化目标也得到了很好的实现。
大班语言教案 篇3
　　活动目标：
　　1、仔细倾听和理解故事内容，懂得做事要用心
　　2、能视察画面，学习复述故事片段，情愿在同伴前讲解并描述。
　　3、认读字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、用心等
　　活动打算：
　　1、挂图一张（导入）
　　2、自绘图片：小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡
　　活动过程：
　　一、看图谈话导入










　　师：1、看王老师给你们带来的图片，图片里有谁？
　　（幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等，可以先卖个关子，听故事时再回答）
　　2、它们在干什么？它们上课用心吗？你从哪看出来的？
　　二、故事观赏
　　1、观赏故事第一段（开头~~学生们齐声回答：能做到！）
　　2、提问相关内容：故事里都有哪些小动物？
　　八哥老师在上课时提了什么要求？（上课要用心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴跟着念）
　　学生们是怎么回答的？（都答应地好好地，表示“能做到！”）
　　2、带着问题观赏故事其次段（八哥老师笑着点点头，就在黑板上端端正正写了五个词：“妈妈~~~~~~~~最终）
　　1）八哥老师写了哪5个词语？
　　2）它请谁来回答问题？（小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦）
　　3）小动物都是怎么回答的？（小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸颈项大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清晰用粗嗓子直叫）
　　4）它们为什么没有把八哥老师教的`五个词语都学会呢？（不够用心）
　　懂得上课要用心、仔细听讲！
　　三、幼儿认字
　　师：小动物们学习不够用心，所以只学会了一个单词。你们觉得难为情吗？
　　现在王老师请你们来学习这5个单词，你们能用心地学习吗？
　　1、认读字卡，每张读3遍










　　2、嬉戏“谁不见了”
　　3、完整观赏故事
　　师：你们学得比小动物用心多了。为了嘉奖你们，我们再完整地来观赏一下这个故事。能干的小挚友可以和王老师一起讲。
大班语言教案 篇4
　　活动目标：
　　1、理解诗歌的内容，知道秋天是漂亮多彩的。
　　2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
　　3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
　　活动重点：学会视察图片，用讲解并描述的方式仿编诗歌。
　　活动难点：制作图书
　　活动打算：PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水
　　活动过程
　　一、谈话活动导入，激发幼儿爱好。
　　了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（老师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今日杨老师也给小挚友们带来一首关于秋天颜色的诗。
　　二、课件展示，学习诗歌。
　　1、出示菊花：
　　谁能告知老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
　　出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗？为什么呀？
　　2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？










　　出示图文诗句，枫叶说：秋天是——————（请幼儿回答）
　　3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？
　　出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。
　　4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的.，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。
　　5、完整朗读诗歌。
　　三、分组活动，制作图书。
　　秋天这么漂亮，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？
　　1、半成品展示，告知幼儿如何操作，讲解并描述规则。
　　2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。
　　3、涂色结束，请个别幼儿讲解并描述自己的画纸，激励幼儿大胆讲解并描述。
　　4、组织幼儿探讨，依据诗歌句式创编诗歌。
　　引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满意孩子的表现欲望和胜利心理，为创编儿歌做好铺垫。
　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最终用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮漂亮的秋天，好吗？
　　5、制作图书四、展示图书，讲解并描述故事（老师适当引导幼儿，激励幼儿大胆的说，英勇的说）
　　五、老师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的漂亮。
　　附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！










　　活动反思：
　　依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及嬉戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。
大班语言教案 篇5
　　活动目标：
　　1、学着分析角色特点和归纳主题。
　　2、学习与同伴友好相处的方法。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　活动打算：
　　1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
　　2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。
　　活动过程：
　　1、出示毛绒玩具，语言导入：
　　瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？
　　2、听故事，了解故事内容：
　　（1）听故事录音：
　　故事中发生了一件什么事？










　　干面包是怎样改变的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）
　　（2）结合挂图再次讲解并描述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）
　　大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？
　　狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？
　　3、探讨理解，归纳主题：
　　（1）设问探讨：
　　为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？
　　大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
　　（2）归纳主题：两只笨狗熊不会相互谦让，才会受骗上当。
　　（3）探讨友好相处的方法：
　　假如你们是大黑、小黑，会怎样做？
　　（4）师生共同总结方法。
　　小挚友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互谦让的`好孩子对吗？
　　活动反思：
　　《两只笨狗熊》是一个情节好玩，形象显明突出，简单吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应当自己想方法解决，而不是总是依靠别人，养成与同伴相互谦让的好习惯。
　　开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着其次个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，，大部分都可以驾驭，在第三个环节探讨后，幼儿们主动发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最终一个环节，让幼儿表演熟识故事内容，孩子们都很主动参加，但不能让全班幼儿参与，导致有些幼儿悲观。在以后的活动设计中，我会留意这些问题，争取做的更好。