2025年（通用）中班科学教案7篇.docx

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2025年（通用）中班科学教案7篇
中班科学教案 篇1
　　1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
　　2、学习按肯定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）
　　3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。
　　
　　1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。
　　2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。
　　
　　1、激发幼儿探究的爱好。
　　“小挚友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）
　　2、引导幼儿探究磁铁的特性。
　　（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的'铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”
　　（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”
　　3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学学问。
　　幼儿尝试分类，老师个别指导










　　4、小结并扩展幼儿阅历。
　　今日我们又发觉一件好玩的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？
中班科学教案 篇2
　　活动打算
　　录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。
　　空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。
　　活动目标
　　尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。
　　引导幼儿对探究影子产生爱好，培育幼儿细致的视察实力和语言表达实力。
　　初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细阅历，
　　活动过程
　　一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究爱好。
　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戏
　　（1） 引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？
　　（2） 引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子
　　开灯 ---有影子
　　老师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的嬉戏，知道有灯光的地方会有影子。
　　（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影嬉戏。
　　2、 在阳光下玩"找影子"的嬉戏，引导幼儿找寻阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并讲解并描述自己的发觉










　　老师小结：有光的`地方就有影子。
　　二、引导幼儿进一步探究影子的特征，并讲解并描述自己的发觉。
　　1、 创设嬉戏情景，引出探究问题。
　　（1） 在阳光下视察自己的影子是怎样的？
　　A、幼儿在阳光下站立不动，视察影子的形态、颜色。
　　B、幼儿在阳光下不断变换动作，视察影子的形态、颜色。
　　老师小结：影子是黑色的，它的的形态会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。
　　2、 比较娃娃和它的影子的不同。
　　布娃娃美丽--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。
　　布娃娃的影子不美丽--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。
　　3、 视察比较自己和自己影子的不同。
　　老师引导幼儿边视察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。。。。。
　　老师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
　　三、通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
　　1、 幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。
　　2、 找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。
　　老师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好挚友。
　　四、嬉戏"踩影子"：幼儿自由结伴，相互追捉玩踩影子的嬉戏，进一步丰富有关影子的详细阅历。
　　活动在好玩的嬉戏、快乐的气氛中结束。










　　活动延长
　　1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。
　　2、 老师或家长给幼儿供应绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？
　　3、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形态、位置有什么改变？
中班科学教案 篇3
　　活动目标：1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分别出来。2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分别出来，是快捷、便利的工具。3、能运用记录表记录自己的揣测和试验结果，对探究活动感趣活动打算：
　　黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透亮杯子5个活动过程：
　　1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探究的爱好师：厨师阿姨今日遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不当心混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（激励幼儿大胆设想和表达）2、幼儿依据工具进行揣测并进行记录师：今日，老师还给小挚友打算了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最便利地把黄豆从大米里面分出来呢？（激励幼儿大胆揣测、讲解并描述）师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最便利，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的揣测）3、幼儿操作并记录试验结果师：原委哪种工具又快、又便利呢？老师要请小挚友自己动手来试一试。留意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最便利的'那一种，最终把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。
　　（幼儿操作老师指导，留意提示幼儿每种工具都要尝试，最终再记录结果。重点视察、指导幼儿运用漏勺，探究用法）4、结合记录表集体探讨，发觉漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最便利？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么运用漏勺的？（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的运用方法）师小结：原来，漏勺上有很多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今日分黄豆最有用的工具。










　　5、竞赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场好玩的分黄豆竞赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！
中班科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、让幼儿知道南北两极的特别生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
　　2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。
　　活动打算：
　　地球仪一个，北极熊生活在北极及企鹅生活在南极的图片各一张。
　　活动过程
　　一、让幼儿知道地球南北两极的特别生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
　　1、出示地球仪：这个就是我们生活的地球。指着南北极让幼儿探讨：这是地球的什么地方?知道那儿的天气是什么样吗?这些地方有哪些动物生存?
　　2、，告知幼儿企鹅生活在南极，北极熊生活在北极。
　　二、说说不怕冷的动物。
　　1、出示南北极的图片，请幼儿边看边说说南北极的气候。










　　2、说说图片中企鹅、北极熊长得什么样?它们在干什么?
　　3、请幼儿思索：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷?
　　4、描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并说明它们不怕冷的缘由，即身体的特别构造。
　　5、请幼儿仿照北极熊走路。
　　三、嬉戏：企鹅、北极熊找家。
　　1、分别请男孩、女孩子扮演北极熊、企鹅，仿照它们这两种动物走路，并走到老师规定的“南极”、“北极”的家里。
中班科学教案 篇5
　　活动打算
　　各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。
　　带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。
　　活动目标
　　在开心的活动中相识螺丝，了解螺丝的作用。
　　学会为螺丝和螺帽配对，探究螺丝的拧法。
　　主动投入到探究活动中，初步体验合作获得的胜利。
　　活动过程
　　一、手指嬉戏“小白兔”，活动小手
　　师：小挚友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。
　　师幼一起边说儿歌边玩手指嬉戏。
　　（评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做打算。）
　　二、嬉戏导入，引出主角










　　1．激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下？
　　2．提问：玩具车是怎样连接起来的？（出示螺丝）
　　3．小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本事真大。
　　（评析：。请幼儿来当修理工，把汽车零件通过螺丝连接。变成一辆消防车，激发幼儿想玩、想探究的欲望，同时也引出了本次活动的主角——螺丝。）
　　三、动手操作，深化探究
　　1．交代操作要求。
　　师：请小挚友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。
　　2．幼儿操作。
　　师：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。
　　3．沟通操作结果。
　　师：发觉了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部分？
　　4．小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好挚友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。
　　（评析：这一环节设计了三个层次的探究：首先，让他们想一想，生活中在哪儿见过螺丝；其次，比一比，发觉、相识螺丝的外形特征，拧一拧分一分，知道螺丝的主要结构；最终，通过集体沟通共享操作结果，统一相识，建构新学问。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简洁明白，使孩子们体验到了发觉的乐趣和获得新阅历、新学问的欢乐。）幼儿教化网
　　5．螺栓螺帽配对找挚友。










　　（1）提问：螺帽和螺栓是一对好挚友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。
　　（2）幼儿操作，沟通操作结果。
　　提问：为什么能拧到一块儿？胜利了吗？胜利了几个？你是怎么给它们找到好挚友的？
　　（3）小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。
　　（评析：这是本活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴沟通共享操作阅历，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探究中，将整个活动引向**。）
　　四、联系实践，感悟提升
　　1．介绍自己找到的螺丝物品。
　　（1）提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下，这些地方的螺丝是干什么用的？
　　（2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，假如少了螺丝就很危急，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。
　　2．玩螺丝组合玩具。
　　（1）交代操作要求。
　　师：两个小挚友合作完成一架小飞机或小汽车，看哪组完成得又快又好。
　　（2）幼儿操作，老师巡回视察、指导。
　　（3）沟通、展示作品。
　　师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？
　　（评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的便利、坚固，而且还体验到了同伴合作获得胜利的欢乐，实现了教化在生活中的延长，体现了本次活动的教化价值。）
　　手指嬉戏《小白兔》










　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，
　　一把剪刀、一块石头，我是小白兔；
　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，
　　一把剪刀、两把剪刀，亲亲小白兔；
　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，
　　一把剪刀、一块布，抓住小白兔；
　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，
　　一块布，两块布，我是老鹰不是兔。
中班科学教案 篇6
　　目标:
　　1 让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
　　2 培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
　　打算: 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片
　　过程:
　　自由探究
　　1 这是什么?(老师出示一个土豆)，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样?
　　2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。
　　3 我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证)
　　引导发觉:
　　1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
　　2 老师帮你们打算了一些东西，看看是什么?你是怎样知道的?










　　3 你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的`杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了?
　　4 不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么?
　　5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了。
　　6 幼儿操作，老师指导
　　为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来?他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
中班科学教案 篇7
　　活动目标：
　　1、通过给小动物送礼物的嬉戏巩固幼儿对各种颜色的相识。
　　2、能利用色调进行各种艺术创作活动。
　　3、在活动中体验嬉戏的乐趣。
　　4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
　　活动打算：
　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。
　　活动过程：
　　1、《颜色大风吹》的嬉戏引入课题。小挚友们今日咱们玩一个好玩的嬉戏——颜色大风吹，把小挚友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的